有关中班音乐教案八篇

有关中班音乐教案八篇活动目标：

1.能随着音乐开心地想象并表现各种刷子。

2.在比拟、沟通的过程中进一步了解刷子的特征和用途。

活动预备：

1.“嘻刷刷”专卖店场景。

2.“除尘宝”刷子，“除尘宝”电视广告录像片断。

3.音乐磁带。

活动过程：

一、说说看看，我身边的刷子。

幼儿沟通自己身边的刷子，观赏、争论自己的“嘻唰唰”专卖店。

二、沟通共享，各种各样的刷子

重点：在教师的引导、追问中比拟几种特别刷子的特别的使用方法。

1.分别介绍窗刷、马桶刷、电动牙刷。

教师小结：刷牙时我们还要留意用正确的方法来刷牙哦，赞们一起来刷刷牙吧!

2.刷牙舞律动《刷牙歌》。

三、喧闹的刷子舞会。

重点：感受不同风格的音乐，用肢体动作制造性表现各种刷子的动态。

1.教师快速穿上草裙扮演小锅刷，表演一段锅刷舞。

音乐：圆圈舞。

幼儿观赏并仿照教师扮演的小锅刷的舞蹈，并在此根底上自由想象律动。

2.观赏dvd中的车刷，翻开大屏幕，消失一辆车的“刮雨器”特写。

1)幼儿自由创编小车刷的舞蹈。音乐《嘻唰唰》。

2)幼儿两两合作来表演车刷舞。

小结：小车刷，硬硬的，很有精神的在车窗前跳舞啦。

3.观看广告片“碧丽珠除尘宝”，说说它的特征。

1)教师现场出示“除尘宝刷子”，让幼儿感受、触摸。

2)幼儿观赏除尘宝的表演并自由创编各种扭动肢体的动作。

音乐：波尔卡。

3)大刷子工作啦!幼儿在一个人扭动的根底上，可以结伴表演，全班手拉手一起扭动。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、感知音乐旋律构造及乐曲的不同性质，依据故事选择适宜的音乐，体验感知、联想、参加的开心。

2、按音乐的实际构造、性质，随音乐表演、体验想象、制造和表演的欢乐。

3、学习表演中合理安排空间，相互沟通、协作，体会有秩序的嬉戏和合作的乐趣。

活动预备：

1.课件《小老鼠和啤酒桶》、编辑好的纯音乐：摇篮曲、啤酒桶波尔卡选段。

2.小老鼠、啤酒桶图片各一张。

3.小仙女魔法棒一只。

活动重点：

初步感知音乐的旋律构造及各个乐曲的不同性质，依据故事情节的特点与构造，选择适宜的音乐，体验感知、联想、参加的开心。

活动难点：

学习用表情和动作制造性地嬉戏，能按音乐的实际构造、性质，随音乐表演、体验想象、制造和表演的欢乐。

活动过程：

一、激发兴趣

1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情？我们一起来听一听是什么事情。

2、完整观赏一遍音乐。

3、你觉得发生了什么事情？请幼儿想象猜想。

4、那我们一起到地窖里认真看看、听听吧！

二、分段观赏（一）引子的音乐《宁静的地窖》。

1、这件事情发生在什么时间呢？

2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应当在做什么事情呢？你能用什么动作来表现呢？

3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。

（二）小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的？小老鼠怎样跳舞的？它们很敏捷，你能用动作来表现它们吗？

2、小老鼠跳舞的时候心情怎样？表情怎么样？

3、能用欢快的动作带表情表现小老鼠？

4、啤酒桶的心情会是怎么样的？它们的表情又会怎么样？你来做一做？

（三）小仙女施魔法的音乐

1、这个时候来了谁？小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化？

2、能用动作来仿照啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最终渐渐站起来的动作吗？啤酒桶很笨重，要渐渐的，跟着节奏。

