初二记叙文阅读

...wd......wd......wd...〔一〕穿红裙子的语文教师又一个夏季。炎热的田野，炽热的山林。她穿着一件红裙子，带着几个小学生，说说笑笑走出校门，步入校园树丛的绿色中。这是一所“老龄〞的村级小学，已经65年了。任课教师大都50多岁。学校生活在“老〞的色彩中变得默默无语。那年我刚上小学，20岁的她走进了校园。她一头乌黑的长发，穿了件美丽的红裙子。学校安排她给我们上语文课，任班主任。她上语文课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑……课堂上，学生经常跟着她进入情境，一会儿是没有捞到月亮的水淋淋的小猴子站在讲台上，一会儿又是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着什么。她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到了课本以外的精彩世界。不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“乐器〞奏出的“交响曲〞在校园小戏台上演了，惹得近处几个“玩船迷〞村民止不住心里痒痒，也登台献艺。小学生们把课本剧演到了家里，课本里的故事连家长都熟悉了。学校生活变得丰富多彩起来，它〔赶走、驱散、驱赶〕了丛林深处的宁静，〔赶走、驱散、驱赶〕了村民们的无聊和疲惫。放学回家的学生吃了饭就吵着要上学，学校充满了令家长费解的诱惑。再也没有搜肠刮肚找借口的“逃课生〞了，更没了爸妈拿棍子赶着上学的孩子。村民们在议论：学校变了。原来辍学的9名学生又自觉地背着书包上课了，主动来学校找教师谈孩子情况的村民也一天天多起来……有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是5天。这可苦了这些山里娃。他们一天3次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。等到第三天，几个不甘心的五年级小学生直坐到太阳落下了尖角山，才带着无名的惆怅和失落感，拖着沉重的脚步辞别了最后一抹余晖，依依不舍地回了家。第六天，她从城里回来了，她带来了锅碗瓢盆，带来了批改作业的小方桌，还带了几件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着，好似在说：我哪里也不会去。冲动、兴奋的孩子们把她围起来，许多学生流着泪笑了。在红裙子的映衬下，这些满含渴望的笑脸多么动人，多么纯真！1.从全文来看，“红裙子〞贯穿全篇，因此，从构造上来说，它是文章的___________；从内容上说，它象征着________________________。〔2分〕2.穿红裙子的语文教师是一位年轻美丽、________、_________、_________，深得学生及家长欢送的好教师；她的语文课与众不同，主要表现在__________、____________。〔3分〕

