中班音乐教案【10篇】

中班音乐教案【10篇】中班音乐教案篇一

活动目标：

⒈初步学习歌曲，能清楚、有节奏的念白。

⒉学习用看图谱的方法记忆歌词。

活动预备：

歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带

活动过程：

一、谈话导入，迁移生活阅历。

⒈你去菜场买过菜吗？和谁去的？菜场有什么菜？是呀，菜场的菜儿多又多。

⒉今日的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜？

二、观赏理解歌词，学习用看图谱的方法记忆歌词。

⒈教师第一次完整演唱。

⑴我和谁去买菜？是的，今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了什么菜？（依据幼儿的答复出示相应的图片，并放在固定的位置）

预设：这是什么？（是的鸡蛋圆溜溜呀）

青菜怎么样？（青菜绿油油呀）

母鸡是怎么叫的？（对，母鸡咯咯叫，我们来学一学）

你还听到歌曲里唱了什么菜？（鱼儿蹦蹦跳呀。）

⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱一唱还有什么菜？

⑶第三次清唱菜名：谁听到了还有什么菜？

⒉梳理歌词，熟识菜名。

⑴我和奶奶买了这么多菜，我们一起说一说。我刚刚说的这些菜有节奏吗？你们能像我这样有节奏地说一说吗？我们可以拍着身体的哪里来说一说呢？谁情愿来说一说？

⑵这些菜都是唱出来的吗？哪些是唱的哪些是说的？红色节奏是唱的，绿色节奏是说的，着首歌真好玩，有唱的有说的。

三、学唱歌曲。

⒈第一次演唱。

这首歌叫做“买菜”，这次请你们将这些菜唱出来，有节奏地说出来。

⒉引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。

⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题，我们来帮忙你。

⑵听清晰前奏，在前奏处可以点点头再来唱一唱。

⑶买菜心情怎么样，用什么样的声音来唱？那快乐地用好听的声音再来唱一唱。

⒊分角色演唱歌曲。

谁情愿做奶奶谁情愿做孩子来唱一唱。（两次）

中班音乐教案篇二

活动目标：

1、依据歌词创编动作，尝试用不同动作和神态表现“羞答答”。

2、在教师的引导下把握歌曲及动作的强拍。

3、体验与同伴沟通合作表演的欢乐。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

CD

活动过程：

1、请幼儿观看别人眼睛里的自己，激发幼儿的奇怪心，引入活动。

2、在与同伴的相互观看中理解歌词，感知歌词

3、熟识歌曲的歌词和构造

4、在教师的引导下创编歌表演动作

5、幼儿散点结伴完整表演

教学反思：

“羞答答”这个词语是幼儿第一次接触，“假如教师始终盯着你看，你的心理睬觉得怎样？”从难为情引出还可以用一个好听的词语“羞答答”来说，“你会用动作来做做羞答答的样子吗？”幼儿很兴奋的做出各种羞答答的动作，在做做玩玩的过程中理解了羞答答的含义。“哎呀呀哎呀”我采纳了幼儿结伴表演的方式，用双手遮住脸从指缝中看好朋友和双手移开偷看好朋友的方式表演，把羞答答的样子表现的淋漓尽致，用个别示范与结伴表演的方式，稳固歌曲。

在幼儿学习歌曲之后，我先请个别幼儿结伴进展表演，在此根底上请其他幼儿仿照表演的动作。在唱唱跳跳的过程中，增加了幼儿学习唱歌的兴趣，并稳固了幼儿对唱曲的把握。

中班音乐伞教案篇三

活动设计背景

在熟悉了伞，和学习了怎样使用伞的状况下，我设计了制作“花伞”的这一内容。中班幼儿对绘画有肯定根底，粘贴碎纸也比拟简洁，适合幼儿设计制作。

活动目标

1、学会制作简洁的“纸贴伞”。

2、通过学习制作，培育学生的自主探究力量，动手力量。

3、通过活动让幼儿感受艺术的美。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

教学重点、难点

1、学会制作简洁的“纸贴伞”。

2、培育学生的自主探究力量、动手操作力量和创新力量。

活动预备

教师作品

课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片、自己的伞等。

活动过程（活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节）

一、创设情景导入

在春暖花开的季节里，小动物们相约来到漂亮的花园去漫步，正值他们玩得快乐的时候，天空突然变的阴暗起来，不一会儿，便下起了大雨。这时候，小动物们可焦急了，同学们，咱们想个方法来帮帮它们好吗？

