中班语言爱画画的公主教案反思

中班语言爱画画的公主教案反思1、中班语言爱画画的公主教案反思

活动目标：

1.引导幼儿依据内容进展推理，想象故事中图片所表示的意思，并用语言表达自己的想法。

2.感受伞在不同角度观看所得到不同结果的现象。

3.熟悉伞的特点与功能。

4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1.公主表情图微笑2张、生气3张;四个仆人分别各自1张;伞面图4张;文字“爱画画的公主”。

2.伞一把。

3.课件。

活动过程：

一、导入，引起幼儿兴趣。

师：今日我们班来了位小客人(出示公主微笑图)，你们熟悉她吗?她是位公主，不过这位公主脾气有点奇怪，她不爱说话，只爱画画，所以大家都叫她“爱画画的公主”。今日，教师就来给大家讲这个“爱画画的公主”的故事。

二、课件，叙述故事。

画面1：有一个脾气很奇怪的公主，她不爱说话，只爱画画，有一天，她带着四个仆人去爬山，太阳很毒，晒得大家满头大汗，公主拿出纸和笔，画了一幅画，请她们去找画上的东西。

提问：你知道公主要的是什么?

仆人给她找来的是什么?

画面2：(出示仆人1)这个梳着辫子的仆人找对了吗?公主快乐还是生气?

画面3：公主生气了，拿出纸和笔，又画了一幅画。你知道公主要的是什么?仆人给她找来的是什么?

画面4：(出示仆人2)红裙子仆人看了公主的画，跑回皇宫拿了公主平常最喜爱吃的棒棒糖，跑回来，这回公主该笑了吧，小朋友你说呢?

画面5：公主又生气了，拿出纸和笔，又画了第三幅画。小朋友，大家抓紧帮帮仆人，别再让公主生气了，这公主究竟要的是什么啊?

画面6：(出示仆人3)一个胖嘟嘟的仆人看了公主的画，跑到山上拔了一棵松树，跑回来，这回公主该不生气了吧。谁知公主更生气了，拿出纸和笔，又认仔细真的画了第四幅画。小朋友，你告知仆人，公主要的毕竟是什么啊?

画面7、8：(出示仆人4)一个瘦仆人认真看了公主的画，跑回皇宫，拿了一把伞回来，并撑了起来，小朋友，她对了吗?你猜公主这回是什么表情?

出示公主微笑图：公主笑了，仆人们也笑了。

三、帮忙幼儿理解故事，感受同样的物体在不同的角度会看到不一样的结果。

提问：

1.故事的题目是什么?故事中的公主是个什么样的公主?

2.一天，公主带了四个仆人去爬山，天气怎么样?(太阳很毒……)公主其实想要的是什么呀?她一共画了几幅画?

3.那为什么梳着两根辫子的仆人会找来蘑菇，蘑菇什么地方象伞啊?

4.那为什么穿红裙子的仆人会找来棒棒糖，棒棒糖又什么地方象伞?

5.那又为什么胖仆人会找来松树，松树又什么地方像伞呢?

6.到最终公主认真画了第四幅画，是哪个仆人找到了她要的东西?

引导熟悉伞的功能

1.公主为什么要伞啊?

2.伞除了可以遮太阳还能干什么?

四、小结延长。

原来伞不仅可以遮挡太阳，还能遮风挡雨，是我们生活中必不行少的生活用品，真是我们的好朋友。

请小朋友回家后再想一想：除了生活中可以跟我们做好朋友之外，在我们的学习中伞还可以做什么呢?

活动反思：

从整个活动看，层次清晰，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比拟顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和制造性提问融合起来，引导幼儿乐观思索，幼儿在教师的引导下，乐观开动脑筋，大胆质疑，到达了良好的师幼互动。

2、中班语言活动爱画画的公主教案反思

活动目标：

1.引导幼儿依据内容进展推理，想象故事中图片所表示的意思，并用语言表达自己的想法。

2.感受伞在不同角度观看所得到不同结果的现象。

3.熟悉伞的特点与功能。

4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1.公主表情图微笑2张、生气3张;四个仆人分别各自1张;伞面图4张;文字“爱画画的公主”。

2.伞一把。

3.课件。

活动过程：

一、导入，引起幼儿兴趣。

师：今日我们班来了位小客人(出示公主微笑图)，你们熟悉她吗?她是位公主，不过这位公主脾气有点奇怪，她不爱说话，只爱画画，所以大家都叫她“爱画画的公主”。今日，教师就来给大家讲这个“爱画画的公主”的故事。

二、课件，叙述故事。

画面1：有一个脾气很奇怪的公主，她不爱说话，只爱画画，有一天，她带着四个仆人去爬山，太阳很毒，晒得大家满头大汗，公主拿出纸和笔，画了一幅画，请她们去找画上的东西。

提问：你知道公主要的是什么?