3.文章刻画“红裙子〞形象主要采用了__________和________相结合的手法，这样写的好处是__________。〔3分〕

4.“红裙子〞给小山村带来了什么样的变化为什么会有这样的变化〔3分〕

5.第11段写“红裙子〞带来了锅碗瓢盆，带来了小方桌，还带来了几件红裙子，这意味着什么

6.文中画线的句子“好似〞一词能否删去为什么〔2分〕

〔二〕田野上的白发刘益善①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么?③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢?天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有方法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，难道不谊享一事福么?我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲哀，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家伺候父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，困难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命!⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲进回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故土的田野，温暖了我的心灵。啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！18．简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。(3分)答：19．母亲的白发，让“我〞“感到心痛〞。文中表达了哪两件让“我〞心痛的事?(4分)答：(1)(2)20．结合语境，对以下句子作简要赏析。(4分)(1)随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，，像块绿色的地毯。答：(2)她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，困难地爬行。答：21．以下对文中语句的理解和分析不正确的一项为哪一项()(2分)A．①段中“后来满头芦花〞一句用乡村常见的芦花来形容母亲的，白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。B．③段中“空旷的田，野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来〞一句看似闲笔，实则为后文的情节开展作了铺垫。C．④段中“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃〞一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。D．段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么!〞一句完毕全文，言有尽而意无穷，含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。22．本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发〞在文中有哪些作用。(3分)答：〔三〕珍珠项链〔1〕去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。淡粉色的，光泽很柔和，珠子大小也均匀，虽然比不上名贵的珍珠，但已经花去我一个月的工资。母亲生日那天，很恭敬地送给了她。〔2〕母亲很快乐，那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间，想让母亲高快乐兴地度过一个休闲周末。母亲虽然嘴里说太浪费了但还是很快乐。她戴上了那淡粉色的珍珠项链，穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。然后一家人出去拍照，六十岁的母亲那天依然十分美丽。〔3〕中午，我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去一趟洗手间，谁知一去半天都没回来。我和姐姐纳闷了，赶紧去找。在洗手间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，很客气的样子。见我们来了，母亲对那女孩子说：我女儿来了，那么我们再见了！女孩微微地向母亲弯了弯腰，匆匆走了。〔4〕我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。〔5〕一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。〔6〕母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了！台面上下都没有。母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。〔7〕母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。〔8〕“姑娘。〞〔9〕“干什么〞那女孩一惊。〔10〕“请你帮我个忙好吗〞〔11〕“什么事〞〔12〕“我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚刚我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女儿可要伤心死了。