（四）啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐

1、这段音乐表现了什么？你能和好朋友一起来表演吗？

2、分角色结伴创编舞蹈，教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻松敏捷。

（五）啤酒桶失去魔法的音乐

1、突然，发生了什么事情？啤酒桶的魔法消逝了，我们可以用什么动作表现呢？

2、鼓舞幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最终抱在一团坐在地上。

（六）小老鼠与啤酒桶告辞的音乐

1、这段音乐表现的是什么呢？

2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告辞，你觉得可以用什么动作表现呢？

3、朋友告辞时还可以说哪些话？小老鼠可以一边告辞一边回到座位睡觉。

三、完整观赏嬉戏音乐。

1、我们一起再来观赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。

2、你觉得这个音乐可以分成几段呢？每一段都讲了什么事情呢？

四、播放课件的嬉戏局部。

1、现在教师想考考你们，听一听教师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事。

2、教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的构造和性质。

3、你们觉得是第几段的音乐呢？用什么动作来表现呢？

五、音乐嬉戏1、小朋友们真能干，今日我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的嬉戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚刚学到的动作来表现。

2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。（鼓舞幼儿制造性地表演）

3、幼儿思索并争论：啤酒桶与小老鼠怎样才能协作得更好？引导幼儿知道动作全都，跟着节奏。

4、那我们再来试一试，男孩子这次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比谁最棒。

5、交换角色表演嬉戏。

附故事《啤酒桶和小老鼠》

地窖里住着很多啤酒桶，它们长着胖胖的身体，圆圆的肚皮，可是它们没有脑袋，没有略膊，也没有腿。地窖里也住着很多小老鼠，它们长着小小的身体，小小的肚皮，小小脑袋，小小的胳膊，小小的腿。

夜晚到了，小老鼠出来跳舞唱歌，想让它们的啤酒桶朋友不感到孤独。可是啤酒桶却一点也不快乐，它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做嬉戏。但它们没有脑袋，没有胳膊也没有腿。它们不能唱歌，也不能动，这可怎么办呢?

小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖说：“站起来吧!“啤酒桶长出了脑袋，长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶渐渐站起来了。

仙女的仙杖奏出了欢乐的舞曲，啤酒桶和小老鼠们欢乐地随着音乐唱啊，跳啊。这是一个最最欢乐的夜晚。

早晨的钟敲响了，公鸡在大声地叫着：“太阳，你快出来吧!“仙女对大家说：“再见!大家都应当去睡觉了。“啤酒桶的脑袋缩回去了，胳膊缩回去了，腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来，他们要睡觉了。

小老鼠们轻轻的对啤酒桶们说：“再见，亲爱的朋友！“

活动反思：

本次活动通过音乐观赏让幼儿仔细倾听辨别乐句，并能在观赏过程中想象音乐形象，在想象的根底上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。从而到达，让幼儿更好的感受音乐、理解音乐、表现音乐的目的。音乐是流淌的、抽象的，在幼儿现有的根底上，以“啤酒桶和小老鼠”的故事为载体，以图谱为形象的活动，启发幼儿感受理解音乐，并让幼儿在活泼的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。

第一环节是倾听故事，原本教案里是回忆故事，需要在活动前让幼儿了解故事，但我想故事很短在活动导入环节直接听不会铺张很长时间，还可以让有幼儿有更深的印象，直接和音乐串连在一起。所以我调整为先听故事，然后挑出故事中最重要的三件事（啤酒桶长手脚、小老鼠来和啤酒桶跳舞、啤酒桶缩回手脚），出示对应图谱再让幼儿听音乐直接将音乐辨别为三短，避开前奏间奏等因素影响幼儿听辩音乐段落。从活动时幼儿的反响来看，我认为调整的效果不错，听完故事孩子立刻对音乐布满兴趣，，通过图谱也了解到乐曲的构造和连贯流畅的旋律。