对，下雨了我们可以给它们送把雨伞。

伞在我国已有悠久的历史，它是我国的一项民间艺术。今日我们就来自己做一把美丽的花伞，让朵朵伞花在我们这儿尽情开放。（出示课题）

二、自主探究

1、同学们，教师带来了几把自己做的“伞”，请大家认真观看，这些伞是由什么拼的？

2、观看伞的外形，让幼儿自由观看自己带的伞。

三、创新巧制作

下面请同学们设计制作一把自己最喜爱的小伞，让它展现在教师和同学面前。

1、教师示范：先在绘画纸上画出自己伞的外形，再用碎纸片粘贴。（强调在伞里面贴，纸片要小而密）

四、评价

有针对性的从以下几个方面评（伞形整体效果）

五、总结

同学们，你们都用自己灵活的双手做出了最美丽的小伞，请你把它拿回去送给你最想送的人，让他和你共同共享这做伞的欢乐。

六、完毕

小朋友们真能干，一朵朵盛开的伞花，就像小朋友漂亮的笑脸，这么美丽的环境可不能容忍有很多的垃圾，看谁整理的又快又洁净。

教学反思

活动反思可以从以下几个方面思索，不必面面俱到：

1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2、对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改良措施）

⑴对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展？

⑵对教师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其进展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展？

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与缺乏，并明确今后改良与完善的方向。

4、假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的教师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

教学反思：

教学过程中鼓舞学生敏捷进展创新练习以培育学生的动手操作力量及创新力量。在思维的活泼度上还不够，应当将生活中的伞扩展到大自然当中去。结合后面的“大自然中的伞”可以让幼儿的创新更丰富。

中班音乐教案篇四

活动目标：

1、学习区分音乐的强弱、凹凸，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

2、学唱歌曲，感受欢快的音乐形象，会仿照青蛙跳，捉虫的动作。

活动预备：

1、大荷叶一片，土地一片，ppt课件。

2、青蛙胸饰，虫子若干。

活动过程：

一、出示荷叶，引发幼儿的兴趣

师：小朋友，你们看，这是什么呀？哦，原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让它悄悄的躺在水面上吧！（师生手持荷叶站在原地不动）

二、倾听音乐，感受和区分音乐的强弱

师：风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的风？（播放轻柔的音乐）请你们猜一猜，轻轻的风吹来，荷叶会怎么动？（轻轻的）荷叶是轻轻的柔柔的抖动（再次弹奏轻柔的音乐，师生共同轻轻抖动荷叶）我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖（师生小碎步转、抖动2遍）

师：听，又来了一阵风，是什么风？（播放狂风音乐，幼儿听）你们听了有什么感觉？我们边听边抖动荷叶（再次播放狂风的音乐，师生抖动荷叶）

师：嘘！风停了（师生站在原地）我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声的变化来抖动荷叶（播放两种不同的风的音乐，师生共同变化抖动荷叶）

三、学唱歌曲，感受欢快的音乐形象

1、初步熟识歌词教师弹奏音乐，带着幼儿依据音乐节奏做小青蛙跳动的动作。在嬉戏的同时，教师有节奏的清唱歌曲《小青蛙》的歌词：小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳，西边跳跳，多么欢乐逍遥。咕呱呱呱，咕呱呱呱，咕呱、咕呱、咕呱教师清唱歌曲两遍。然后引导幼儿回到座位：小青蛙跳累了，和妈妈休息休息

2、进一步熟识歌曲内容及节拍

师：小青蛙们刚刚到池塘里游玩感觉怎么样？（快乐）

教师让幼儿再次熟识歌词：刚刚青蛙妈妈在嬉戏的时候还用上了一个表示快乐的词语，是。.。.。.（欢乐逍遥）若幼儿答复不出，教师回应：是不是欢乐逍遥？幼儿反响：若是，教师回应――很棒，我们再来一起听听这个好听的词语；若不是，教师回应――究竟是不是呢？我们听青蛙妈妈再说一遍。教师边拍手边唱：小青蛙呀小青蛙。.。.。.