因为今天是我生日。我今天整六十岁了，一家人高快乐兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我倒希望她们不记得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老。〞女孩长久地看着母亲，紧张的神情开场缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑：“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才四十多岁。〞她停了一下又说，“我帮您找找看吧。〞〔13〕“那就麻烦你了，我到里边去找找看。〞母亲推开了里边那扇门。〔14〕过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：“您看，是这条吗〞〔15〕母亲接过来：“就是它。还是年轻人眼睛好，真谢谢你了。〞〔16〕女孩连忙说：“不用，真不用。〞停了一下，她又说：“我也祝您生日快乐！〞〔17〕就在这时，我和姐姐找来了。〔18〕母亲抚摸着脖子上的珍珠项链，说：“那女孩，真不错。〞〔19〕“她偷了您的东西，您还谢她。您应该去叫保安。〞我和姐姐叫道。〔20〕“我觉得她也许不是有意要偷我的东西，〞母亲说，“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。〞14．请用一句话概括这篇文章的主要内容。〔限在25字以内〕(2分)本文表达了的故事。15．这篇叙事散文以为线索。请细读全文，在下面方框里，把本文情节开展的脉络补充完整。〔2分〕受赠珍珠项链→→→感慨珍珠项链16．本文采用的记叙方法，其内容从“〞起，到“〞止。这种写法的好处是：。〔4分〕17．细心的你已发现第7自然段在人称使用上发生的微妙变化：依据上文，本段的三个“我〞应为三个“她〞，而作者却让“母亲〞改用“我〞来表达。这种人称变化的表达作用是什么〔2分〕答：18．“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的〞这句话的深层含义是什么〔2分〕答：19．文中的母亲是一个闪光的人物形象，请你简要分析母亲的性格特征。〔3分〕答：〔四〕山就这么高仲利民那年，他在学校的成绩非常不理想，他觉得无颜面对父母，是父母在外拼命地打工，积攒下来钱供他来城里的这所学校读书，希望他将来能够出人头地，可是他现在的成绩根本就没有什么希望考上好的大学，将来的高考他根本不敢想象。他不敢对父母说：“我不想读下去了。〞那样，即使父母什么也不说，仅仅是他们那失望的眼神就会将他击垮。他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟饭再跟父母讲明。他们叹息也好，怒骂也罢，随他们去。经过一夜的思考，他做了决定，这个星期正好父母从外地回家，他先陪他们过上一晚。也许，这个夜晚是一道分水岭，从此就决定了他未来的人生方向。父亲看到他回家，很热情地和他讲外面的事情，母亲则在厨房里忙着做他喜欢吃的一切。他在等父亲问他的学习情况，可是父亲就是不问。吃过晚饭，父亲少见地和母亲陪着他一起去村庄西边的小山脚下，父亲说：“娃儿，你看这山有多高。〞他小时候爬过这山，因为山势陡峭，荆棘丛生，从未爬到过山顶，所以很难答复。没有经历过，怎么会知晓呢面对父亲的提问，他不知如何作答。父亲见儿子沉默，就说：“这山，说高也不高，努力去爬了，到达山顶就知道了。如果从未爬到过山顶，你就永远也不知它有多高。〞其时，皎洁的月光洒下来，如同白昼，山在那里坦然地呈现出它的身姿。父亲说：“孩子，今天，你母亲在山下看着，我们俩一起开场爬山，看谁先到山顶。〞他想不明白父亲今天为什么有闲心陪他来爬山，而且是晚上，以前，他很少有这样的闲情逸致啊！不过，他看了父亲一眼，那个在他的眼里曾经高大的身体，现在已经有些苍老了。他不相信会输给父亲，就容许了父亲的要求。山虽然很陡峭，但是他熟悉这座山的身材，哪里有坡，哪里有路，还有他年轻矫健的身体，他相信自己会爬到山顶的。在母亲的注视下，他们父子俩开场爬山，月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。脚下凹凸不平，手被刺破了，腿受了伤，胳膊擦破了皮，脸上还划了条伤口，虽然如此，他还是爬上了山顶，这是他第一次到达山顶。他的心突然有了一份豪情，他真想大喊一声，告诉别人他内心的快乐。看到父亲也快爬到山顶了，他弯下腰，拉了一把父亲。父亲也到达了山顶。站在山顶上，父子俩一起大声地对着夜空喊了起来：“噢——，噢——〞整个小村都回荡着他们的声音。他对父亲说：“山就这么高！〞父亲笑笑：“其实山就这么高。〞他决定回校去好好读书。任课的教师都感到奇怪，他怎么像变了一个人，成绩像雨后的竹笋，蹭蹭地升了上来。后来，他考上了一所名牌大学，成了一位非常有名的律师。在他的心中，一直屹立着一句话：山就这么高。(选自《大阅读》2010年5月，有改动)1．文中父亲要“他〞爬山的起因是什么请你用简洁的语言概括。(4分)______________________________________________________________________2．结合具体语境，揣摩以下加点词，指出其表达效果。(4分)(1)月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。________________________________________________________________________(2)在他的心中，一直屹立着一句话：山就这么高。3．文中的父亲是一个怎样的人请你结合文章内容，写一段叙评结合的赏析性文字。(80字左右)(6分)〔五〕最温暖的墙我的朋友是一位中学教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。

