小班音乐小手小脚动起来教案反思

小班音乐小手小脚动起来教案反思1、小班音乐小手小脚动起来教案反思

【活动目标】

1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。

2.情愿参加活动中让手脚动起来。

3.在音乐活动中感到欢乐。

4.熟识歌曲旋律，学唱新歌。

5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

【活动重难点】

1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻

2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来

【活动预备】

1.节奏快慢、轻重的音乐各一段

2.一只鼓

【活动过程】

(一)、引起兴趣

音乐嬉戏《黄老先生有块地》，让幼儿仿照小动物的声音。

(二)、动动手

1、教师：“王教师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：XXXX(慢)

2、我再敲其次遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快)

3、提问：“刚刚教师敲的两遍声音一样吗?

4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你认真听好教师敲的是快还是慢。”嬉戏反复两次。

(三)、动动脚

1、教师：“现在教师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：XXX(轻)

2、我再敲其次遍：XXX(重)

3、提问：“刚刚教师敲的两遍声音一样吗?

4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你认真听好教师敲的是重还是轻。”嬉戏反复两次。

(四)、动手动脚

小朋友，刚刚小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作?敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。

(五)、听听音乐

1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。

提问：“这段音乐听起来怎么样?”

2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：“这段音乐听起来怎么样?”

3、依据音乐仿照动物形象

A、师：“现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物?听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物?那听到重而响的音乐呢?听到轻声的音乐我们可以仿照什么动物?

B、师幼共同随着音乐仿照各种小动物。

【活动总结】

教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在观赏音乐的同时，感受到音乐活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育幼儿对音乐活动的兴趣。

教学反思：

幼儿对动物很熟识，所以仿照起来有模有样，兴趣很高，做为活动的热身，小朋友们一边仿照一边表演幼儿还是乐于参加的。幼儿能够听出鼓声的快和慢，并用拍手来表现出来。幼儿在辨别快慢的根底上，很快就能够辨别出来两种鼓声的不同，表现轻重比上一个环节表现快慢的兴趣更高，而且幼儿更喜爱用小脚来表现。从音乐的快慢和轻重联想出各种动物，这对小朋友有肯定难度，但是在教师的引导下，小朋友说出了许多行动快和慢，还有依据动物的形体找出走路轻和重的动物。

本活动是一节训练幼儿听力的节奏活动，幼儿在活动中参加活动的主体性强，能乐观开动脑筋答复教师的问题，师生互动环节协作默契，能到达预设目标。

2、小班音乐活动教案：小手小脚动起来教案

活动目标：

1.在音乐活动中感受快和慢的变化。

2.情愿参加活动中让手脚动起来。

3.在音乐活动中感到欢乐。

4.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5.感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备：

1、录音机、录音带

2、一只鼓

活动过程：

(一)引起兴趣

教师说：“我是小狗”，小朋友说：“小狗、小狗汪汪叫”

依次仿照小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫

(二)动动手

教师：“程教师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：XXXX

我再敲其次遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

提问：“刚刚教师敲的两遍声音一样吗?(第一遍慢，其次遍快。)

教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你认真听好教师敲的是快还是慢。”嬉戏反复两次。

(三)动动脚

教师：“现在我再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听我这次敲的声音，我先敲第一遍：XXX(声音重、有力)

我再敲其次遍：XXX(声音轻松)

提问：“刚刚教师敲的两遍声音一样吗?(第一遍声音大，其次遍声音小。)

教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你认真听好教师敲的是重还是轻。”嬉戏反复两次。

(四)听听音乐

1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，有时候声音可以大有时候可以小，有时候可以快，有时候可以慢，现在我们来听听录音机里的两段音乐，听听他们有什么不一样，我们先听第一段，”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：“这段音乐听起来怎么样?”——节奏快

2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：“这段音乐听起来怎么样?”——节奏慢

3、依据音乐仿照动物形象

师：“现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物?(哪些小动物动起来特别快);想一想听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物?

