7年级上1-8-英语备课

姜畲中学备课纸

课题课时总课时

授课班级备课时间年月日上课时间年月日

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程备注

板书设计

教学反思

姜畲中学备课纸

课题3a-4d课时2总课时2

2012年9

授课班级备课时间年月曰上课时间

月日

1）能掌握以下词汇：afternoon,evening,how,are,you,I,am,I'm,

fine,thanks,OK

2）能掌握以下句型：

①Goodafternoon!

教学目标②Goodevening!

③—Howareyou?

一I*mOK./Fmfine.Thanks.

3）能在一天中不同的时候问候朋友们。会询问朋友的近况。

4）总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。

1）就向相互问候的话题开展听、说的训练。

教学重点2）总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。

3）学习唱课本PageIV中问候他人的歌曲。

教学难点总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。

教学准备

教学过程备注

I•Warming-upandrevision

1.GreettheSs.

T:Goodmorning,Class!

Ss:Goodmorning,Mr./Ms.•••

Thensingthe“Goodmorning!z/song.

NowgreetyourpartnerwithyourEnglishnames.

2.Nowlet'sreviewtheEnglishlettersAa〜Hh.Whocanrecitethem?

3.Canyouwritethem?

Pleasewritethelettersonapieceofpaperthencheckwithyourpartner.

（注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。）

II.Presentation

1.（用投影展示下午和晚上的两幅图画，教给学生们在不同的时候进行问候。）

T:Goodafternoon,SI!

SI:Goodafternoon,Mr./Ms.…！

T:Goodevening,S2!

SI:Goodevening,Mr./Ms.!

LetSsgreeteachother.

2.（告诉同学们，你和你的伙伴很长时间没有见面了，今天见面后，应怎样相互问候呢？）

T:Howareyou,SI?

SI:（HelpSIanswer）I'mfine.Thanks.Howareyou,Mr./Ms.…？

T:I'mOK.

LettheSsreadaftertheteacherforseveraltimes.ThenlettheSspracticewith

theirpartners.

UI.Listening

1.让学生们看3a中的三幅图画，提醒学生们注意图画中的时间，让三名学生分别说出每幅图画

发生的时间。

T:Picture1.S1:下午二点。

T:Picture2.S2:早上七点多。

T:Picture3.S3:晚上七点。

2.T:Howdotheygreettheirfriendsindifferenttime?Listentotherecordingandnumber

thepictures.

Forthefirsttime,only1isten.Forthesecondtime,Iistenandnumberthepictures.

Forthethirdtime,letfschecktheanswers.

W.Pairworkl.(让学生们看3a图画中的人物的对话，告诉学生图画中有三组对话，分别是Eric

与Frank的对话；Dale与Helen;Bob与Alice的对话:)

T:YouareBob,yourpartnerisAlice.YouareDale,yourpartnerisHelen.Thenyou

areEric,yourpartnerisFrank.Practicetheconversations.

(Sspracticetheconversationsinpairs.)

T:Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.

2.运用刚学的句型，并用自己的英文名字来相互问候。

V.Pairwork

1.(让学生们看3c图画中的人物的对话，告诉学生们戴尔与艾里克很长时间没有见面了，今天下

午他们在学校图书馆里见面后，他们应怎样相互问候呢？)

(Sspracticetheconversationsinpairs.)

T:Exchangetheroles.(Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)

2.运用刚学的句型，并用自己的英文名字来相互问候。

VI.Writing

1.Lookatthechildreninthepicturein4a.

2.NowwritethenamesofthechiIdrenundeachpicture.3.Nowwritethenamesin

alphabeticalorderintherightbox

VII.Listening

1.Let'sworkon4b.

PlaythetapetwicefortheSstolisten.

2.让学生们说出字母a与e在单词中的两种发音，看学生们是否听清。然后教给学生们字母a与

e在单词中的两种发音。

3.PlaythetapeagainfortheSstolistenandrepeat.

VDLPrac^e

1.let'sreadthewordsandlettersincolumn1.

2.Lookatthewordsinco1umn2.(提醒学生右栏中的单词中黑体字母的发音与左栏中的读

音一样。)

3.LetsomeSstrytoreadthewords.Correcttheirpronunciation.