到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂开，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋焐住冰凉疼痛的手指。

有一堂课她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了教师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。

她拿出手纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天饿叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。

第二天上课，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种冲动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被发现。班长喊起立，全体学生向教师问好，他们并没有把目光放在教师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。

教师以为是学生们开玩笑的，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：教师先不要撕，请先看看那些字！那纸上有字！

细看纸上，密密麻麻写着：“教师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！〞在那些粉笔中，有一支很特别，没有包纸，被一个硬壳彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么富有诗意的独特创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化装的唇膏筒也给拿来了。

几十双眼睛盯着教师。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟在这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚，弥散着温馨。握着那细细的粉笔，她感觉握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给教师筑起了一堵最温暖的墙，此刻，她心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着……

18、感知深刻内容，提炼：〔3分〕请用一句话概括出这一感人故事的内容，并说说题目“最温暖的墙〞的含义。19、剖析鲜明形象，理解：〔4分〕〔1〕从我的朋友冬天不顾开裂流血、忍痛板书等细节，可看出这是一位怎样的教师〔2〕举例说说文章是怎样来表现孩子们的顽皮、懂事、富有爱心的得意性格的20、透视细腻情感，体验：〔4分〕〔1〕教师为什么要“撕掉包裹粉笔的彩纸〞孩子们又为什么不让撕〔2〕最后一段说“此刻，她的心里涌动著一种说不出的力量〞，请问这是一种什么力量21、揣摩童真世界，设想：〔3分〕第七段画线句说“这是多么富有读音的独特创意啊〞，假设你也是这个班上的一员，你怎样表达对教师的关爱〔50字左右，如创意独特，且文笔生动的可另加1分〕22、品读精彩语言，赏析：〔4分〕〔1〕、第一段画线句使用了的修辞手法及其作用是什么作者这样写的用意是什么〔2〕最后一段画线句写得隽永生动，耐人寻味。请从内容与形式两方面作点赏析。〔六〕词典的故事我出生在一个偏僻的小山村里,上的是两个班合用一个教室一个教师的复式教学的小学。快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，我甚至连一本小小的字典或词典都没有。那时，我是多么渴望自己有学问啊！我觉得世界上的所有学问就深藏在张教师那本翻卷了角的厚厚的词典中间。小学快毕业了，学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇去照毕业照相。我们便每天盼望着去到那个当时对我们来讲意味着远方的小镇。不久以后，十多个穿上新衣服的孩子，一大早便由教师带着上路了。将近中午时分，我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了。第一个节目是照相。照完相走到街上，太阳照在头顶,我们开场出汗。我伸在衣袋里的手也开场出汗，手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。父亲把吃饭与照相的钱都给了教师，又另外给了我一元钱，这是我迄今为止可以自由支配的最大的一笔钱。我知道小伙伴们每人出汗的手心都有一张小面额的钞票，比方我的表姐手里就攥着五毛钱。表姐走向了百货公司出来时，手里拿着许多五颜六色的彩色线。而我走向了新华书店，书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。干净的下班柜台里摆放着几十本领袖书，以及几部当时流行的小说。我有些害怕地在玻璃柜台前轻轻行走，突然停了下来，因为我一下就把那本书认了出来。那本书跟领袖书同样大小，同样的红色，同样的塑料封皮。但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典〞。我把攥着一块钱人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音：“我要这本书!〞书店里只有我，还有一个营业员。营业员走过来，和气地笑了：“你要买书吗?〞我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。但是，营业员摇了摇头，她说：“我不能把这书卖给你。买这本书需要证明，证明你来自什么学校，是干什么的。〞我说自己来自一个汉语叫马塘、藏语叫卡尔古的小学，是那个学校的五年级学生。她说：“那你有证明都不行了。你们马塘是马尔康县的，刷经寺属于红原县。你要到你们县的书店去买。〞我的声音便小了下去，我用自己都不能听清的小声音说了一些央求她的话，但她依然站在柜台后面坚决地摇着头。然后，我的泪水便很没有长进地下来了。我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。营业员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情。她说：“你真的这么喜欢这本书?〞“我从教师那里看见过，我还梦见过。〞现在，这本书就在我面前，但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见还要适遥不可及。营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。她说：“那我要考考你。〞我看到了希望，便擦干了眼泪。她说了一个简单的成语，要我解释。我解释了。她又说了一个，我又解释了。然后，她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深叹了口气，说：“不容易，一个乡下的孩子。〞然后便破例把这本小书卖给了我。从此，很长一段时间，我像阅读一本小说一样阅读这本词典。从此，我有了第一本自己的藏书。从此，我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重之感。15．

简要复述“词典的故事〞。要求写清楚事件的起因、经过、结果。〔4分〕答：16．

在下面括号中填上恰当的词语，表达文中我的情感变化。〔2分〕盼望→〔

〕→〔

〕→〔〕→珍惜17．

本文语言富有表现力。请参照例如简要分析以下句子中加点词的表达效果。〔6分〕例如：营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因些变得漂亮起来。分析：“漂亮〞主要反映了我当时的心理感受，营业员的怜悯使我对她产生好感。〔1〕书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。答：〔2〕但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语词典〞。答：18．文中有这样一个细节：“她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深地叹了口气，说：‘不容易，一个乡下的孩子。’然后便破例把这本小书卖给我。〞请体会这一细节，用一段话描写营业员此刻的心理活动。〔4分〕答：营业员心想：“