比方快节奏音乐仿照小鸟、小鱼、小马;慢节奏音乐仿照大象、乌龟、小牛等

(五)小结

自然完毕。

3、小班音乐活动教案：小手和小脚动动动教案(附教学反思)

活动设计背景

手和脚是我们身体的重要局部，对于孩子们来说，他们的手和脚不仅具有吃饭、走路、玩嬉戏的功能，还是他们探究世界促进自身进展的重要媒介。在主题活动“小手小脚”进展到《动物的手和脚》时，很受孩子们的宠爱，户外活动时许多孩子也爱学着乌龟的样子爬一爬。他们的言行引起了我的兴趣，便捕获这一素材，抓住这一训练契机，设计了音乐嬉戏活动“小手和小脚动动动”。

活动目标

1、情愿与同伴一起参加音乐活动。

2、能感知音乐ABA段式节奏的快慢。

3、乐于扮演“小乌龟”，能用小手小脚来表现对音乐节奏的快慢感知。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点

重点：幼儿能感知音乐ABA段式节奏的快慢。

难点：幼儿能用不同的肢体动作表现音乐的节奏变化。

活动预备

音乐、海洋地垫、小乌龟头饰。

活动过程

一、情景导入

观看乌龟在海边玩耍的DV。

引导乌龟宝宝在音乐背景下跟着乌龟妈妈一起在海边玩耍。教师留意观看儿童的动作表现，为后面的活动积存元素。

二、探究音乐节奏

1、初步感知A段音乐的节奏。

教师引导幼儿观赏音乐、感受节奏的快慢。

引导幼儿尝试用小手表现段音乐的节奏。

2、初步感知B段音乐的节奏

教师引导幼儿观赏音乐、感受节奏的快慢。

引导幼儿尝试用小脚表现段音乐的节奏。

3、完整地观赏ABA段式的音乐，教师启发幼儿用自己喜爱的肢体动作表现音乐节奏快慢的变化。

三、情景表演

在音乐的背景下，幼儿跟着音乐和海浪宝宝做嬉戏。

鼓舞幼儿用自己喜爱的方式让小手小脚动起来。

四、完毕局部

宝宝回家了，幼儿用手、脚、自己喜爱的肢体动作，行进中再次表现音乐节奏的快慢感知。

教学反思

整个活动下来，我感觉还有许多需要改良的地方。首先，活动中幼儿都乐观参加，很有兴趣。教师通过引导，让幼儿用自己喜爱的肢体动作来表现，但只有个别幼儿做出不一样的动作，这个时候我就让幼儿带着其他小朋友一起做动作，鼓舞幼儿。但有一个幼儿不管是快或慢的音乐时，都围着地垫跑圈圈。我就只能轻轻地把他拉到我身边。活动中音乐播放的次数过多，导致活动时间稍长。个别环节的语言还需精简。根本到达了活动预期的效果，在活动的后半局部幼儿根本能随音乐做出不同动作表现节奏快慢。假如重新上这节课，我会吸取这次活动的阅历和教训，把重心再往留意倾听音乐上去，那样幼儿能更好地感知音乐。

4、小班音乐活动小手小脚动起来教案反思

活动目标

1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。

2.情愿参加活动中让手脚动起来。

3.在音乐活动中感到欢乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点

1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻

2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来

活动预备

1.节奏快慢、轻重的音乐各一段

2.一只鼓

活动过程

(一)、引起兴趣

音乐嬉戏《黄老先生有块地》，让幼儿仿照小动物的声音。

(二)、动动手

1、教师：“王教师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：XXXX(慢)

2、我再敲其次遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快)

3、提问：“刚刚教师敲的两遍声音一样吗?

4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你认真听好教师敲的是快还是慢。”嬉戏反复两次。

(三)、动动脚

1、教师：“现在教师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：XXX(轻)

2、我再敲其次遍：XXX(重)

3、提问：“刚刚教师敲的两遍声音一样吗?

4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你认真听好教师敲的是重还是轻。”嬉戏反复两次。

(四)、动手动脚

小朋友，刚刚小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作?敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。

(五)、听听音乐

1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。

提问：“这段音乐听起来怎么样?”

