冀教版科学教学计划

冀教版科学教学计划冀教版科学教学计划（一）一、指导思想：充分发掘课程资源，和孩子们一起探究，施行真正意义上科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度科学探究性活动。二、教学目标：⑴培养学生科学思维方法，努力开展学生处理问习题能力，使得学生们在日常生活中亲近科学，利用科学，把科学转化为对自己日常生活指导，逐步养成科学行为习惯和生活习惯。⑵了解科学探究过程和方法，让学生亲身经历科学探究全过程，从中取得科学知识，增加才能，领会科学探究乐趣，了解科学真理，逐步学会科学地看问习题，想问习题。⑶继续指导，引导学生学习利用假设，分析事物之间因果关系，重视观察试验中测量，尤其是控制变量，采集数据，并对试验结果作出自己解释，学习建立解释模型，以验证自己假设。⑷保持和开展对四面世界好奇心与求知欲，形成大胆细心，重视证据，勇于质疑科学态度和爱科学，爱故乡，爱祖国情感；⑸亲近自然，观赏自然，珍爱生命，主动参加资源和环境保护，关心当代科技开展。三、教材分析：⑴知识方面，划分为四个教学单元：《生物与环境》单元，经过对绿豆种子抽芽和生长，蚯蚓选择硕士物生存和非生物环境关系。引导学生观察分析生态群落中生物之间食物链和食物网，并经过对生态瓶制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存关系。经过这些经典事例分析，认识到保护大自然、维护生态平衡主要性。光单元引领学生们观察光传输特点及其在生产和生活中利用，接着指导学生认只许多光源在发光时候也在发烧，太阳是地球最大光源和热源。阳光下物体得到热与受到光照强弱关于系。也与物体自己性质关于系。最终经过制作太阳能热水器坚固合利用相关知识。地球外表及其改变单元教学内窜主要包含两个方面：一是认识地球外表总地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生原因。让学生知道是地球内部运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球外表。运动和力单元内容光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力大小与小车运动关系。第二部分学习测量力太小，认识力单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦拭力，研究影响摩擦力大小一些原因，研究摩擦力对物体运动影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。⑵能力方面试验能力：试验操作方法，比照试验，模拟试验。思维能力：分析综合能力，想象能力，推理能力，制作能力，创造能力。⑶德育方面（1）经过讲述我国珍稀生物，我国古代在天文科学方面成就，向学生进行爱国主义教育。（2）经过自然知识教学使学生领会到自然改变是有规律，人能够了解自然，改造自然和利用自然。（3）培养学生勇于探索科学态度和创造精神。教学重点：从上学期开始，学生对试验非常感兴趣，但往往停留在外表，而不去研究内在。所以本学期重点是对学生经典科学探究活动设计，以探究为关键，经过动手动脑，亲自实践，在感知、体验基础上，使学生形成较强科学探究能力，培养中小学生科学素养。教学难点：各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长一个时期，怎样引导学生展开主习题研究，进行饶有兴趣研究，是本学期难点。四、相关方法⑴依照自然学科特点和高年级学生特点，自然课依然要加强直观，重视书本上图画和实践操作。⑵重视指导学生认识各种事物之间内在联络，改变规律和原因。⑶不一样课型用不一样教学思绪。如探究各种自然改变规律，原因采取“问习题――观察试验――思索――结论――应用”或”“问习题――假设――观察试验――结论――应用”结构；以培养学生技能为主课多采取“认识结构，原理，方法――分步操作――重复练习”结构。⑷落实理论联络实际标准，加强与生活生产社会联络。⑸注意开展儿童智力，培养能力。⑹注意与其它年级其它学科之间联络。五基本活动：⑴把科学课程总目标落实到每一节课。⑵把握中小学生科学学习特点，因势利导。⑶用丰富多彩亲历活动充实教学过程。⑷让探究成为科学学习主要方式。⑸树立开放教学观念。六、教学进度：周次起讫月日教学内容教时执行情况冀教版科学教学计划（二）新学期开始了，为了培养学生科学素养，主动提倡让学生亲身经历以探究为主学习活动，培养他们好奇心和探究欲，开展他们对科学本质了解，使他们学会探究处理问习题策略，为他们终生学习和生活打好基础。特制订本学期科学教学计划以下：一、学生情况分析：⑴整体学习情况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵敏性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵敏利用知识。因而学生对基础知识掌握往往只停留在了解上，了解不甚深刻，利用能力差。⑵已经有知识、经验：从课外书中取得科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长侧重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师及时、周到指导，使学生没能很好地在观察、试验、调查等实践活动中获取知识、开展能力、培养思想情感。⑶儿童心理分析：在中小学阶段，儿童对四面世界有着强烈好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象物体，而我们科学课程内容贴近中小学生生活，强调用符合中小学生年纪特点方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重兴趣。