其次环节是在熟识乐曲旋律的根底上，分段感受情节的变化，创编相应的动作。我出示了四次长手脚的小图谱，让幼儿倾听A段音乐以拍手的方式辨别4句乐句，第一遍倾听，其次遍幼儿拍手时我用手指帮他们数乐句，幼儿一边拍一边发觉教师的手指已经4句了可音乐来没有完毕，立刻反响说“我们拍的太快了。”于是再来第三遍，这次大多数幼儿都精确的辨别了4句乐句，辨别胜利后请幼儿想一想啤酒桶怎么长手脚请幼儿做动作。翻看《指南》我也发觉艺术领域开头就提到过幼儿艺术领域的学习关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。所以在今后类似的音乐韵律活动中我也应当把时间和时机更多的留给孩子，充分激发孩子对音乐作品的想象力和制造力，犹如《指南》艺术领域目标2：喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品中提到的大班幼儿“艺术观赏时经常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。”B段音乐小老鼠敏捷的形象孩子们特别熟识，有的蹦有的跳非常得意，双人跳舞的阅历在“扮装舞会”等活动中积存丰富。

第三环节是角色表演，促使幼儿积极投入音乐情景，培育了幼儿的感受力、理解力、表现力。在表演的时候，我也和孩子一起争论舞蹈行进的方式和动作的幅度，避开和其他幼儿相撞。在扮演中准时的确定和表扬也大大激发了幼儿参加活动的积极性，使更多的孩子情愿参加到活动中来。整个活动下来感觉不仅促使幼儿积极投入音乐情境,而且培育了幼儿的旋律感、节奏感、和音乐表现力量。但在活动当中的提问还需要进一步细化、反思、整理。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、听音乐用精确的语言演唱歌曲。

2、听音乐看图谱，尝试用不同颜色、不同动作表示音乐节拍。

3、能够依据图谱选取适宜的乐器进展演奏，体验合作的欢乐。

重点难点

重点：能用不同的动作表示音乐节拍

难点：依据图谱选取适宜的乐器进展演奏

活动预备

1、图谱课件、歌曲《郊游》、律动《头发肩膀膝盖脚》音乐。

2、木鱼、摇铃、铃鼓根据幼儿人数各三分之一。

活动过程：

1、律动《头发肩膀膝盖脚》导课。

小朋友们好！今日婷婷教师与你们一起玩一个音乐嬉戏，看谁能听着音乐正确的做出动作。（放《头发肩膀膝盖脚》音乐，与幼儿一起做动作）

2、今日教师还带来了一首好听的歌曲，你们仔细听，看里面都唱了什么？

提问：刚刚在歌曲里你都听到了什么？谁能说一说？

提问后教师总结：这首歌曲的名字就在PPT上，我们一起看一下，这两个字叫“郊游”，小朋友说一遍。（郊游）请问郊游是什么意思？小朋友答复后教师总结：对，就是出去玩。你们看（PPT2）图片上的人都是在郊游。

3、ppt3教师把这首歌曲带过来了，它的名字是——，这次我们跟着音乐小声的唱一下吧。

这里面有几个地方不太好唱，谁能说出来？重点学习附点音符歌词（我们小手拉小手、白云悠悠、阳光柔柔）的唱法。

4、我们看（PPT4），这是一张图谱，在这张图谱上你发觉了什么？（第一行和第三行一样）这首歌曲可以分为三段，第一段和第三段一样，我们可以把他们称为ABA型。小朋友想一想，这张图谱与歌曲中的歌词会是怎样对应的呢？大家再来听一遍音乐。