〞19．

请联系实际谈谈你从本文中获得的启示。〔3分〕答：〔七〕三袋米的故事①儿子刚上小学时，父亲去世了，母亲没改嫁，含辛茹苦地拉扯着儿子。那时村里没通电，儿子每晚在油灯下书声朗朗、写写画画，【A】母亲拿着针线，轻轻地、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。日复一日，年复一年，【B】当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时，儿子也像春天的翠竹，噌噌地往上长。望着高出自己半头的儿子，母亲眼角的皱纹张满了笑意。②当满山的树木泛出秋意时，儿子考上了县一中。母亲却患上了严重的风湿病，干不了农活，有时连饭都吃不饱。那时的一中，学生每月都得带30斤米交给食堂，对于这个家庭来说，无疑是雪上加霜。③没多久，母亲一瘸一拐地挪进学校食堂，气喘吁吁地从肩上卸下一袋米。负责掌秤登记的熊师傅翻开袋口，抓起一把米看了看，眉头就锁紧了，说：“你们这些做家长的，总喜欢占点小廉价。你看看，这里有早稻、中稻、晚稻，还有细米、粗米，简直把我们食堂当杂米桶了。〞这位母亲臊红了脸，连声说对不起。熊师傅见状，没再说什么，收了。④又一个月初，这位母亲背着一袋米走进食堂。熊师傅照例开袋，眉头又锁紧，还是杂色米。他想，是不是上次没给这位母亲交代清楚，便一字一顿地对她说：“不管什么米，我们都收。但品种要分开，千万不能混在一起，否则没法煮，煮出的饭也是夹生的。下次还这样，我就不收了。〞母亲不敢吱声，低着头一瘸一拐地离开了食堂。⑤第三个月初，母亲又来了，熊师傅一看米，勃然大怒，用几乎失去理智的语气，毛辣辣地呵斥：“哎，我说你这个做妈的，怎么顽固不化呀咋还是杂色米呢你呀，今天是怎么背来的，就怎样背回去！〞⑥母亲似乎早有预料，两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出：“大师傅，我跟您实说了吧，这米是我讨……讨饭得来的啊！〞熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜圆，半晌说不出话来。⑦母亲坐在地上，挽起裤腿，露出一双肿大的僵硬的变形的腿。母亲抹了一把泪，说：“我得了晚期风湿病，连走路都困难，更甭说种田了。儿子懂事，要退学帮我，被我一巴掌打到了学校……〞⑧校长知道了这件事，不动声色，以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费。三年后，儿子以优异的成绩考进了清华大学。欢送毕业生那天，县一中锣鼓喧天，校长特意将这位母亲的儿子请上主席台，此生纳闷：考了高分的同学有好几个，为什么单单请我上台呢更令人奇怪的是，台上还堆着三只鼓囊囊的麻布袋。此时，熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事，台下鸦雀无声。校长指着三只麻布袋，情绪冲动地说：“这就是故事中的母亲讨得的三袋米，这是世上用金钱买不到的粮食。下面有请这位伟大的母亲上台。〞⑨儿子疑惑地往下看，只见熊师傅扶着母亲正一步一步往前走。我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。于是，人间最温情的一幕上演了，母子俩对视着，母亲的目光暖暖的、柔柔的，一绺儿花白的头发散乱地搭在额前，儿子猛扑上前，搂住她，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……〞1．用简洁的语言概括本文讲了一个什么故事这个故事表现了什么主题(4分)2．本文语言优美、清新自然。请你从第①自然段画线的【A】【B】两处中任选一处加以品析。(4分)3．第⑧自然段中，校长为什么说这三袋米是世上用金钱买不到的粮食(4分)4．第⑨自然段：“我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。〞请你发挥合理的想象写出儿子当时的“那份震撼〞。(4)分〔八〕人性的爱抚①这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷，暗淡而倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热气中了。②店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。蒙胧中，他被一阵声音惊醒。靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么，年轻人突然又退了出去。他警觉地四下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。他正要继续打盹，年轻人又探头进来。③“你要买点什么〞他不失时机地问。④“我，我……〞年轻人有些慌乱，支支吾吾半天，也没说出什么来。他觉得事情有些蹊跷，就仔细打量起这个年轻人：除了满身的疲惫和蓬乱的头发外，穿戴还算整齐；最显眼的，是他背后的那把古琴，颜色红红的，像一簇火焰在燃烧。⑤“你到底有什么事〞这次问话时，他成心让自己的语气变得耐心些。⑥“我，我是个学生，要参加来年高考，考试之前，我想去市里师范学校找个教师辅导辅导……〞男人很机敏：“那你是问去市里的路吧〞⑦“不，不，我不是……我父亲老早就去世了，母亲养我已经很吃力了，我想，我想为您弹支曲子……〞年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。