小班音乐我的小宝宝教案反思

小班音乐我的小宝宝教案反思1、小班音乐我的小宝宝教案反思

嬉戏目标：

知道听简洁的音乐信号进展嬉戏，体验与同伴嬉戏的欢乐

嬉戏预备：音乐磁带、椅子围成圈

嬉戏过程：

1.教师扮演宝宝，请两位幼儿扮演爸爸妈妈，教师边唱边和“爸爸妈妈“友好握手、点头示意，等念白完，爸爸妈妈去接被点到名的孩子。

2.幼儿共同扮演“宝宝“，两幼儿做“爸爸妈妈“，再一次嬉戏。

3.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

4.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

听清音乐信号：在叫到某一幼儿名字后，该幼儿才能出来和自己的“爸爸妈妈“一起走。嬉戏若干次，每次可以更换幼儿的姓名。

活动反思：

《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进展的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照教师抱着娃娃做动作，宝宝的乐观性不会很高，因此在一开头教师富有童趣的叙述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好方法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和教师一起进展表演，宝宝们就会自然的在教师的带着下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再参加小娃娃的旋律带着宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝好像听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺当，虽然有些宝宝还不能做到手口全都，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手力量弱的原因吧，信任以后会转变的。

2、小班音乐活动教案：宝宝不怕冷教案(附教学反思)

活动目标：

1.理解歌词，初步学唱歌曲并情愿用动作表达冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表达的冬天不怕冷的乐观心情。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1.钢琴。

2.歌词相对应的图谱一套。

活动过程：

一、复习律动，谈话导入。

(适当地加强运动量，让幼儿感到身体温和。鼓舞不怕冷、仔细做动作的幼儿)

师：“小朋友，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢?”

幼：“冷。”

师：“怎样才能让我们的身体变温和呢?”

幼：……

二、教师介绍歌曲(教师朗读歌词一遍)。

师：“有一群小朋友告知教师熬炼能让身体变温和，我们来听听他们是怎么熬炼的。”(教师朗读歌词一遍)

师：“北风呼呼，雪花飘飘，小朋友是怎么熬炼的?”

幼：“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。”

师：“小朋友真棒，教师觉得这儿歌不好玩，我想把它变成一首歌曲。”

三、教师完整演唱歌曲。

师：“小朋友听教师来唱唱吧。”

四、幼儿熟识歌曲旋律，学唱歌曲。

1.教师范唱。(教师出示图谱，帮忙幼儿记忆歌词)

师：“小朋友，你们想不想学学这首歌啊?”

幼：“想。”

师：“那小朋友再来听教师来唱一遍吧。”

2.跟着歌曲节奏一起拍手朗读歌词。

师：“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗读歌词。”

3.幼儿学唱歌曲。

师：“我们来加上动作，来唱唱这首歌吧。”

五、鼓舞幼儿完整地边唱边跟着音乐做仿照动作。

师：“我们加上动作再来一遍吧!”

活动反思：

在这个活动中，教师让幼儿先看教师做熬炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿仿照教师的动作，从中渗透歌词内容;最终学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，转变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮忙幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

3、小班音乐活动小宝宝要睡觉教案反思

活动目标

1、在嬉戏情景中，初步感受盘旋曲的曲式构造。

2、情愿关怀小宝宝。

3、用宁静严厉的嗓音演唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备

小娃娃一个、图片(小娃娃睡觉)

活动重难点

重点：学唱歌曲

难点：用宁静严厉的嗓音演唱歌曲。

活动过程

一、感受摇篮曲舒缓、严厉的特点。

1、出示图片，教师叙述故事将幼儿带入情景。

2、幼儿观赏教师用严厉的声音演唱歌曲。

3、教师再次演唱一遍，鼓舞小朋友扮做爸爸妈妈，用动作哄宝宝睡觉。

二、小朋友学唱歌曲

1、幼儿听音乐和教师一起演唱歌曲。

2、教师和幼儿一边演唱歌曲，一边鼓舞小朋友用各种动作哄宝宝睡觉。

3、个别练习，表演。

三、鼓舞小朋友在唱完后对小宝宝说一句话。

活动反思

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

4、小班音乐别吵，小宝宝睡了教案反思

目标：

1、在感受音乐的根底上，仿照小宝宝睡觉的姿态。

2、情愿用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。

预备：娃娃哭闹的声音及娃娃一个

过程：

一、情景导入(激发幼儿哄娃娃的愿望)提出问题：

1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了?

2、她为什么哭?谁能让娃娃不哭?

小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。

二、观赏感受

1、观赏一遍音乐，用动作来表现。

2、观赏音乐，边看边做动作，边哼唱歌曲。

重点：看看教师是怎么哄娃娃的。

小结：教师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。

3、跟着教师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。

三、争论

1、师问：小宝宝睡觉了，我们该干什么呢?怎么样不影响宝宝睡觉?

2、幼儿学一学：现在我们都是教师的小宝宝，你们是怎么样睡觉的，做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。

课后反思：

这是一个音乐观赏活动。音乐旋律美丽、词语亲切。由嬉戏引入主题活动，在活动中每位幼儿都人手一个小娃娃，把小娃娃当成自己的小宝宝，请孩子们听着音乐哄自己的小宝宝睡觉。刚开头孩子们什么姿态都有，有几个孩子还拿着娃娃甩来甩去。我通过引导幼儿想想自己的妈妈抱着自己睡觉的样子，让幼儿仿照，很快幼儿就呈现出妈妈对自己孩子浓浓爱意的情景。在音乐声中幼儿能够和着音乐拍、摇着娃娃。幼儿在不知不觉中，感受妈妈对孩子浓浓的爱。到达活动目标。

完毕时，请孩子们把自己的小娃娃放在自己的小床上睡觉。有的孩子给了小娃娃一个枕头;还有的孩子把自己的小被子给小娃娃盖好。这一切小动作都是孩子们对小娃娃关怀的表现。

5、小班音乐我的小宝宝教案反思

嬉戏目标：

知道听简洁的音乐信号进展嬉戏，体验与同伴嬉戏的欢乐

嬉戏预备：音乐磁带、椅子围成圈

嬉戏过程：

1.教师扮演宝宝，请两位幼儿扮演爸爸妈妈，教师边唱边和“爸爸妈妈“友好握手、点头示意，等念白完，爸爸妈妈去接被点到名的孩子。

2.幼儿共同扮演“宝宝“，两幼儿做“爸爸妈妈“，再一次嬉戏。

3.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

4.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

听清音乐信号：在叫到某一幼儿名字后，该幼儿才能出来和自己的“爸爸妈妈“一起走。嬉戏若干次，每次可以更换幼儿的姓名。

活动反思：

《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进展的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照教师抱着娃娃做动作，宝宝的乐观性不会很高，因此在一开头教师富有童趣的叙述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好方法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和教师一起进展表演，宝宝们就会自然的在教师的带着下学习抱着小娃娃