谁能说出这张图谱是怎样表达歌曲意思的？你们能不能跟着音乐、看着这张图谱来唱歌？谁情愿上来指着图谱跟着音乐唱一下？

5、小朋友看，这也是一张图谱（PPT4），我们能不能听着音乐、看着图谱打出好听的节奏呢？小朋友说用什么打？怎样打？遇到这样的符号打不打？怎么办？

听音乐，可以全部拍手打一遍。全部踏脚一遍。

问：你们在图谱上发觉了什么（颜色不一样），我们在打节奏的时候可不行以换用不同的方式打？怎样打（绿色用手、红色用脚），跟着音乐打两遍。

6、PPT6，依据你们刚刚打的，教师又增加了难度，你们看一下这张图谱，我们可以用几种方式打节奏？怎样打？（尝试一遍）

假如用乐器来打节奏，你们认为用什么比拟适宜？教师今日预备了木鱼、摇铃、铃鼓，你们认为它们分别可以代替我们的哪个动作？

发乐器，跟着音乐打节奏（2-3遍）

7、今日我们学习了一首特别好听的歌曲，名字是——，小朋友会打节奏，会唱歌不会？请轻轻的放下乐器，我们一起唱着歌区校园里玩吧。

8、完毕课堂。

活动总结

在这次活动中，由于整个活动设计的构造设计比拟完整，思路清楚，通过引入、让幼儿发觉歌曲的动作节奏、引导幼儿看图谱表现等等循序渐进地递进，所以活动中相对较为紧凑，幼儿整体地把握状况比拟好。活动是初步地探究、学习有掌握地演奏乐曲，所以活动显得比拟紧凑。而由于是第一课时，在今日的活动中只给了幼儿固定的一种打击乐器演奏，不象平常让幼儿更换不同的乐器演奏，感受不同乐器的音色，在下次的打击乐活动中应放手让幼儿制造，可以让幼儿多看图谱探究，发表自己的见解，让幼儿成为自主进展打击乐编奏的主体。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、能创编动作大胆表现歌曲内容。

2、体验表现袋鼠妈妈的动作和表情的乐趣。

活动预备：

物质预备：袋鼠妈妈头饰、大口袋、布绒袋鼠玩具、音乐《袋鼠妈妈上学去》、播放器。

活动指导：

1、以神奇的口吻导入，激发幼儿的活动兴趣。

引导语：小朋友，你们知道今日谁来了吗？你们知道袋鼠妈妈要去哪儿吗？袋鼠妈妈是怎么样上学的呢？我们听听袋鼠妈妈怎么说的。

2、引导幼儿完整观赏歌曲，理解歌曲内容，熟识旋律。

（1）出示布绒袋鼠玩具，清唱歌曲，引导幼儿仔细观赏。

提问：袋鼠妈妈是怎么上学的？她的书包是什么样的？藏在哪儿？书包里有什么？

（2）让幼儿知道“哎嗨“是表示惊异的语气。

3、引导幼儿依据歌词的内容，创编、表现动作，教师依据幼儿的表现状况进展指导。

（1）鼓舞幼儿依据歌词的内容，创编袋鼠妈妈跳动上学，翻开书包以及发觉是个小宝宝时惊异的样子。

（2）播放音乐，引导幼儿随音乐表现动作。

4、表演完毕后，让幼儿承受“小袋鼠“的亲吻，体验活动的乐趣，感受获得鼓舞的满意。

活动反思：

幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培育幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐力量的培育;教给幼儿简洁的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐嬉戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有肯定的依靠性，他们真的盼望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做嬉戏。