2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：“这段音乐听起来怎么样?”

3、依据音乐仿照动物形象

A、师：“现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物?听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物?那听到重而响的音乐呢?听到轻声的音乐我们可以仿照什么动物?

B、师幼共同随着音乐仿照各种小动物。

活动反思

教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在观赏音乐的同时，感受到音乐活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育幼儿对音乐活动的兴趣。

5、小班主题小手小脚教案反思

教学活动：主题：小手小脚——小手小脚

目标：感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。

预备：幼儿的手印脚印

过程：

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带着幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌：幼儿争论小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。

教学活动：主题：小手小脚——小脚

目标：

1、能跟着音乐唱歌并做简洁的脚的动作(踏、跳、走、跑)。

2、提高音乐节奏感

预备：音乐

过程：

1、小脚本事大：我们的小脚会干什么?

2、观赏音乐，熟识音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本事”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学活动：主题：小手小脚——这是谁的鞋子

目标：可以将大小，外形一样的图形配对。

预备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

过程：

1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些美丽的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上适宜的鞋子。

3.有力量的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的挨次排队。

教学反思：

通过这堂课，我明白指引幼儿快来学习的方向，培育幼儿终身学习的力量;渐渐淡化教师的教，突显幼儿的主动参加，主动学习。

6、小班音乐小手小脚动起来教案反思

【活动目标】

1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。

2.情愿参加活动中让手脚动起来。

3.在音乐活动中感到欢乐。

4.熟识歌曲旋律，学唱新歌。

5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

【活动重难点】

1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻

2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来

【活动预备】

1.节奏快慢、轻重的音乐各一段

2.一只鼓

【活动过程】

(一)、引起兴趣

音乐嬉戏《黄老先生有块地》，让幼儿仿照小动物的声音。

(二)、动动手

1、教师：“王教师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：XXXX(慢)

2、我再敲其次遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快)

3、提问：“刚刚教师敲的两遍声音一样吗?

4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你认真听好教师敲的是快还是慢。”嬉戏反复两次。

(三)、动动脚

1、教师：“现在教师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：XXX(轻)

2、我再敲其次遍：XXX(重)

3、提问：“刚刚教师敲的两遍声音一样吗?

4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你认真听好教师敲的是重还是轻。”嬉戏反复两次。

(四)、动手动脚

小朋友，刚刚小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作?敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。

(五)、听听音乐

1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。

提问：“这段音乐听起来怎么样?”

2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：“这段音乐听起来怎么样?”

3、依据音乐仿照动物形象

A、师：“现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物?听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物?那听到重而响的音乐呢?听到轻声的音乐我们可以仿照什么动物?

B、师幼共同随着音乐仿照各种小动物。

【活动总结】

教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在观赏音乐的同时，感受到音乐活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育幼儿对音乐活动的兴趣。

教学反思：

幼儿对动物很熟识，所以仿照起来有模有样，兴趣很高，做为活动的热身，小朋友们一边仿照一边表演幼儿还是乐于参加的。幼儿能够听出鼓声的快和慢，并用拍手来表现出来。幼儿在辨别快慢的根底上，很快就能够辨别出来两种鼓声的不同，表现轻重比上一个环节表现快慢的兴趣更高，而且幼儿更喜爱用小脚来表现。从音乐的快慢和轻重联想出各种动物，这对小朋友有肯定难度，但是在教师的引导下，小朋友说出了许多行动快和慢，还有依据动物的形体找出走路轻和重的动物。

本活动是一节训练幼儿听力的节奏活动，幼儿在活动中参加活动的主体性强，能乐观开动脑筋答复教师的问题，师生互动环节协作默契，能到达预设目标。

7、小班音乐小手小脚教案反思

活动目标

1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用途。

2、能感受儿歌的韵律，依据自己的理解，学者改编儿歌。

3、通过表述，能说完整话。

教学重点、难点

重点：让幼儿了解自己小手小