IX.Singing

Homework

1.WritelettersAa〜Hhseveraltimes.

板书设计

3a-4d

1.Goodafternoon!Goodevening!

2.—Howareyou?

一Fine,thanks.Howareyou?

一I'mOK.

3.4a:AliceBobCindyDaleEricFrankGraceHelen

4./ei//i：/

ae

/$//e/

教学反思

姜畲中学备课纸

课题(la-2d)课时1总课时1

授课班级备课时间年月日上课时间2012年9月日

1.语言知识目标：

1）能掌握以下词汇：字母能Hh,good,morning,Goodmorning!,hi,hello

2）能掌握以下句型：

①Goodmorning,Helen!

教学目标

②Hello,Frank!

③Hi,Bob!

3）能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。

4）能掌握字母Aa〜Hh的字母顺序，读音及书写。

1）认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。

教学重点2）学习用英语进行见面打招呼，并能体会不同的打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

3）学习掌握字母Aa〜Hh的字母顺序，读音及书写。

1）学习掌握字母Aa〜Hh的字母顺序，读音及书写。

教学难点

2）认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。

教学准备

教学过程备注

Leadin

Listentoa“Goodmorning!”song.ThenSslearntosingthissong.

II.Presentation

1.greettheclasswithasmileandsayGoodmorning!Ss:(Repeatafterteacher)

“Teacher;Class”

2.PointtoyourselfandsayI'mMiss/Mr.…Havethemrepeat.Explaintheterms

MissandMr.inChinese.Ssrepeat.Ss:Miss/Ms.…(Ssrepeat)

Ss:Morning,Miss/Ms.…(Ssrepeat)

Ss:Goodmorning,Ms.,Mr.(Ssrepeat)

3.Leavetheclassroom,returnandsayGoodmorning,class!Helpthestudentsrespond

withGoodmorning,Miss/Mr.Say"Sitdown,please.Nowlet'sstartthelesson.〃

(Practiceitseveraltimes.)

IH.Game(ChooseanEnglishname.)

1(过大屏幕展示第一页上的彩图，然后再展示单张图片，并分别与名字相对应。)

(ShowthepictureofBob.)

T:ThisisBob.(TeachSs"Bob")

Ss:Bob(Ssreadaftertheteacher.)

(Thenteachthename:Dale,FrankandEricinthesameway.TellSsthey'reboys.)

(ShowthepictureofGrace.)

T:ThisisGrace.(TeachSs"Grace")

Ss:Grace(Ssreadaftertheteacher.)

(Thenteachthename:Helen,CindyandAliceinthesameway.TellSsthey，regirls.)

2.Ssreadthenamesaloud.ThenletsomeSsreadthenamestotheclass.

3.T:Nowlet'sworkonla.Lookatthepictureinlaandwritedownthenamesinthe

picture.Attention:boys'namesandgirls'names?

4.Chooseanameforyourselfinagroup.Thenpracticesaying:〃I'm…”（用汉语

说明I'm…意为"我叫……名字。”）

SI:I'mAlice.

S2:I'mBob.

IV.Listening

1.（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂

停键来让学生们有足够的时间读完。）

2.Ss1istenandrepeataftertherecording.

V.Pairwork

1.（让学生们看la图画中的人物的对话，告诉学生图画中有三组对话，分别是Bob与Helen

的对话;Dale与Eric及Frank的对话；Cindy与Alice的对话。）T:Practicethe

conversations.

Sspracticetheconversationsinpairs.

T:Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.

Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.

2.运用刚学的句型，并用刚才自己所选择的英文名字来相互问候。

VI.Listening

1.（告诉学生们英语中有26个英语字母，它们就像我们汉语的笔画一样是构成单词的要素。

2.教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读3.LetsomeSsread

outthelettersAa、Hh.（注意纠正学生们不准确的读音）

4.LetSstrytorememberthelettersAa〜Hh.

5.Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-8].

W.Writing

1.T:Nowlet'slearnhowtowritetheseletters.2.Ssreadandfindoutthewriting

rulesofthelettersAa〜Hh.

SI：大字字母都是占上两格。

S2：字母a、c、e占中间的一格。

S3：字母b、d、h占上两格。

S4：字母g占下两格。

S5：字母f占三格。

3.Sstrytocopythelettersbythemselves.4.LetsomeSscometotheBb,andwrite

downthelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.