仆人给她找来的是什么?

画面2：(出示仆人1)这个梳着辫子的仆人找对了吗?公主快乐还是生气?

画面3：公主生气了，拿出纸和笔，又画了一幅画。你知道公主要的是什么?仆人给她找来的是什么?

画面4：(出示仆人2)红裙子仆人看了公主的画，跑回皇宫拿了公主平常最喜爱吃的棒棒糖，跑回来，这回公主该笑了吧，小朋友你说呢?

画面5：公主又生气了，拿出纸和笔，又画了第三幅画。小朋友，大家抓紧帮帮仆人，别再让公主生气了，这公主究竟要的是什么啊?

画面6：(出示仆人3)一个胖嘟嘟的仆人看了公主的画，跑到山上拔了一棵松树，跑回来，这回公主该不生气了吧。谁知公主更生气了，拿出纸和笔，又认仔细真的画了第四幅画。小朋友，你告知仆人，公主要的毕竟是什么啊?

画面7、8：(出示仆人4)一个瘦仆人认真看了公主的画，跑回皇宫，拿了一把伞回来，并撑了起来，小朋友，她对了吗?你猜公主这回是什么表情?

出示公主微笑图：公主笑了，仆人们也笑了。

三、帮忙幼儿理解故事，感受同样的物体在不同的角度会看到不一样的结果。

提问：

1.故事的题目是什么?故事中的公主是个什么样的公主?

2.一天，公主带了四个仆人去爬山，天气怎么样?(太阳很毒……)公主其实想要的是什么呀?她一共画了几幅画?

3.那为什么梳着两根辫子的仆人会找来蘑菇，蘑菇什么地方象伞啊?

4.那为什么穿红裙子的仆人会找来棒棒糖，棒棒糖又什么地方象伞?

5.那又为什么胖仆人会找来松树，松树又什么地方像伞呢?

6.到最终公主认真画了第四幅画，是哪个仆人找到了她要的东西?

引导熟悉伞的功能

1.公主为什么要伞啊?

2.伞除了可以遮太阳还能干什么?

四、小结延长。

原来伞不仅可以遮挡太阳，还能遮风挡雨，是我们生活中必不行少的生活用品，真是我们的好朋友。

请小朋友回家后再想一想：除了生活中可以跟我们做好朋友之外，在我们的学习中伞还可以做什么呢?

活动反思：

从整个活动看，层次清晰，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比拟顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和制造性提问融合起来，引导幼儿乐观思索，幼儿在教师的引导下，乐观开动脑筋，大胆质疑，到达了良好的师幼互动。

3、中班语言活动教案：妈妈的爱教案(附教学反思)

活动设计背景

我班今年有几位幼儿，由于以前没有上过一幼儿园，特别粘家长。每次家长送来幼儿园就不让家长走，通过这节活动课让幼儿懂得什么是爱，爸爸妈妈送小朋友来幼儿园，是为了让小朋友在幼儿园交很多好朋友，在幼儿园开快乐心的玩，而爸爸妈妈是为了生活要去上班，小朋友要知道怎样去爱爸爸妈妈。让幼儿能很快适应幼儿园的生活。

活动目标

1、引导幼儿有情感的朗读儿歌。

2、引导幼儿理解诗歌内容，懂得妈妈的爱。

3、让幼儿懂得怎样去爱妈妈，帮妈妈做一些自己能做的事。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

让幼儿懂得怎样去爱妈妈。

活动预备

1、和妈妈在一起的照片。

2、妈妈劳动或照看小朋友的图片。

活动过程

(一)、出示照片

教师提问，这张照片上都有谁?