师：真的是欢乐逍遥！你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试！你们拍的真棒！（妈妈还能唱小青蛙的歌呢，这首歌的名字叫《小青蛙》）

师：除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本事？教师引导幼儿到田里捉害虫。

师：小青蛙们先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？

师：小青蛙做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）

3、教师示范青蛙捉害虫动作要领。

青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

四、听音乐做嬉戏音乐开头，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫预备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友仿照青蛙捉害虫的姿势，靠近害虫跳动，捉住害虫，假装吞食。

五、完毕局部

教师小结，做律动小青蛙离开教室。小青蛙们捉害虫的本事真大。跟妈妈一起去地里捉害虫吧！

教学反思：

活动过程对幼儿探究精神，合作力量得到了进展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过漂亮的荷叶绽开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、绽开丰富想象和竭力表现。感受平常也应当用适宜的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

中班音乐教案篇五

设计思路：

节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的宠爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则实行故事与节奏乐相结合，意在通过简洁好玩的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、制造性、自由探究乐器，并应用简洁符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，教师也教的轻松。

活动内容：

节奏活动《一千零一个喷嚏》

活动目的：

1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

2、教幼儿看指挥调整自己敲击的速度。

3、引导幼儿学习与集体保持速度全都地演奏，养成爱惜乐器的习惯。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

5、能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

木鱼、小鼓、沙球

活动过程：

1、教师与幼儿自由争论“打喷嚏”引题

（1）小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？

（2）今日教师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。

2、教师叙述故事，探讨故事角色特点

（1）教师叙述第一遍故事。

提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？

（2）教师与幼儿共同探讨并仿照故事中角色的特点。

小兔：刚开头走路是一蹦一跳（中速）；发觉大灰狼快速奔驰（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）；小兔回家（中速）。

大灰狼：刚开头跟踪小兔时静静地走（中速）；追逐时的脚步声（快速）；大灰狼打喷嚏（从重到轻）。

3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏

4、幼儿尝试各种乐器

（1）组织幼儿自由选择乐器。

师：今日，教师为小朋友预备了许多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。

（2）幼儿自由选择乐器，教师进展启发引导。

师：刚刚你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？

5、幼儿持乐器为故事配节奏

幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进展实际状况指导）。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。

中班音乐教案篇六

活动目标：

1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。

2、了解小手本事大，初步培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1、奖品若干、皇冠一个。

2、环境布置：鞋架（鞋架上摆上各种鞋）。

目标：

1、依据音乐的快慢变化绽开想像并用动作表演相应的动物角色。

2、用不同的动作表现不同快慢的音乐。

预备：

1、将各种动物角色贴在一个大背景上。

2、有快慢变化的音乐磁带。

过程：

一、练声

师：我们的小嘴巴能发出很多好听的声音，小动物也一样可以，“小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎……，”你们喜不喜爱小动物啊？现在我们一起来学一学小动物的叫声吧。《我爱我的小动物》

二、猜猜谁来了、律动

师：今日天气真好，小朋友想不想到郊外去走走呢？教师今日要带你们到一个很美的地方去，那里有花、有草、有很多的树，还有很多的小动物。小朋友看看这是什么地方啊？（出示背景图）