⑧听了年轻人的一番话，男人这才明白了，刚要开口，突然帘子一撩，从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。“出去，出去，你们这号人我见得多了，无非就是编个谎话骗钱，没门儿！〞女人说话像连珠炮一样。⑨男人似乎没有听到女人在说些什么，他起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放下：“孩子，坐下来，弹一曲吧。〞然后便静静地站立在一旁，欣赏而又专注地看着年轻人。乐声响起，偌大的店铺里，顿时像有一股清泉汩汩流淌，又似有一阵清风幽幽吹拂，时而消沉，时而绵长，营造出一种高雅曼妙的意境。⑩一曲终了，男人觉得他已明白了一切。就在他走向那个放着营业款的抽屉时，女人快步上前，一把按在抽屉上，又开场数落起来。男人有些不耐烦了：“我不相信他是个骗子，至少，他的琴声是纯洁的！〞⑪几年后，一位在音乐上颇有造诣的教师，在大学课堂上为学生讲起了这个故事：“……我在去那家店铺前，已经去了很多家，但都被轰了出来，冷眼、嘲笑甚至是谩骂，几乎使我丧失了继续求助的勇气。其实，不瞒大家……那个中午我看到店铺里的男人睡着了，心里陡然升起了一种从未有过的邪念——偷一笔钱，甚至我当时想，即使在这里不成功，我也要在下一个地方得到它。然而那个男人平和地接纳了我，他给了我钱，更重要的是，他那句‘至少他的琴声是纯洁的’像一道耀眼的光辉，映照在我的心灵深处，荡涤着我内心的尘垢，把我从那个危险的边缘拉了回来。〞⑫“是的，〞他说，“一颗在困境中的心灵本已脆弱，但在人性这双大手的爱抚下，即将跌倒的生命又重新站了起来，因为没有一个灵魂自愿蒙尘。〞1．开头的环境描写对后文的情节开展有什么作用(4分)2．第⑪段中那位教师说他当时“心里陡然升起了一种从未有过的邪念〞，前文的哪些具体描写可以看出他曾有过“邪念〞(4分)3．文中两次描写店铺女主人的作用是以女主人的__________________，反衬男主人的______________________。(2分)4．根据对文章内容的理解，答复下面两个问题。(4分)(1)第⑧段中“听了年轻人的一番话，男人这才明白了〞，此时男人明白了什么________________________________________________________________________(2)第⑩段中“一曲终了，男人觉得他已明白了一切〞，此时男人又明白了什么5．根据你对文章内容的理解，结合链接材料，围绕“当今社会需要‘人性的爱抚’〞这个话题谈谈你的认识。(要求见解深刻，理由充分，字数不超过100字)(6分)【链接材料】(1)2010年3月23日，郑民生在南平市实验小学门口，手持水果刀刺向13名小学生，致使8人死亡，5人重伤。据了解，郑民生曾是延平区马站社区卫生服务站医生，2009年6月辞职后，屡次求职未果，生活日益窘迫，他一直未成家，与家人、邻里关系也不融洽。心理学家认为：在排除患有重度精神疾病的情况下，一个人在物质上、精神上屡遭挫折时，如果无法及时调整心理冲突，就会出现过激行为。(2)近期，深圳富士康科技集团连续发生员工坠楼自杀事件，人们在悲叹生命逝去的同时也不禁要问：这种高频度的坠楼自杀事件发生的原因到底是什么呢一些心理学专家通过调研发现：管理方法简单粗暴、劳动强度大、长期被漠视，身心疲惫无法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭变故等诸多因素，导致了一系列悲剧的发生。〔九〕微笑的可乐①我七岁那年，故土的夏天炎热异常。没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子们。A这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水中。我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。B尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。C②那段热得让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家，慢慢走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟，准备开场一天的辛劳。我困难地坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许，只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。③那天，我正望着蔚蓝的大海发愣，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗〞我漫不经心地“嗯〞了一声。爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。〞我不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗〞“当然，〞爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。