幼儿争相答复。

(二)、教师提问，妈妈爱小朋友吗?妈妈是怎样爱小朋友的?

幼儿和教师一起争论。

(三)、出示图片

1、让幼儿观看图片上都有谁?他们在干什么?

2、妈妈为什么要这么做?

3、教师引导幼儿妈妈做这些是由于妈妈爱小朋友。

4、教师和幼儿一起争论怎样去爱妈妈。

(四)、学习诗歌

1、教师讲解诗歌内容。

2、教师有感情的朗读诗歌。

3、幼儿跟着教师朗读诗歌

4、教师和幼儿一起有感情的朗读诗歌。

(五)、活动延长

1、幼儿回家后请把诗歌朗读给妈妈听。

2、帮妈妈做一些自己能做的事。

教学反思

1、在活动预备上能录一些妈妈平常劳动或照看小朋友的录像和妈妈的作品最好。

2、活动过程时，先让幼儿观看妈妈的录像和妈妈的作品，以丰富幼儿对妈妈的印象。

3、在叙述诗歌时，引导幼儿学习“一会儿变成.....”，并尝试用这个句型来造句。

4、让幼儿自己来创编，妈妈的爱还能变成什么?我对妈妈的爱能变成什么?

5、多鼓舞幼儿大胆的说，教师仔细听幼儿说，并给以确定。

4、中班语言欢乐的小公主教案反思

设计思路：

现在的孩子大多数是独生子女，因此也带来了一系列问题：孩子们娇惯任性，有的不会交往，缺少朋友;有的不能与同伴和谐相处;还有的孩子依靠性很强，不能独立处事，不管遇到什么事情，只是又哭又闹，不知道怎么解决。因此我们借助《快乐大王》这个主题，通过《欢乐的小公主》这个故事，让孩子们感受到欢乐就在身边，让孩子们去发觉身边欢乐的事情;学会为别人付出，能与同伴、教师共享欢乐的同时，自己也能感受欢乐;从而形成安康和谐的心理品质。

活动目标：

理解故事内容，知道赐予也是一种欢乐。

通过对故事情节的猜想和争论，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，培育幼儿语言表达力量。

了解自己欢乐的方法，生活中保持欢乐的心情。

活动重点：

在理解故事的根底上，懂得真正的欢乐在好朋友的关心中，在好朋友的微笑里。

活动难点：

探究让别人欢乐的多种方法，生活中保持欢乐的心情，萌发爱心。

活动预备：

《欢乐的小公主》PPT、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐

活动过程：

组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动，引入欢乐意境。

1、师：刚刚教师看到你们快乐的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真快乐、真欢乐，你们欢乐吗?

幼：欢乐!

2、咱看这位小朋友欢乐吗?(出示小公主图片)幼儿绽开想象她为什么不欢乐。

二、播放课件：采纳关键中断法叙述故事1、出示图一，幼儿想象小公主不欢乐的缘由，教师总结幼儿答复的问题，由于小公主没有朋友特别孤独，所以她不欢乐，那你能让她欢乐起来吗?对于幼儿的答复教师赐予确定。小公主后来有没有欢乐起来呢?

2、出示图二、三、四教师叙述故事激发幼儿绽开故事的想象

3、出示图五小老鼠会承受小公主的手镯吗?

4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。

5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么?

6、出示图片八教师提出一系列问题

(1)小公主最终找到欢乐了吗?

(2)是谁帮她找到欢乐?

教师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友，而且相互共享自己的东西。所以它们在一起特别欢乐。

启发幼儿为故事起一个好听的名字完整叙述故事，并最终进展总结提问.

1、教师引导幼儿争论自己有不快乐的时候吗?

2、你不快乐的时候觉得心里怎么样?(难过、难过、苦恼等)

3、幼儿想象能让自己欢乐的方法?

教师小结：我们每个人都有不快乐的时候，常常不快乐对我们身体有害，所以我们要欢乐起来。欢乐就要大声说出来。

五、手摸笑脸在自己照片的衬托下，大声说出欢乐宣言

六、欢乐传递。

教师总结：只要我们做到共享、赐予、帮忙，让别人欢乐，自己也会欢乐，欢乐有利于身体安康。咱们是一帮欢乐的小天使，那把这份欢乐传递给教师们和小伙伴们吧!