VUI.Practice

1.First,readthelettersaloud.ThenletsomeSsreadtheletterstotheclass

aloud.

2.LetSstrytowritedownthemissingletters.Checktheanswers.3.Letsome

SscometheBbandwritemissinglettersontheBb.

（注意看学生们的字母笔顺是否正确，纠正不正确的笔顺，并让其他学生引起注意。）

IX.ReadandTalk

1.LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSsreadthelettersbeloweachpicture.

2.LetsomeSstalkaboutthemeaningofeachpicture.

SI:HB（铅笔芯）硬黑

S2:CD光盘；激光唱片

S3:BBC英国广播公司

X.Game

1.第一轮：抢读字母游戏：教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手

抢答。教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记2分。

2.第二轮：写字母游戏：限定五分钟的时间，各小组成员默写字母Aa〜Hh。然后，各小组

交换，校对答案。

3.评价：得分最多的组为优胜组。

板书设计

(la-2e)

1.teacher,class

2.rmMr.…/I'mMs.…

3.Bob,Dale,Frank,Eric

Helen,Alice,Cindy,Grace

4.—Goodmorning,,••!

—Hello,!

—Hi,•••!

5.大写字母：A、B、C、D、E、F、G、H

小写字母：a、b、c、d、e、f、g>h

教学反思

姜畲中学备课纸

StarterUnit2

课题What'sthisinEnglish?课时3总课时3

(la-2d)

授课班级备课时间年月日上课时间年月日

1）能掌握以下词汇：字母能Rr,what,is,what's,this,in,English,inEnglish,

that,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt,it,a（n）

2）能掌握以下句型：

①一What'sthisinEnglish?—It'sanorange.

教学目标

②一What'sthatinEnglish?—It'samap?

3）能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。

4）能掌握字母li〜Rr的字母顺序，读音及书写。

5）总结元音字母a、e、i、。在单词中的读音规则。

1）能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。

教学重点2）能掌握字母li〜Rr的字母顺序，读音及书写。

3）总结元音字母a、e、i、。在单词中的读音规则。

1)能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。

教学难点

2)能掌握字母li〜Rr的字母顺序，读音及书写。

教学准备

教学过程备注

I・Warming-upandrevision

1.GreettheSs.

(LetSsgreeteachotherinpairs.)

2.ReviewthelettersAa'Hh.

LetSsrecitethelettersAa〜Hh.

II.Game(aguessinggame)

Teachersshowapartofaletterandask,"What'sthis?”Getthestudentstoanswer

thequestionslikethis:

IH.Presentation

Showsomerealthingstotheclass,suchasruler,pen,key,orange,map…

T:What'sthisinEnglish?

Ss:(HelpSsanswer)It'saruler.

(Thesamewiththewords,pen,key,orangeandmap)

Putthethingsinadeskalittlefarway.

T:(Pointtothethings)What/sthatinEnglish?

Ss:It'saruler.

(Thesamewiththewords,pen,key,orangeandmap)

提示：让学生说一下this与that的区别。

IV.Listening

1la.Readthewordsandsentencescarefullyandlookforthesmal1lettersforthese

bigletters.Check(J)theonesyoufound.

2.Ssreadthewordsandsentencesandlookforthesmallletters.Thencheckthe

answers,e.g.

3(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停

键来让学生们有足够的时间读完。)

4.Sslistenandrepeataftertherecording.

V.Pairwork

1.(让学生们看la图画中的人物的对话，告诉学生图画中男孩与女孩就周围的事物进行问答

对话。同学们应注意问较近的事物应用Ihis,而指较远的事物则应用that。)

2.运用刚学的句型，对图画中男孩和女孩周围的事物进行问答

3.WritethenamesofthethingsontheBb.Ssreadagainandtrytorememberthem,

(orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt)

VI.Listening

1.LetSsreciteAa〜Hhtwice.

2.(告诉学生们下面接着学习字母li〜Rr。(教师播放录音三次，第次学生们仅听，第二

次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。)

3.LetsomeSsreadoutthelettersIi〜Rr.(注意纠正学生们不准确的读音)

4.LetSstrytorememberthelettersli、Rr.