中班音乐教案篇5

【活动目标】

1、熟习乐曲旋律，学习利用打击乐器随音乐进展欣喜。

2、掌控常见乐器的演奏方法，依据图谱进展配器演奏。

3、体验合作演奏带来的欢乐。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

【活动豫备】

1、白板课件《猪八戒娶媳妇》。

2、圆舞板、三角铁、双响筒、小擦、大鼓等乐器若干。

3、平板电脑、猪八戒面具、新娘头饰。

【活动过程】

（一）出示猪八戒的图片，激起幼儿爱好。

教师：今日有一个客人来到了我们城北幼儿园，你们想不想熟习他？

（二）熟习乐曲旋律，能用身体动作练习节奏。

1、尝试创编与嬉戏情节符合的身体动作。（洗脸、照镜子、跑步、拍手）教师：今日猪八戒要往娶媳妇儿啦！可是身上很脏，怎样办呢？

2、出示图谱，完全观赏乐曲并表演。

教师：刚刚八戒往娶媳妇儿一共做了哪些事情呢？

教师：音乐听完了，我们跟音乐来做一做八戒娶媳妇儿这件事吧！

3、熟习停顿符号，跟随乐曲拍打节奏。

（三）熟习各种乐器，掌控常见乐器的演奏方法。

1、介绍各种乐器，初步了解演奏方法。

教师：这是什么乐器呀？你知道它是再买演奏的吗？

2、分组探究、练习常见乐器的演奏方法。

教师：刚刚珍宝们都学的怎样样啊？那现在我要来检验你们的成果了！哪一组先来试试呢？

3、自主交换乐器并练习。

4、依据符号挨次轮番演奏。

（四）完全演奏，体验合作演奏带来的欢乐。

教师：看来我们的迎亲乐队蛮利害的嘛！抓紧拿起我们的乐器，和八戒一起娶媳妇儿往咯！

中班音乐教案篇6

设计意图：

艺术是幼儿的另一种表达熟悉和情感的“语言“。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美妙事物与现象，丰富幼儿的感性阅历和情感体验。供应自由表现的时机，鼓舞幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。“本次活动我主要是让幼儿通过观赏莫扎特的钢琴曲《小星星变奏曲》感受不同节奏的乐曲，以“倾听“为手段，“表演“为形式，激发幼儿的观赏兴趣，培育幼儿表现音乐的力量。做到以感受为主线，以动作为中心。到达听、唱、表演一体化的教学目标。同时在亲生参加中融入到音乐之中，体验到了音乐变化的魅力，从而获得审美愉悦。

活动目标：

1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，稳固幼儿节拍的稳定性。

2、尝试依据音乐的旋律创编肢体动作，并用肢体动作动作来演绎音乐节奏和心情。(重点)

3、在音乐嬉戏中大胆的表现自我、展现自我。(难点)

活动预备：

1、阅历预备:幼儿已有初步感受快慢节奏的阅历。

2、物质预备：教学课件，音乐《小星星变奏曲》，自制激光魔法棒一个。

活动过程：

一、导入环节。

1、熟识环境，以唱歌的形式向客人教师问好:1155165-1客人教师你好啊~

2、复习歌曲《闪耀的小星》。

3、教师播放课件，导入情境。

①教师：刚刚我们复习了歌曲小星星，现在张教师请你们来看一幅图片(课件)，看看图片上有什么。

②教师：哇，小星星们好得意啊，你们想把它请到教室里来吗?;本文张教师这里有一个魔法棒(出示魔法棒)，我们一起来请一个小星星出来吧!

二、观看“星星“表演一一完整观赏音乐。

1、故事：小朋友们，你们知道吗?有一颗小星星特殊想变成流星，星星妈妈说：要有本事才行呀，第一天，要会刺眼睛，其次天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天就可以变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。

2、教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体观赏音乐。

导语：星星妈妈是怎样变成流星的?我们一起随着音乐来看看吧。

三、引导幼儿用肢体演绎故事一一熟识故事情节，分段感受音乐。

导语：来，我们一起帮帮小星星学本事吧!

①刺眼睛(慢速)：

导语：首先我们要教给小星星刺眼睛，你的小手能变成大眼睛吗?

②跳圈圈舞(快速)：

导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样用身体来跳圈圈舞?(音乐圈圈舞)

③洗澡(快速)：

哦一一流汗了，我们来洗洗澡，我们用身体可以怎么洗?(音乐洗澡)

④流星(中速)：

流星从天空中滑下来的时候可漂亮可优雅了，我们小朋友们能用身体做一些优雅的动作吗?(音乐流星)

4、幼儿和教师律动表演《星星舞会》一一完整演绎音乐。

导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本事，我们也可以变成流星了，我们一起开展一个星星舞会再来跳一遍好吗?

四、活动完毕，教师带流星宝宝离开活动室。

导语：小朋友们真棒，我们现在可以变成流星宝宝了，现在我们像流星一样优雅的轻轻的回到教室好吗?