活动完毕附加故事：

欢乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有很多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“欢乐”，由于她很孤独，没有朋友。

一天，小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”

咦，小公主话刚说完，真的跑来一只小老鼠，还穿着蓝格格背带裤呢。

“小公主，我带你去玩!”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。

真好玩!小房子里有那么多穿背带裤的小老鼠，全都是笑眯眯的。

小公主说：“你们好!你们情愿做我的朋友吗?”

“情愿!”小老鼠们喊得又整齐，又洪亮。

小公主真快乐，她摘下一个金手镯，送给小老鼠们。

“一个呼啦圈!”一只小老鼠愉快地喊。小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。

“我也要玩，我也要玩!”小老鼠们争了起来。

小公主立刻把另一只手镯也摘下来，又摘下两只大耳环，一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全送给你们好啦!”

小老鼠们玩着漂亮的呼啦圈，愉快地大喊大叫，唱着奇怪的歌。

突然，小老鼠们全停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。

“这是真正的呼啦圈，转起来呼呼响呢，我们太小了，转不动，送给你吧!”小老鼠们说。

粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。

小老鼠们围着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是欢乐的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。”

小公主最终明白了什么是欢乐，欢乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，欢乐在好朋友的关心中，在好朋友的微笑里。

教学反思

本课以动人的心情感染幼儿，孩子们沉醉在故事中，为小公主的境遇而哀痛，为小公主拥有朋友、拥有欢乐而快乐。情感的共鸣与沟通贯穿于整个活动中，使孩子们在动脑想方法的过程中，也深深理解了有了朋友才有欢乐，好朋友在一起应当这样做才能欢乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完整的幼儿，需要加强练习。

5、中班语言活动爱的故事教案反思

活动目标

1.通过真实的“爱的故事”的共享沟通，体验爸爸、妈妈对孩子的爱，帮忙幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。

2.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

3.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备

听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事;

物质预备：创设共享沟通的环境，供应幼儿表证的实物及背景音乐。

活动流程

情境争论(初步感受父母的爱)--沟通体验(被爱的感受)--师生互动(激发幼儿爱的愿望)

活动过程

一、情境争论

1.边听边回忆小朋友惦念陈教师时，录下的感人的话。

提问：这些话是谁说的?为什么要说这些话?

2.教师叙述《陈教师爱宝宝》的故事。

插问：

(1)宝宝这么小，为什么就说他“做夜班?”

(2)陈教师和宝宝的爸爸究竟爱不爱宝宝?你们是怎么着出来的?

3.小结：陈教师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的，爱的方式是不同的，是各种各样的。

二、沟通体验

1.启发幼儿自述故事

刚刚你们都说陈教师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的，你们的眼睛也很亮，你们也有很多爸爸、妈妈爱你们的事情，你们可以讲给大家听听吗?

2.在师生共同的沟通中，帮忙幼儿理解父母不同的爱的方式

(1)夏一帆的故事--“脚肿了，妈妈哭了”

插问：

①帆帆有脱鞋子的坏习惯，猜猜妈妈是怎么做的?为什么?

②妈妈为什么会哭?

③夏一帆的妈妈爱不爱他?(幼儿小结)

(2)倪品故事--“我的肚脐”

提问：你从哪里看出来妈妈是很爱他的?

(3)沈佳依的故事--“我始终喜爱到铁轨上去兜一圈”

插问：

①爸爸是怎么做的?

②为什么爸爸不带她去公园、超市玩，而带她去看铁轨呢?

③说明沈佳依的爸爸是个怎样的人?(师生共同小结)

(4)朱健宁的故事--“杯子宝宝，我再也不扔你了”

插问：

①爸爸、妈妈骂你，打你时，心里怎么想?

②爸爸、妈妈心急了，是不是就不爱孩子了?为什么?(幼儿结合自身阅历重点争论)

③现在宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢?是怎么会改掉的?

④宁宁应当感谢谁?为什么?(幼儿小结)

3.总结归纳

教师听了你们的故事，真感动。你们的爸爸、妈妈的确是很爱你们的，而且不同的爸爸、妈妈，用了不同的爱孩子的方法。你们的眼睛也真亮，爸爸、妈妈的爱都被你们发觉了，以后教师还跟小朋友一起学学怎么样来爱爸爸、妈妈，好吗?