〞他见我沉默了，随后又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。〞冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。④攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。要知道，自车祸以后，我就再也没有走上过马路，噩梦犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边奔驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开场弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。这时，爷爷大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗勇敢些！〞我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐惧的车流，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。⑤那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨天，35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼得意的儿子。盛夏的假日里，我带上家人去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说：“你看，它在对你微笑呢。〞一如爷爷当年对我说时的郑重。⑥假设你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可乐。1．用简洁的语言概括文章所叙事件。(3分)________________________________________________________________________2．将“在那场车祸中，我永远地失去了右脚。〞一句插入第①段中适宜的位置(在ABC中选择)，使之上下连贯。()(2分)3．开头画线句子属于什么描写在文中起什么作用(4分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________4．第④段“我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山〞一句中的“一座山〞指什么(3分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________5．品析语句，答复以下问题。(4分)“我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路的另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。〞这个句子好在哪里________________________________________________________________________________________________________________________________________________红裙子篇：1.从全文来看，“红裙子〞贯穿全篇，因此，从构造上来说，它是文章的线索_；从内容上说，它象征着语文教师那颗热爱农村教育事业的炽热红心。〔5分〕2.穿红裙子的语文教师是一位年轻美丽、热爱学生、教学有方〔教法多样〕，深得学生及家长欢送的好教师；她的语文课与众不同，主要表现在①_注重情境教学_、

②注重培养学习兴趣和能力，注重课内外结合等等。。〔8分〕3.文章刻画“红裙子〞形象主要采用了正面描写和侧面描写相结合的手法，这样写的好处是使人物形象更加饱满。〔6分〕4.“红裙子〞给小山村带来了什么样的变化为什么会有这样的变化〔5分〕

给小山村带来一股清新的风，使不爱学习的学生爱学了，使学生家长关心孩子的教育了，使退学的学生又复读了。〔原因略〕5.第11段写“红裙子〞带来了锅碗瓢盆，带来了小方桌，还带来了几件红裙子，这意味着什么

意味着“红裙子〞爱上了山里的孩子，爱上了农村的教育事业，决心扎根农村，献身农村的教育事业。6.文中画线的句子“好似〞一词能否删去为什么〔4分〕

不能删。因为“红裙子〞并没有说，只是学生们的一种想象，假设去掉，就与事实不符，表达的意思发生了变化。母亲篇：18．(3分)吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥(意思对即可)19．(4分)(1)母亲深夜敲盆赶鼠(2)母亲跪在田中插秧(意思对即可)20．(4分)(1)运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。或：“立起来〞运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美，而“一行行〞“整齐匀称〞则突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强