第二节群落的构成

【课题名称】第二节生物群落的构成 主备人【学习目标】1、 识别群落，说出群落水平上研究的问题2、 描述群落的结构特征。3、 尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究【学习重点】1、群落的概念及其物种组成 2、群落的结构特征【学习难点】从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征【学法指导】自主学习小组合作探究【导学过程】个案补充斤 预习导学课上自主学习1 以习导于(请同学们快速阅读教材教材P60-61相关内容。)【问题导思】①什么叫群落？什么叫物种丰富度？②种群与群落的关系如何？知识点归纳：一、 生物群落概念在 时间内、占据 空间的相互之间有直接或间接联系的 生物种群的集合。群落多样性的基础和表现组成：群落由一定的 、 和 种群组成。基础：群落中 和 ，是群落多样性的基础。从赤道到北极依次有： 、温带森林和 等不同类型的群落。3.物种丰富度概念：一个群落或生态系统中 的多少。S计算公式：D=]」。S— ；A— ；D— 。应用：多用于群落的_____调查。例1.下面的实例中，不能构成生物群落的是 ( )A.亚马孙河谷的热带雨林 B.无菌培养基污染后长出的共生菌落C.大兴安岭的红松林 D.无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落名师点津：判断是否是一个群落，要把握三要素“同一时间”“一定空间”和“全部种群，，。群落包含了该自然区域内所有的动物种群、植物种群和各种微生物种群，缺一不可。(请同学们快速阅读教材教材P62-63相关内容。)【问题导思】①生物群落中的种间关系有哪些种类？各种间关系有什么特点？②如何区分各种间关系类型？二、 生物群落中的种间关系互利共生：两个种群生活在一起， ,相互得益。如根瘤菌与豆科植物。竞争：生活在同一区域的两种或两种以上生物争 而产生的群落是一定空间内多种生物种群的简单集合吗？海洋中生存着大量的生物，物种丰富度与海洋的深度存在什么关系？

作用的现象。竞争的资源有、水分、，以及、无机盐等。如。捕食：一种生物另一种生物的种间关系。捕食者和被捕食者的种群个体数量变动往往存在着的反馈关系，调节着捕食者和被捕食者的。如。寄生：一种生物以另一种生物的体液、组织的物质为营养并对宿主造成的现象。如。画出几种种间关系的数量坐标图（1）互利共生 （2）竞争 （3）捕食 （4）寄生例2.下列简图依次表示狐与兔、噬菌体与细菌、羊与牛及根瘤菌与大豆关系的是（）①②③④ B.①③②④ C.①④②③ D.③④②①名师点津判断生物之间的关系时要先判断是种内关系还是种间关系，然后再确定具体的关系类型。种内关系是同种生物个体之间的联系，大致分为两种类型。种内互助:群居互助、报警互助等种内斗争：同类相食、争夺配偶、争夺生活空间等注意捕食与竞争的数量坐标图的不同。捕食曲线中“先增先减”的是被捕食者，“后增后减”的为捕食者。竞争关系可致使劣势物种灭亡，以利于优势物种得到更多的资源和空间。捕食关系是捕食者与被捕食者相互决定数量的种间关系，相互制约双方的数量，被捕食者不会被捕食者淘汰。（请同学们快速阅读教材教材P63-64相关内容。）【问题导思】①群落结构形成的原因是什么？有何意义？②群落的垂直结构和水平结构各有何特点？ ③什么叫生态位？三、群落结构形成原因：群落中的各个 在过程中通过形成。类型（1） 垂直结构：指群落的现象。植物由高到低依次分为乔木层、、草本层等层次。动物的分层与不同层次提供的和有关。（2） 水平结构：概念：指群落中的在水平状态下的或。特点：种群呈现局部范围内的 分布，如植物群落水平结构的主要特大铲鱼以小鲈鱼为食，是不是捕食关系？为什么？生物的种间关系中互利共生为种间互助，而竞争、寄生、捕食则为种间斗争。种间关系的实质是营养关系。群落结构的形成是自然选择的结果。征是具有 。