5.(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。)

6.Showthewords*orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt"totheSs.Ask

Sstonumberthewordsinalphabeticalorder.

7.LetsomeSsreadtheirwordstochecktheanswers.

VH.Writing

1.learnhowtowritetheseletters.2.Ssreadandfindoutthewritingrulesof

thelettersliRr.

si：大字字母都是占上两格。

S2:字母m、n、。、r占中间的一格。

S3：字母k、1占上两格。

S4:字母p、q占下两格。

S5:字母j占三格。

3.Sstrytocopythelettersbythemselves.4.LetsomeSscometotheBb,and

writedownthelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.

VID.Practice

1.2d.First,readthelettersaloud.ThenletsomeSsreadtheletterstotheclass

aloud.

2.LetSstrytowritedownthemissingletters.Checktheanswerswithyourpartner.

3.LetsomeSscometheBbandwritemissinglettersontheBb.

（注意看学生们的字母笔顺是否正确，纠正不正确的笔顺，并让其他学生引起注意。）

IX.ReadandTalk

1.LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSsreadthelettersbeloweachpicture.

2.LetsomeSstalkaboutthemeaningofeachpicture.

X・Game

1.第轮：抢读字母游戏：教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手

抢答。教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记2分。

2.第二轮：写字母游戏：限定五分钟的时间，各小组成员默写字母li~Rr。然后，各小组

交换，校对答案。

3.评价：得分最多的组为优胜组.

板书设计

(la-2e)

1.①一What'sthisinEnglish?-It*sanorange.

②一What'sthatinEnglish?—It'samap?

2.orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quiIt

3.大写字母：I、J、K、L、M、N、0、P、Q、R

小雪生母：i、j、k、1、m、n、o、p、q、r

4.cup,jacket,key,map,orange,pen,quilt,ruler

5.占上两格：大字字母和小写字母k、1

占中间储：小写字母m、n>o>r

占下两格：小写字母p、q

占三格：小写字母j

教学反思

姜畲中学备课纸

课题3a-4d课时4总课时4

授课班级备课时间2012年9月日上课时间年月曰

1)能掌握以下单词：orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt,spel1,please

2)能掌握以下句型：

教学目标①一What'sthisinEnglish?-It,sanorange.

②一What*sthatinEnglish?—It'samap?

③一Spellit,please.—M-A-P.

1）运用一What'sthis/that?—It's-句型对周围的事物进行问答练习。

2）运用Spellit,please句型，练习拼写所学的有关事物的单词，并强化记忆这些单词。

教学重点

3）总结归纳元音字母Aa、Ee、li与0o在单词中的常见发音规律，并能利用所学的规律来

尝试拼读新的单词。

总结归纳元音字母Aa、Ee、li与Oo在单词中的常见发音规律，并能利用所学的规律来

教学难点

尝试拼读新的单词。

教学准备

教学过程备注

I.Warming-upandrevision

1.GreettheSs.Checkthehomework.

2.Reviewthelettersli'Rr.LetsomeSsrecitetheletters.ThenletsomeSscometo

theBbandwritethemontheBb.(注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。)

3.Putsomerealobjectsontheteachersdesk,(orange,ruler,pen,key,jacket,cup)

AskSstoanswerthequestions:

T:What'sthisinEnglish?

Ss:It,sanorange.

T:What'sthisinEnglish?

Ss:It'saruler.

(AskaboutmoreSsaboutotherthings.)

4.Pointtoamaponthewall.AskSs:What'sthatinEnglish?

Ss:It'samap.

Pointtoapictureofquilt.AskSs:What,sthatinEnglish?

Ss:It*saquilt.

(Puttherealobjectsonadeskwhichisalittlefaraway.)

Thenaskquestionsaboutthem.

5.LetSsaskandanswerabouttheobjectsinpairs.

II.Presentation

1.TeachSshowtospel1thenewwords.

T:(Witharealobject)What'sthisinEnglish?

Ss:It'saruler.

T:Spellit,please.

T:R-U-L-E-R.(Write"Spellit,please."and"R-U-L-E-R.〃ontheBb.)

ThenasksomeSsthesamequestions:

2.LetSsaskandanswerabouttherealobjects.