幼：大森林。

师：对了，今日教师要带你们到森林里去玩，我们坐着火车去吧，预备好了吗？我们动身了。（音乐：火车钻山洞）

师：漂亮的大森林到了，请小朋友告知教师，森林里都有些什么动物啊？

幼：小兔、老虎……

师：小朋友说得真好（一一把动物图片贴在背景图上），那有谁告知教师，这些动物行走的速度谁快、谁慢呢？

幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。

师：小朋友说得真棒，今日啊，森林里的小动物们知道我们要来森林里玩，它们也想和我们一起玩，或许它们正在来的路上了，小朋友听，是谁来了？

播放轻快的音乐，引导幼儿认真倾听，大胆想像，说说谁来了。

师：音乐听完了，谁来说说是谁来了？

幼：小兔、小猴……

师：为什么你会想到是小兔、小猴……来了呢？听了这段音乐你有什么样的感觉？

幼：由于音乐节奏比拟快……

师：小朋友说得真好，接下来再听听这次是谁来了？

播放慢的音乐，引导幼儿认真倾听，大胆想像，说说谁来了。

师：音乐听完了，谁来说说是谁来了。

幼：老虎、熊……

师：为什么你会想到是老虎、熊来了呢？听了这段音乐你有什么样的感觉？

幼：由于音乐比拟慢……

师：刚刚小朋友表现得真好，现在我们一起听音乐来做个嬉戏好吗？

请局部幼儿戴头饰，依据不同的音乐做不同动物的动作。

嬉戏规章：依据音乐的快慢变化用动作表演相应的动物，音乐停顿时，幼儿的动作也要停顿。

请个别幼儿表演动作，其余幼儿猜猜是什么动物的动作，然后集体仿照。

三、完毕

师：现在我们和小动物们一起跳个舞吧。

中班音乐伞教案篇七

设计背景

在活动之前，教师自己预备各种各样的小花伞的图片，然后好好熟悉一下雨伞的特点。

活动目标

1、学习不同的花纹，图案有规律地装饰伞面。

2、鼓舞幼儿大胆创作，设计自己喜爱的小花伞。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

重点难点

重点：涂颜色的时候，颜色不协作。

难点：在雨伞上面画出来图形。

活动预备

1、幼儿已有装饰画的根底，会用简洁的图案装饰服装，帽子等物品。

2、和幼儿一起观看不同图案的花伞。

3、实物伞若干，彩色铅笔和《幼儿用书·安康，社会与艺术》，画有伞的图案。

活动过程

(一)导入局部。

1、观赏实物伞，重点引导幼儿观看伞面上的花纹和图案。

教师:“小朋友们，咱们班上有那么多美丽的小花伞，你最喜爱那一把？它是什么颜色的？上面的图案是什么样的？”

(二)绽开局部。

1、请幼儿翻开《幼儿用书·安康，社会与艺术》。教师“小朋友，看，这里有什么？”（伞)。“上面有好看的图案吗？”(没有）“有美丽的颜色吗？”（没有。）“今日教师就请小朋友自己来设计这把雨伞。好吗？”

2、引导幼儿用图形有规律地进展装饰，也可以用自己喜爱的图案进展装。

3、幼儿装饰伞面的过程中，教师提示幼儿留意坐姿和握笔姿态，讲卫生。

4、活动过程中，表扬积极参加的幼儿，鼓舞大胆动手的幼儿。

(三)完毕局部。

展现及观赏作品。

请幼儿相互说一说，雨伞上涂了什么颜色？画了哪些好看的装饰图形？

教学反思

《小花伞》是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的根本外形并进展装饰。在进展活动之前，对于这节活动课实际上有两种方案，第一种是教师事先画好伞的外形，让幼儿对伞面进展涂色，其次种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前一种方案着重于用各种材料进展装饰，后一种方案如何画伞面对幼儿是一种挑战。

在活动的过程中我发觉，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的鼓舞和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们榜样我带来的各种各样的雨伞，自己动手画出来把自己喜爱的雨伞。

这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动，可以在区角活动中让幼儿尝试。

中班音乐教案篇八

活动目标

1、学习跳火车舞，依据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。

2、观看画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。

3、在舞蹈的过程中，留意与同伴保持肯定的距离，避开相互碰撞。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

活动预备：教学挂图、教学CD。

活动过程

1、播放火车的录音，激发兴趣。

你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票)

2、节奏练习。

3、学唱歌曲《开火车》

（1）现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？

（2）提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。

（3）朗读歌词并配上节奏。

（4）学唱歌曲《开火车》。

教师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？

幼儿：应当用快乐的、欢快的声音来演唱。

教师：我们来试一试，做一个欢乐的小司机。

4、歌表演《火车快飞》。

（1）教师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？引导幼儿依据歌词创编动作。

（2）学习嬉戏中开火车的动作。

（3）学习听音乐开火车。

教师：我们试着听音乐开火车，留意车轮要一下一下地转。

（4）学习小组合作开火车。

教师：刚刚，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？

幼儿：几个小朋友接在一起就可以了。

教师：小火车怎样才能不断开？

幼儿：把手搭紧一点。

教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。

5、音乐嬉戏《火车快飞》，体验合作嬉戏的乐趣。

活动延长：在家里，家长可以和幼儿一起开火车，让幼儿尝试做火车头，带着家长一起嬉戏。

活动反思：

过去，教师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将学问灌输给孩子，而忽视了幼儿学习的主动性，探究性，忽视了幼儿体验的过程，这次教学活动，我依据新《纲要》的精神，做了一个大胆的尝试，让幼儿看图谱学唱歌曲，然后依据歌词进展创编动作最终进展音乐嬉戏《火车快飞》，从而感受与同伴、教师共同嬉戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中，教师为幼儿营造了一个宽松、自由开心的学习气氛，让幼儿自主学习，教师适时引导，整个活动教师角色较好的定位在观看、倾听、支持、合作、引导者上，以“发觉”为主，以“活动”为主，以“鼓舞”为主。在组织上既注意良好嬉戏规章的养成，又注意幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，我更多注意的是师生互动、生生互动及教学内容的整合。

