初中作文教案：立意

初中作文教案：立意学习目标：1．立意要正确。2．立意尽量新奇。

学习过程：

一、导入新课，创设情境（１）

我们今日来讨论一下有关此方面的关键问题——立意。

二、教师讲解：（2）

“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。但凡有定评的好文章，但凡为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。由于，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，有意在笔先，作文在动笔之前，肯定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。

三、起步预备：（8）

（1）下面是一个班的几个同学的立意,大家看看好不好？

题目：《送别》

学生A：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关怀。

学生B：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。

学生C：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的懊悔和对我的训练。

学生D：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。

学生E：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。

（2）学生自由发言评价

四、教师点拨：（结合多媒体投影）(5)

意，首先要“立”得正确；不正确的“意”，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要“立”得新奇。不新奇的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜爱看，甚至使人感到厌恶。固然“正确”和“新奇”是密不行分的。不正确的“意”，再新奇，也还是谬误；不新奇的“意”，再正确，也还是写不出好文章。中学语文教学大纲对作文文意和选材的要求是：初中阶段，要做到观点正确鲜亮，内容详细充实。这是很正确的。

怎样才能使立意正确而新奇呢？

〔一）立意要鲜亮

(二)立意要深刻

(三)立意要新奇

五、范文观赏：（学生点评，）

一堂难忘的英语课

恢复高考那年,我们正读初一。新来的班主任是位姓宋的老头，据说解放前他当过兵。

第一堂英语，宋教师将一张手写的字母表挂在黑板旁的墙上，看起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，一个一个地教我们学。这堂课纪律很糟，但他并不在意。下课时他告知我们：“学英语并不难，做好一个人却不简单。”我们想，他是指责我们在课堂上对他不够敬重。看样子，他是一个慈爱的老头，并不是一个严峻的教师。

几天后上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按挨次默写出26个英文字母的大小写，并且说对这次测验成绩优异的学生将赐予特殊嘉奖。此后，他就若有所思地站在教室门口。20分钟后，他马上收上试卷,并很快地批阅完了，然后轻松地宣布：“很好！除一个同学写错了3个字母外，其他同学都是100分，很快乐有这么多同学能得到嘉奖。但在嘉奖之前，我不得不问问这个学生——张小哲，请你站起来！”

张小哲是个一向缄默的男孩子，从不惹人留意。此时，他站了起来，两眼望着教师。

宋教师对他说：“我实在想不通，这么简洁的几个字母，全班同学都会写，而独有你一个人出了过失，你说你惭愧不惭愧？”张小哲默不作声，全部同学都地幸灾乐祸地盯着他。

“你必需答复我！”宋教师一反以前的慈爱态度，透露出一种威武，“惭愧，还是不惭愧？”

“我不惭愧。”张小哲轻声地说。看来，他做好了挨批判的预备，脸绷得紧紧的。

“竟然不惭愧。那么，你凭什么理由呢？莫非大家都错了而只有你一个人是对的？”宋教师一步步向他走近，脸上有一科惊奇的表情，令人捉摸不透。这时，我们想，说不准他会打人哪，一个当过兵的家伙，出手确定非同寻常……我们不再幸灾乐祸了，心里都紧急地为张小哲捏一把汗。

“我有理由，但我肯定不说。”张小哲望着靠近自己的教师，眼里噙满了泪水，“教师，假如你肯定要逼我，我现在就离开学校。”他真的提起了书包。

缄默，短暂的缄默。我们观察宋教师走到张小哲面前，双手放在张小哲的肩头，一改刚刚的严峻，温柔地说道：“好吧，我不再逼你，请坐下吧。”然后，他退回讲台，扫视着全班学生，语重心长地说：“第一天上课我就讲过，学好英语并不难，做好一个人却不简单。今日，我并不是急于要知道你们的英语成绩，而是很想知道你们的为人。请大家抬头看看我身后的那张字母表，你们别以为我遗忘把它摘下来。它上面有一个不易发觉的错误。全班同学除张小哲外，你们全部都照抄不‘误’。张小哲虽然没有得到百分，但他是个诚恳的孩子，所以他敢说自己不惭愧。这种士气特别难得，很少有学生能在教师的逼迫下坚持真理，保持诚恳。请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更有品行。这，就是今日我要给你们的特殊嘉奖！”

那一刻，全班54个同学有53个低下了头。只有张小哲没有。

[点评]一文的立间虽然说的是一个老话题，但在今日许多人不重视道德状况写起来更有意义，而且写“课”的文章多数都写正常的“课”或“考试”，不易新奇、深刻，而本文这两点都做到了。

六、堂上训练：(18)

依据以下题目，进展多个立意