III.Listening

1.让学生们看3a中的八幅图画，读出每幅图画的英语名称。

2.告诉学生们下面将听到的录音中是图画中的事物。听录音，按录音中所读的顺序将这八幅图画

排序。

IV.Pairwork

1.(让学生们看3c图画中的人物的对话，告诉学生们艾里克与海伦在问答地图的说法及拼写。)

2.LetsomeSsactouttheconversation.

V.Listening

1.TellSstolookattheboxin3d.ThenletsomeSsreadthewordsaloud.Makesure

theyknowthemeaningofeveryword.

2.PlaytherecordingfortheSs1istenandnumber.

VI.Pairwork

1.T:Lookatthepicturein3e.ThisisHelen'sroom.EricandHelenaretalkingabout

theobjectsinherroom.Whatcanyouseeintheroom?

Ss:Amap,aruler,apen,anorange,aquiltandajacket.

2.Whocanactouttheconversationinthepicture?

W.Writing

1.Nowlet'srecitealltheletterswelearnedfromAatoRr.

(2.T:Nowlet,sworkon4a.Lookatthechart.Readthechartfirstthenfillinthe

blanks.

(提醒学生们这两行字母分别是大写形式和小写形式)

3.Sswritethemissingletters.Thenchecktheanswerswithhis/herpartner.

4.Let'sworkon4bnow.5.Nowlet'snumberallthewordsinalphabeticalorder,(it

学生们解释一下什么是“字母表顺序”)

6.SsnumberallthewordsinalphabeticalorderthenletsomeSsreadtheirnumbersto

checktheanswers.

W.Listenandrepeat

1.Let'sworkon4c.

（告诉学生们这是有关元音字母a、e、i和。在单词中读音规则的总结，同学们认真听，看能否

听清左右两个方框中发音的不同。）

PlaythetapetwicefortheSstolisten.

2.让学生们说出字母a、e、i和o在单词中的两种发音，看学生们是否听清。然后教给学生们

字母a、e、i和。在单词中的两种发音。

/ei//i://ai//ao/

31><

>^/°/e^C/i/2C

3.PlaythetapeagainfortheSstolistenandrepeat.

IX.Practice

1.Nowlet'sworkon4d.

2.Lookatthewordsincolumn2.Canyoureadthemout?

（提醒学生右栏中的单词中黑体字母的发音与左栏中的读音一样。）

3.LetsomeSstrytoreadthewords.Correcttheirpronunciation.

Homework

1.WritelettersAa〜Rrseveraltimes.

2.Writethreeconversationsabouttheobjectsinyourroom.

板书设计

3a-4d

1.orange,ruler,pen,key,jacket,cup,map,quilt

2.—What'sthis/thatinEnglish?

-It'samap.

—Spellit,please.

—M-A-P.

3.3b:aruler,amap,ajacket,akey,aquiet,anorange,apen,acup

4.4a:A,D,F,G,J,N,P,Q

c,e,g,k,m,n,q,r

5./ei//i://ai//oo/

aeio

々//e//i/M

教学反思

姜畲中学备课纸

StarterUnit3

课题课时5总课时5

Whatcolorisit?

授课班级备课时间2012年9月日上课时间2012年9月日

1）能掌握以卜词汇:字母Ss〜Zz,color,red,white,black,blue,green,yellow,purple,

brown

2）能掌握以下句型：

①一What'sthis?—It'sV.

教学目标②一What'sthat?—It'sZ.

（3）­Whatcolorisit?—It'sred.

3）使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进•步学习分辨物体的用语，并加以运

用。

4）能掌握字母字〜Zz的字母顺序，读音及书写。

1.教学重点：1）使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用

教学重点

语，并加以运用。2）学习掌握字母Ss〜Zz的字母顺序，读音及书写。

教学难点学习掌握字母Ss-Zz的字母顺序，读音及书写。

教学准备

教学过程备注

I.Warming-upandrevision

1.GreettheSs.Checkthehomework.

2.ReviewthelettersAaRr.（注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。）

3.（Putsomerealobjectsontheteacher'sdesk.e.g.orange,ruler,pen,key,jacket,cup）

AskSstoanswerthequestions:

T:What*sthisinEnglish?

Ss:It*sanorange.

