生命教育课教案知识分享

一、教学内容：自我审视，探究理想二、教学目标：1、加强生命教育，树立正确的人生观、价值观，增强生命意识2、理解生命，感恩父母，学会珍惜生命3、提升生命的质量，追逐梦想。三、教学重点：让学生体会生命的意义，梦想的价值四、教学难点：活动开展中的氛围把握五、教学教具：笔、笔记本、彩色纸、红领巾六、教学过程：课前注意事项：（一）热身活动，调节课堂气氛10秒钟内找到10个以上的人问：早上好！12秒找到10个人以上击掌，说：一起加油！统计活动效果：成功握手到10个人的举手()11个人的举手（）个以上指的是什么？10它为最高标准。你能不能做到更好？成功握手10个同学，而且高质量高标准的说“早上好，一起加油”的请举手().怎样做到高质量高标准呢？请一个同学示范一下。你能做的更好吗？鼓励。（二）故事导入，体会生命的含义。“这条小鱼在乎”的故事（故事概要）：在暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。他注意到，住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地回答。“哦？那你为什么还在仍？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼，扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条、这一条……”交流体会：读了以上材料，你的感想是什么？归纳：每种生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，我们要学会善待生命，因为各种生命是息息相关，需要相互尊重、相互关爱的。一次统计，前9个月打进热线的有2700人，曾尝试自杀或想自杀的占146人，其中此脆弱？你有过这种念头吗？（二）、认识生命，了解生命诞生的艰辛，生命成长的不易。万卵胞中杀将出来的前500强——必须排在第100－249亿的精子中胎死腹中的那个——他（她）逃过了生命中的重大劫难；他（她）不是每二十五个中先天残疾的那个——他（她）经受住了病毒、辐射等的考验；他（她）不是遇到如难产、急产、窒息等出生困难的十五分之一——他顺利降生了；他（她）不是每四十个中5岁前就夭折了的那个——胜利渡过生命磨合期。（3）你们知道自己的生命是从何而来的吗？（播放《爱的奇迹》的一段素材）归纳：生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。（三）、审视自我，理解生命1、自我认识我还想得到什么？（学生闭上眼睛，播放音乐：童年、再回首。5分钟）2、自我审视分钟）请同学上来分享，分享你的快乐，你的幸福，你的不幸，你的不满，甚至是痛苦。3、自我调节，理解生活如果你对你的生活有不满，那请你看看这些？案例展示：跳楼者的所见。（四）、热爱生命，感恩父母知道父母的生日吗？缺少心血，而他们却无怨无悔。请大家欣赏一篇散文：体验父母养育子女的辛苦。孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西。，这些和你在一起的点点滴滴，已。是多么的令我怀念不让我再想一想……极可能最后连要说什么，我也一并忘记。孩子！你忘记我们练习了好几百回，才学会的第一首娃娃歌吗？是否还记得每天总要我绞尽脑汁去回答不知道从哪里冒出来的“为什么”吗？所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时代的儿歌时体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧！希望你，也能陪着我闲话家常吧！孩子现在我常忘了扣口子，系鞋带。吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时手还会不停的抖，不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。孩子！如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以，请你紧紧的握着我的手，陪着我，慢慢的。就像当年一样，我带着你一步一步地走。古语云：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于世，以显父母，孝之终也。”母爱如海，父爱如山。感恩双亲，是对生命最深的尊重和理解。我们要孝敬我们的父母吗？（学生齐答，重复，越来越大声）那你知道自己以后该怎么做吗？（111111当你。。。。当你。。。。）我们需要做高生命的质量，因为你们的快乐、幸福是父母最大的满足。视它。绊。自我疏导，请求帮助——多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪。（四（2）导盲之旅游戏（30）点。游戏要求：1、盲人同时扮演哑巴的角色，不能讲话。保护伞也不能讲话，只能在默默的帮助他们遮挡危险。2、引路着一只胳膊搀扶盲人，另一胳膊自然下垂。3、过程中不能让盲人触到物品或是墙壁。4、引路者要保证盲人安全。5、注重角色扮演中的心理感受和体验，活动结束后上台分享。（五）展开梦想，提高生命的质量快乐吗？当你看见家里的沙发上摆着一套你一直想要的运动服时，你快乐吗？么？请大家闭上眼睛，在你现在头脑里浮现的是什么？你现在最想得到的是什你的手，只要你再用力一点，就可以摘到了。）根据学生反应的大小，来分析大家的目标是否坚定，有没有去做，有没有努力去实现。我们自己的潜力有多大吗？（播放影片：死亡爬行）（六）放飞梦想，放飞祝福（10分钟）以针对某个人或是全班同学，但不