中班艺术《小星星变奏曲》活动总结本次活动我以“倾听“为手段，“表演“为形式，激发幼儿的观赏兴趣，培育幼儿表现音乐的力量。做到以感受为主线，以动作为中心。到达听、唱、表演一体化的教学目标。下面我从活动预备、活动目标、活动过程这三个方面来总结一下本次活动：

1、活动预备方面：在前期对幼儿已经初步做了快慢节奏阅历铺垫，对本次活动起到了良好的旋律帮助作用。并且本次所选的音乐《小星星变奏曲》原版有五次变奏，但这五次的变奏不是很明显，假如让幼儿区分的话会有一点困难，因此我截取了其中节奏变化比拟明显的片段让幼儿观赏，降低听辨的难度。

2、活动目标方面：本次活动的第一个目标是感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，稳固幼儿节拍的稳定性。那么这一目标主要通过活动的其次环节中观赏感知星星妈妈变流星的过程来呈现。本次活动的重点目标是幼儿尝试依据音乐的旋律创编肢体动作，并用肢体动作来演绎音乐节奏、句子和心情。那么这一目标在活动的第三个环节“引导幼儿用肢体演绎故事一一熟识故事情节，分段感受音乐“这一环节呈现出来了。本次活动的难点目标是在音乐嬉戏中大胆的表现自我、展现自我。这一目标贯穿于整个活动，通过第一环节复习歌曲《小星星》来营造轻松的活动气氛，其次环节中以故事小星星想变流星为主线，又以帮忙小星星变流星为感情脉络贯穿于整个活动。孩子们通过在初步感知音乐旋律、尝试用肢体动作表现旋律中变现自我、呈现自我。我认为本次活动很好的诠释了活动目标。

3、活动过程方面：我认为细心选择、奇妙组织教学内容是活动开展胜利的关键。本次活动循序渐进，各环节也连接自然。本活动以小星星故事为主线，通过复习歌曲《闪耀的星星》、观赏《小星星变奏曲》到最终创作表演《星星舞会》一气呵成，各个环节严密相连又层层深入。其中通过为旋律编动作等形式使幼儿精确感受到乐曲主题与变奏的不怜悯绪，并由此为创作表演打下坚实的根底。在观赏《小星星变奏曲》时，主要采纳了合作探究的模式：通过分听辨、编动作等活动使幼儿加深了对乐曲的理解。挖掘了幼儿的探究潜能、拓展了幼儿的音乐思维。

幼儿在整个教学过程中都能聚精会神地听、唱、动，表现出节奏的快慢。多看多学是这一活动中幼儿学习力量的表达。我在活动中注意鼓舞幼儿积极思索大胆举手回答下列问题，加深幼儿对音乐的理解，提高倾听与表演的效果。活动过程中，调动了唱唱、听听、跑跑、跳跳、创新等多种形式，力图让幼儿在丰富的形式中感受到音乐的无穷乐趣，进而培育了他们宠爱音乐的情感及理解表现音乐的力量。

固然，本次活动还有一些缺乏之处需要改良，我将在今后的教学活动中更严格要求自己，用更好的活动促使幼儿全面进展。

中班音乐教案篇7

活动目标：

1、让幼儿复习并稳固固定节奏。

2、音乐嬉戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒散虫》。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

歌曲《懒散虫》，节奏卡片。

活动过程：

1、固定节奏问答。

(1)教师先排出一组节奏，再帮忙幼儿排另一组有所变化的节奏。

(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

(3)鼓舞幼儿自己创作并答复节奏(要会排也要会念)，幼儿排节奏卡教师念出节奏。

(4)请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。

2、音乐嬉戏。

(1)教师教唱歌曲第一段时，幼儿仿照虫子的动作扭来扭去。

(2)其次段唱到肚子痛时就摸肚子。

(3)第三段再仿照虫子的动作扭来扭去。

(4)教师拍“哒哒空“的节奏，让幼儿跟随，不连续的拍，教师渐渐带入歌曲。

(5)幼儿拍“哒哒空“，“哒哒空“的节奏，边拍边唱歌曲。

(6)幼儿自由选择乐器进展歌曲敲奏。

活动反思：

很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒散虫》，对我的印象很深，整个活动特别的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发觉现在的自理普遍较差，一方面由于他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进展地、引导是很有必要的。我发觉这个活动中蕴涵着很多的教育因素，于是我对这个活动进展了修改。我把整个活动分成两个局部，即学唱歌曲并知道做懒散虫是不好的;其次局部是创编做个“勤快人”。活动开头局部是边唱边玩“找懒散虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发觉孩子们对懒散虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒散虫不好。