（Putsomepicturesalittlefaraway.e.g.map,quilt…）

II.Singasong

（PlaytherecordingfortheSs.）

LetSslistentotheABCsongandtrytosingalongwiththerecording.

IH.Presentation

1.（教师向学生们出示自己做的各种颜色的字母卡片教学字母Ss-Zz。）

T:What'sthis?（Pointtotheletter〃Ss〃）Ss:It'sS.

T：Read“Ss”afterme.Ss:“Ss”.

（Thesamewith〃Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz"）

I.etSsreadallthelettersaloud,andtrytorememberthem.

2.（教学字母Ss-Zz后，教师再利用不同颜色的字母（Ss-Zz）卡片问学生）

T:Whatcolorisit?（Pointtotheredcard.）Ss:（HelpSstoanswer）It'sred.

T:What'sthis?Ss:It's"Ss".

T:Whatcolorisit?Ss:It*sred.

（Thesamewith"Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz"）

3.LetSslookatthepictureinla.Readthecolorsontheleftthenreadtheletters.

Writetheletterforeachcolor.

Sswritetheletternexttothecolors.ThenletSsreadtheirletterstochecktheanswers.

IV.Listening

1.Tel1Sstolookatthepictureinla.2.（教师播放录音三次，第•次学生们仅听，第二

次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。）

3.Ss1istenandrepeataftertherecording.

V.Pairwork

1.（让学生们看la图画中的人物的对话，告诉学生图画中男孩与女孩就不同颜色的字母进行问答

对话。同学们应注意应用正确运用this和that。）

（Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.）

2.运用刚学的句型，对图画中不同颜色的字母进行问答。

…VI.Listening

1.LetSsreciteAa〜Rrtwice.

2.（告诉学生们下面接着学习字母Ss〜Zz。其中S、T、U、V、W、X、Y、Z是大写字母：s、t、u、

v^w、x>y、z是小写字母。）

（教师播放录音三次，第•次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学

生们有足够的时间读完。）

3.LetsomeSsreadoutthelettersSs、Zz.（注意纠正学生们不准确的读音）

4（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。）

皿.Writing

1.T:Nowlet'slearnhowtowritetheseletters.2.Ssreadandfindoutthewriting

rulesofthelettersSs"Zz.

SI：大字字母都是占上两格。

S2:字母s、t、u、v^w>x、z占中间的一格。

S3：字母y占下两格。

VID.Practice

1.Tel1Sstolookatthepicturein2d.2.LetSstrytowritedownthemissingletters.

Checktheanswerswithyourpartner.

3.LetsomeSscometheBbandwritemissinglettersontheBb.

（注意看学生们的字母笔顺是否正确，纠正不正确的笔顺，并让其他学生引起注意。）

IX.ReadandTalk

：S/M/L（尤指服装的尺码）小号的/中号的/大号UF0不明飞行物：CCTV中国中央电视台

X・Game

1.教师将全班分成若干小组，让同学们将事先做好的不同颜色的字母卡片放入一个书包或盒子中，

学生们轮流伸手去拿出张卡片，说出此字母的名称和颜色。e.g.

（拿出一个红色的T）

Ss（本小组其他学生）:What'sthis?Sl：It'sT.

Ss（本小组其他学生）:Whatcolorisit?Sl：It'sred.

2.然后此学生将字母T的大小形式写在一张纸上，其他同学检查他的笔顺及格式是否正确。

3.评价：在小组内每名学生们做自我评价、小组成员互评、教师对观察到的情况进行总体评价。

板书设计

（la-2e）1."ABC"song

2.①一What'sthis/that?—It'sV.②一Whatcolorisit?—It'sred.

3.red,black,white,green,blue,yellow,purple,brown

4.大写字母：S、T、U、V、TV、X、Y、小写字母：s、t、u、v、w、x、y、z

5.占上两格：大字字母占中间•格：小写字母s、t、u、v、w、x、z

占下两格：小写字母y

教学反思

姜畲中学备课纸

课题3a-4d课时6总课时6

授课班级备课时间2012年9月日上课时间2012年9月日

1）能理解或掌握以下单词：字母Ss〜Zz,color,red,white,black,blue,green,yellow,purple,

brown,the,can,see,my

教学目标2）能掌握以下句型：①一What'sthis/that?—It'sV.