三、师生互动(激发爱的愿望)

你们看谁来了?(音乐响起)

1.陈教师以爱的神态抱着宝宝步人孩子们中间，让幼儿感受母亲爱孩子的情感。

2.师生沟通：

(1)小朋友你们想我吗?我的宝宝得意吗?

(2)教师，这么小的宝宝你是怎么爱他的?

(3)你们来抱抱他，假如你是爸爸、妈妈你会怎么爱他。

活动反思

为孩子们制造一个想说、敢说、喜爱说、有时机说并能乐观应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的欢乐情感，知道爱有时要英勇的说出来，学着表达爱、回报爱。

6、中班语言活动爱的训练教案反思

活动目标：

1.通过真实的“爱的故事”的共享沟通，体验爸爸、妈妈对孩子的爱，帮忙幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

阅历预备：听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事;

物质预备：创设共享沟通的环境，供应幼儿表证的实物及背景音乐。

活动过程：

一、情境争论

1.边听边回忆小朋友惦念陈教师时，录下的感人的话。

提问：这些话是谁说的?为什么要说这些话?

2.教师叙述《陈教师爱宝宝》的故事。

插问：(1)宝宝这么小，为什么就说他“做夜班?”(2)陈教师和宝宝的爸爸究竟爱不爱宝宝?你们是怎么着出来的?

3.小结：陈教师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的，爱的方式是不同的，是各种各样的。

二、沟通体验

1.启发幼儿自述故事

刚刚你们都说陈教师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的，你们的眼睛也很亮，你们也有很多爸爸、妈妈爱你们的事情，你们可以讲给大家听听吗?

2.在师生共同的沟通中，帮忙幼儿理解父母不同的爱的方式

(1)夏一帆的故事--“脚肿了，妈妈哭了”

插问：

①帆帆有脱鞋子的坏习惯，猜猜妈妈是怎么做的?为什么?②妈妈为什么会哭?③夏一帆的妈妈爱不爱他?(幼儿小结)

(2)倪品故事--“我的肚脐”

提问：你从哪里看出来妈妈是很爱他的?

(3)沈佳依的故事--“我始终喜爱到铁轨上去兜一圈”

插问：

①爸爸是怎么做的?②为什么爸爸不带她去公园、超市玩，而带她去看铁轨呢?③说明沈佳依的爸爸是个怎样的人?(师生共同小结)

(4)朱健宁的故事--“杯子宝宝，我再也不扔你了”

插问：

①爸爸、妈妈骂你，打你时，心里怎么想?②爸爸、妈妈心急了，是不是就不爱孩子了?为什么?(幼儿结合自身阅历重点争论)③现在宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢?是怎么会改掉的?④宁宁应当感谢谁?为什么?(幼儿小结)

3.总结归纳

教师听了你们的故事，真感动。你们的爸爸、妈妈的确是很爱你们的，而且不同的爸爸、妈妈，用了不同的爱孩子的方法。你们的眼睛也真亮，爸爸、妈妈的爱都被你们发觉了，以后教师还跟小朋友一起学学怎么样来爱爸爸、妈妈，好吗?

三、师生互动(激发爱的愿望)

你们看谁来了?(音乐响起)

1.陈教师以爱的神态抱着宝宝步人孩子们中间，让幼儿感受母亲爱孩子的情感。

2.师生沟通：

(1)小朋友你们想我吗?我的宝宝得意吗?

(2)教师，这么小的宝宝你是怎么爱他的?

(3)你们来抱抱他，假如你是爸爸、妈妈你会怎么爱他?

活动反思：

《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中乐观主动地运用而进展起来的，单靠教师直接“教“是难以把握的，教室应充分利用各种时机，引导幼儿乐观运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观看画面内容，并用语言叙述内容和故事情节，鼓舞幼儿当众表达，在叙述中进展语言表达力量的。

7、中班语言活动太阳公公爱画画教案反思

活动目标：

1.了解儿歌内容，学习用连贯的语言大胆表述。

2.感受儿歌的美丽，发挥想蹡力。

3.在理解诗儿歌内容的根底上大胆想蹡，帝试创编。

活动预备：

多媒体课件，溹性笔、画纸

活动过程：

一、猜踜导入

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