中班音乐教案篇8

活动由来

我们班在科学区进展了制作泡泡活动，孩子们都很喜爱，不但每天都制作，还把自己制作的泡泡液带到户外玩儿。一次在户外吹泡泡的时候，一个孩子正吹着泡泡玩儿呢，另一个孩子随着泡泡裂开发出“啪啪”的声音。其他孩子觉得好玩也参加进来。孩子们一边戳破泡泡，嘴里一边发出各种声响，声音此起彼伏，特别好听。孩子们越玩越兴奋，也邀请我一起嬉戏。我发觉声音的奇妙真是无处不在，孩子们的想象也是无处不在。于是我设计了本次活动，旨在让孩子们创作出属于自己的泡泡交响乐。

活动目标

1．对音乐感兴趣并喜爱参加活动，愿意与他人共享阅历，体会合作的欢乐。

2．尝试用不同的节奏配伴奏。

3．培育幼儿会看指挥的力量。

活动重点

1．引导幼儿创作交响乐配伴奏。

2．引导幼儿感受、表现并尝试协作演奏。

策略：每个嬉戏活动和环节都是循序渐进地进展，每个活动目标都是递进式地绽开，有利于幼儿理解目标。

活动难点

幼儿在创作时如何运用节奏型。

策略：教师可以通过总结和图谱的帮助作用，让幼儿明确目标并到达活动目的。

活动预备

1．物质预备：活动所需的磁带和光盘、乐器(摇铃、三角铁、音砖、手鼓)。

2．阅历预备：幼儿有肯定的收放乐器的`习惯；知道各种打击乐器的名称；有肯定的音乐常规：会倾听的习惯，主动演唱的力量，会看指挥的力量，能看懂、听懂教师指令的力量。

3．活动用时：50分钟以内

活动过程

1．进教室：《我们是欢乐的泡泡》2分钟

(激发幼儿对音乐活动的兴趣，而且进教室的音乐和后面主题活动中的音乐是全都的。同时幼儿对泡泡的仿照、表现，也对之后的主题活动起到了铺垫的作用。)

通过舞蹈的形式教师给予幼儿肯定的活动角色，并引发幼儿的兴趣。

音乐响起的时候幼儿和着音乐摆出不同的泡泡造型在教室中任意穿行，音乐间隙的时候泡泡破掉并静止，摆造型，重复表现。

2．发音练习：《泡泡歌》5分钟

(这是一个音乐活动必要的环节，目的是培育幼儿听音，模唱，并能主动演唱。)

集体问好：有节奏地问好，变换不同的节奏型进展问好，同时进展。

教师先问：小泡泡你好，小泡泡你好，好好好好好!

幼儿唱：大泡泡你好，大泡泡你好，好好好好好!

分别问好：拿出指挥木偶，选择个别幼儿进展问好。

3．歌曲《泡泡之歌》5分钟

通过互动表演唱的形式熟悉每一个泡泡，激发幼儿表现以及在众人面前演唱的欲望。

4．辨音活动：《泡泡的礼物》8分钟

(让幼儿通过嬉戏化的形式听辨乐器的不同音质，同时也是复习乐器的名称和乐器的演奏方法，为之后的主题活动做铺垫。让幼儿学会描述这些音响效果。)

首先让幼儿复习每一种乐器的名称并请幼儿听辨乐器发出的声音。

听辨嬉戏：先选择三种乐器(音砖、摇铃、三角铁)，让幼儿对乐器的音响进展辨别。

先单个听辨：教师分别让乐器发出声响，让幼儿听辨是哪个乐器发出的声音，并进展演示。

然后两个乐器先后发出声音，让幼儿听辨是哪两个乐器发出的声音，能说出谁先谁后，并进展演示。

加大难度再进展单个音的听辨：不只听出是哪个乐