②一Whatcolorisit?-It*sred.

③一Spellit,please.—K-EY.

1）使学生能听懂描述物体的颜色的语言材料。

教学重点2）能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。

3）复习巩固并掌握字母Aa〜Zz的字母顺序，读音及书写。

使学生能听懂描述物体的颜色的语言材料，并能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨

教学难点

物体的用语，并加以运用。

教学准备

教学过程备注

I.Warming-upandrevision

1.(PlaytherecordingfortheSs.)LetSslistentotheABCsongandtrytosingalongwith

therecording.

2.GreettheSs.Checkthehomework.

3.ReviewthelettersSsZz.(注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。)

4.Reviewtheconversations.

(ShowSsacardwitharedletter〃S〃)T:What'sthis?

Ss:It'sS.

T:Whatcolorisit?Ss:It'sred.

(Letastudentshowacardwithablackletter'V〃)

T:What'sthat?Ss:It*sV.

T:Whatcolorisit?Ss:It'sblack.

4.LetSsaskandansweraboutdifferentcolorlettersinpairs.

II.Listening

1.TellSstoworkon3a:

T:What*sthis?SI:It'sacup.

T:What'sthis?S2:It'saruler.

T:Andwhat'sthis?S3:It'sapen.

(Thenplaytherecordingtwice.Studentscolorintheitemsinthepictureaccordingtothe

conversation.)

LetsomeSsshowtheirpicturestochecktheanswers.

2.TellSstoworkon3b:

T:Pleaselookatthechart.(Tel1Ssthattheyneedtofillinthecorrectwordsforthecolor

ofeachitem.)

Playtherecordingagain.Thestudentswritethecorrectcolorwords.

Checktheanswers.

3.TellSstoworkon3c.

PlaytherecordingfortheSstowritethenamesofthethingsintheleftcolumn.

PlaytherecordingagainfortheSstowritethecolorsofthethingsintherightcolumn.

ThenletsomeSsreadtheirwordsinthecharttochecktheanswers.

HI.Pairwork

1.ShowSsaye11owkeyinthehandandask:

T:What'sthis?SI:It'sakey.

T:Spellit,please.SI:K-E-Y.

T:Whatcolorisit?SI:It'syellow.

2Ssworkwiththeirpartnersandreadtheconversationaloud.

Thenletsomepairsactouttheconversation.

3.T:Now,makethreeotherconversationsusingthethingsin3a-3c.

Ssworkwiththeirpartnersandmakeotherconversationsusingthethingsin3a-3c.

Thenletsomepairsactouttheconversation.

IV.Writing

1.问(学生们，在•个什么样的日常的生活用品上能找到26个英文字母，学生很快会想到计算机的键盘。

然后，向学生们出示一个真的计算机的键盘。)

2.Lookatthepicturein4a.WorkwithyourpartnersandfindthelettersfromAtoZ.Then

pointattheletterfromAtoZseveraltimeswithyourfingers.

3.writethesmalllettersbesideeachbigletters.(提醒学生们一定注意每个字母的格式及正确

的笔顺，如果想不起某个字母的笔顺，可以去前面查询。)

4.Checktheanswers.

V.Singthesong

1.PlaytherecordingfortheSstolearnthealphabetsong.

2.Letthegirlssingthesongtwice.Thenlettheboyssingthesongtwice.VI.Listening

1.Let'sworkon4c.

(这是有关元音字母a、e、i、。和u在单词中读音规则的总结，同学们认真听，看能否听清左右两个

方框中发音的不同。)PlaythetapetwicefortheSstolisten.

2.让学生们说出字母a、e、i、。和u在单词中的两种发音，看学生们是否听清。然后教给学生们字母

a>e、i和。在单词中的两种发音。

/ei//i://ai//9o//jU：/

aeio-.u

X</I//D//A/

3.PlaythetapeagainfortheSstolistena油repeat.、

VD.Chant

1PlaythetapefortheSstolistenandrepeatthechant.

2.Ssreadthechantaloud.

3.Letallthegirlsandalltheboysreadthechanttwice.ThendividetheSsintogroupsto

haveacompetition.

Homework

1.Reviewalltheletters.2.Singthealphabetsong,andreadthechantafterclass.

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