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第页共页数学教案－2乘法口诀数学教案－2乘法口诀2的乘法口诀〔QL〕教学内容：2的乘法口诀教学目的：1、理解2的乘法口诀来，能说出相邻两句口诀之间的关系。2、会编2的乘法口诀并熟记2的乘法口诀。3、初步培养学生推理和概括才能，进一步激发学生的学习兴趣。4、做一些力所能及的事，成为父母的好帮手。教学重点：编口诀、记口诀、用口诀教学难点：记口诀目的过程方法为导入新课作铺垫激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。感知数学来于生活理解2的乘法口诀的来会编2的乘法口诀通过观察找到规律记忆口诀一、复习引新1、读算式说出每个算式表示几的几倍2×52×42×72×32×12×62×82×92×22、引新观察以上算式，说说这些乘法算式都和哪一个数有关？二、新授1、情景引入“二三得六~二六十二的口诀”老师今天还带来了一样和2有关的东西。出示筷子一双筷子有几支？你和爸爸妈妈三个人吃饭，要拿几支筷子，算式怎么列？〔学生答复，老师出示：2×3=6〕这个算式表示什么意思？因为2的3倍是6，所以我们可以编一句乘法口诀来记住它二三得六吃午饭时，需要你帮小组同学拿筷子，你能行吗？想一想一共要拿几支筷子？算式怎么列？谁愿意给这些算式编乘法口诀？观察黑板上的乘法口诀有什么特点？小结：这些口诀中的第一个数都是二，这个“二”表示一双筷子有2支，口诀中的第二个数分别表示有几双筷子，口诀中的第三个数表示筷子的总支数。假如老师和你一起吃饭要拿几支筷子呢？你自己一个人吃饭呢？能不能也编句乘法口诀？2、找规律记口诀师：为了更好的.记住这些口诀，我们来找找2的乘法口诀有什么规律？小结：被乘数都是2，乘数一个比一个多1，积就一个比一个多2。真棒！请根据你们发现的规律完成最后三句口诀：二七〔〕二八〔〕二九〔〕小结：虽然我们已经认识了2的乘法口诀，知道了它的特征及规律，但要算得对，算得快，还必须熟记乘法口诀。下面我们就根据这些特征来记口诀，看谁记得快。4、记忆口诀全班读，自由背，两两互背，师生对口令，请小老师上来与大家对口令，小组内轮流做小老师对口令。5、用口诀。〔1〕看算式说出用哪句乘法口诀2×52×42×72×32×12×62×82×92×2〔2〕说出卡片上的数是2和几相乘的积。12184106216148〔3〕火眼金睛〔看算式说得数〕2×52×42+32×72×32+92×12×62×82+12×92+62×22×10最后一题2×10没有口诀你是怎样算的？〔4〕计算下题，怎样算得快？2+2+2+2+2+2+1=三、总结这节课你学会了什么，还有什么问题？读算式说意义〔几的几倍〕点名答复

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