大铲鱼以小鲈鱼为食，是不是捕食关系？为什么？生物的种间关系中互利共生为种间互助，而竞争、寄生、捕食则为种间斗争。种间关系的实质是营养关系。群落结构的形成是自然选择的结果。③影响因素：地形变化、土的差异、的不同、生物自身生长特点的不同、人与动物的影响等。群落形成和发展的方式一般要经生物对环境的阶段和生物种群之间的阶段。生态位概念：指一个种群在自然生态系统中，在时间、空间上所占据白及其与相关种群之间的关系与作用。意义：①生态位的是群落结构相对稳定的基础。②生态位的是群落垂直结构和水平结构的基础，提高了生物利的能力。名师点津:①生态位不只是具体的栖息地，它除了说明栖息地以外，还说明这一物种在群落中处于什么地位和起什么作用。群落中生态位相似的物种要通过竞争相互夺取生态位。生态位越近似的物种，竞争越激烈，选择压力越强。一个群落中不同物种在形态结构和生活方式上都是不同的，因此它们各有自己不同的生态位。例3.(多选)下图为某一区域内共同生活的N两物种的资源利用曲线队、横坐标分别表示被M、N两个物种所摄取的食物数量和种类下列叙述正确的是( )d>b时，M与N的种间竞争激烈b越大，M生物适应环境能力越强当曲线不重叠时，M与N不存在竞争当M呈“S”型增长到达K值时，会将N从该区域中完全排斥出去例4.下面关于生物群落结构的叙述，不正确的是 ( )从该区域中完全排斥出去草原生物群落在垂直方向上有明显的分层现象动物在群落中的垂直分布与植物的分层有直接的关系动物在水平方向上的分布没有明显的差别动物在水平方向上的分布有明显的差别规律方法(1)群落结构不是静态的。森林植物的垂直分布主要与光照有关；森林动物的垂直分布主要与食物有关。在一个群落中，生态位完全重叠的生物种群能否长期共存下去？更多的情况是，生态位相似的物种，通过自然选择，生态位发生了分化，从而减少或排除了物种间的竞争，使它们共存下来。水生动物的分层与阳光、温度、食物和含氧量等有关。在一个群落中，生态位完全重叠的生物种群能否长期共存下去？更多的情况是，生态位相似的物种，通过自然选择，生态位发生了分化，从而减少或排除了物种间的竞争，使它们共存下来。高山植物的垂直分布主要与温度有关。课中合作探究展示导思课中合作探究一个池塘中的鱼类是一个种群还是一个群落？(比较种群和群落)群落中的植物在垂直结构上具有分层现象，影响其分层的因素有哪些？主要因素是什么？实验中，两种草履虫之间竞争会使其中一种消失，但在自然环境中并不会出现这种情况。试用生态位的观点解释这一现象。

检测导练下列各项中，分别属于种群和群落的是 ( )A.生活于某池塘中的全部草鱼与全部生物B.一片森林中的全部蛇与全部鸟C.一片森林中的全部响尾蛇与全部植物D.一座高山上的全部马尾松与全部油松如图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么，甲、乙、丙三图表示的关系依次是 ( )检测导练下列各项中，分别属于种群和群落的是 ( )A.生活于某池塘中的全部草鱼与全部生物B.一片森林中的全部蛇与全部鸟C.一片森林中的全部响尾蛇与全部植物D.一座高山上的全部马尾松与全部油松如图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么，甲、乙、丙三图表示的关系依次是 ( )竞争、捕食、互利共生 B.互利共生、捕食、竞争C.竞争、互利共生、捕食 D.捕食、竞争、互利共生一块农田中有豌豆、杂草；田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是( )A.田鼠和杂草 B.豌豆和其根中的根瘤菌C.豌豆和杂草 D.细菌和其细胞内的噬菌体如图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况，曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变化。下列对此图的分析，错误的是 ( )海洋中的鱼类具有垂直分层现象此图表明鱼类对食物的竞争状况此图表明海洋中鱼类的捕食状况 ：此图表明海洋中鱼类的共生关系下列有关物种丰富度的叙述正确的是( ).个体数量越多则物种丰富度越大物种丰富度指某种生物个体数所占的比例一定面积上物种数目越多，则物种丰富度越大 '物种丰富度与生物多样性的含义一致下图①〜④分别为A地衣中的藻类和真菌、B大小两种草履虫、C狐与兔、D细菌与噬菌体四组生物的种【思维变式】(1)上题中，甲、乙、丙三种鱼之间竞争最激烈的是哪两种鱼？(2)若渔民在海面用浮箱养鱼，则这三种鱼哪一种最易养殖成功？间关系示意图(纵轴表示个体数，横轴表示时间)。请据图回答下面的问题。A * 一 # A⑴判断A〜D四组生物的对应曲线：A.；