这是一个音乐教学活动，活动前教师做了充分的预备工作，在活动过程中，教师利用图谱帮忙幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲，然后依据歌词内容进展创编动作最终进展音乐嬉戏《火车快飞》，从而感受与同伴、教师共同嬉戏的乐趣。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动做铺垫，活动层层递进，重难点突出，教师在活动中的提问也特别积极有效，整个活动生动、好玩，调动了每一个孩子的学习积极性和探究欲望，并收到较好的教学效果。我认为这次活动教师对幼儿的已有阅历已进展了提升，假如教师在教幼儿学唱歌曲时最终一个环节让幼儿离开图谱，凭自己的记忆唱一遍可能效果会更好，最终幼儿在进展嬉戏时唱起来效果会更佳。

中班音乐教案篇九

设计思路：

春天来了，孩子们积存了许多相关的阅历，如春天的风光，春天的动物，春天的气象等等。在平常活动中，他们比拟多的运用语言表达、绘画的形式来表现“春天”的认知阅历，而他们的需求是多样化的。教师通过引导幼儿分声部接唱，多途径的体验春天的美妙，同时也提高同伴间相互合作的的力量。我选择的这段音乐体裁短小好玩，适合让幼儿在体验接唱的方法时创编歌词，并结合前后两个环节中动作的创编，孩子的制造力及表现力。但难点是开头局部由易个弱起节奏，教师要强调弱起局部的稳定。

内容与要求：

在会唱歌曲《小麻雀》的根底上，尝试创编歌词，感受参加集体唱歌的欢乐。幼儿阅历与环境、

材料创设：

1、音乐、各种小动物图片、ppt

2、已经会唱歌曲《小麻雀》

活动过程：

一、复习歌曲《小麻雀》（幼儿能用自然美丽的声音唱歌，并在演唱中留意弱起。）

1、t：小麻雀按捺不住住喜悦的心情来欢送你们了。他想用歌声来欢送你们，这首歌曲你们也会唱，一起来唱吧！

2、t：我发觉你们唱“一只”的时候很清晰，但是唱“很多”的时候我们就有点听不清晰了，再来唱一遍吧，这一次“很多”要唱清晰哦。

二、创编歌曲（幼儿初步感受歌词替换的乐趣，并尝试在固定位置上进展歌词创编。）

1、出示图片小青蛙并提问。t：你们看谁也来了？t：听听看青蛙是怎么唱歌的？小青蛙的歌和小麻雀的歌哪里不一样啊？（让幼儿发觉可以替换歌词的位置）t：让我们参加青蛙合唱团一起来唱唱吧！

2、引导幼儿续编t：你们还想请谁来唱歌呢？（将幼儿的答案贴出来）t：他们是怎么唱的？你来试试！（邀请个别幼儿尝试创编）t：这个动物还能怎么唱歌？（引导幼儿创编不同的节奏）t：有一个小动物他在旁边干焦急，但是他不会唱歌怎么办啊？（出示小兔子，引导幼儿不会叫的动物可以用动作代替。）

3、将创编的歌曲完整演唱（接唱）t：这么多动物都争着抢着要来唱歌，这样太混乱了，怎么办？要求：给小动物排好队，一个接着一个唱。

三、音乐嬉戏《碰一碰》（再次感受创编歌词带给我们的乐趣。）

t：刚刚来了这么多的小动物和你们一起唱歌真快乐，那我邀请他们和我们一起玩碰一碰的嬉戏吧。

中班音乐教案篇十

活动目标：

1、了解大吊车的形状特点和用途。

2、初步感知乐曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑问词“什么”。

3、体验与同伴一起扮演角色演唱的欢乐。

4、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

5、仔细倾听并积极参加唱歌活动。

活动重难点：

学唱歌曲。

初步感知凹凸音。

活动预备：

1、大吊车挂图。

2、胸牌。

3、磁带。

活动过程：

一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

1、教师带幼儿做《高人走、矮人走》的嬉戏进入教室。

2、教师弹琴让幼儿辨别凹凸音，低音小手放在下边，高音小手举起来。

（评：幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在嬉戏和欢乐中培育幼儿对高音低音的听辨力量，为解决本次音乐活动的难点打下根底）

二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的形状特点和用途。

结合图片，熟悉大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观看了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东