二、教材分析：本册主要围绕“性质与功效”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课习题设计，全册共有6个单元，19个课习题。“常见材料”是全册书引入单元，目标是帮助学生认识人们对材料使用与材料性质关于，引导学生认识身边材料、关心新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来研究材料特殊性质。“声”单元引导学生经过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问习题、制订计划、试验制作等探究能力。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线经过、光沿着直线传输、光传输线路能够改变等性质，培养学生探究客观事物本质特征兴趣和能力。“电”单元经过分析电在生活中应用，使学生知道有些材料轻易导电，有些材料不轻易导电，培养学生想知道、爱发问、乐于合作与交流科学态度。“磁”单元经过研究磁铁性质、寻找磁在生活中用途等活动，引导学生经历从预测、验证、讨论到交流完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书综合单元，引导学生经过分析人类传递信息及通信技术开展，了解都声光电磁知识应用引发通信技术飞速开展科学事实。三、课标对本册教材教学要求⑴能用感官或工具感知物体性质与功效；能用语言或简图描述、统计物体性质和功效；能依照已经有生活经验对试验结果进行预测，设计试验进行探究，并能试验结果作出科学解释。⑵能从科学角度关注日常生活中声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣问习题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流好处；能体验到大胆想像乐趣；愿意听取其余同学对自己“作品”评价，并愿意进行改良。⑶能分辨制成惯用物品材料，并能举例说明材料用途与其性质关于；知道物体发声和声音传输简单原理；了解光传输、镜子改变光传输路线及日光色散现象；知道材料按导电性能能够分为导体和绝缘体，知道惯用电器工作需要一个完整回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关功效；能探究磁铁方向特征以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸规律；能举例说明人类传递信息方式及科学技术开展对信息传递方式改变。⑷能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中应用及给人类生活带来很多便利；知道节约用电常识，知道安全用电主要性；能举例说出噪声和强光对人类危害；能了解电和磁应用对人类生活方式改变。四、本学期教学重难点及奋斗目标⑴教学重难点：本册在内容方面以物质世界声光电磁方面知识为线索，但学习重点不在于科学知识体系传授，而在于经过调查、观察、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究过程，激发对科学探究兴趣。同时，注意引导学生关心日常生活中关于声光电磁应用新知识、新产品、新技术，让学生初步了解科学技术广泛应用引发社会生活巨大改变。⑵奋斗目标让学生经过调查、观察、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究过程，激发对科学探究兴趣。从而提升学生发觉问习题、探究问习题、处理问习题能力。五、提升教学质量主要方法：⑴提升课堂效率方法：（1）、依照教材及学生实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问习题和作业。（2）、在教学过程中教师本身精神**，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生主动性，把握教学过程试验中学生学习心态，并适时调整。（3）、深入确立学生主体意识，对学生回复和作业及时准确反应，落实以表彰激励为主标准。（4）、在科学知识教学过程中，有意识训练学生比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生逻辑思维能力。⑵提优补差方法：（1）、激励学生扩大阅读量，多看一些有益课外书籍，并提倡学生主动参加（社会）试验、小创造、小创造、小制作活动，以深入提升能力。（2）、帮助后进生建立自信心，继而落实表彰激励为主标准，培养学生对科学课学习兴趣。（3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。（4）、加强优生与后进生联络，促使他们相互帮助，在团结气氛中尽快成长。⑶其它方法：（1）、利用学校设施优势，采取当代教育技术进行课堂教学，既激发学生学习兴趣，又能够促使学生在多样化环境中灵敏掌握知识。（2）、重视活动总结归纳，重视课后交流、单元总结归纳。（3）、科学课堂教学要兼顾实与活。六、教学专习题研究计划指导学生利用在感官和简单工具观察物体，认识物体性质及用途，培养学生质疑、想象、处理问习题能力，从而热爱科学。七、尖子生培养和学困生转化⑴学困生转化在科学学习方面学困生有：黄倩倩、张萧、程铭静，他们记忆能力差，反应也较慢，面对以上情况，准备采取以下转化方法：（1）联络生活实际，充分调动学困生学习主动性。（2）采取表彰为主，批评为辅教育伎俩，提升他们学习主动性。（3）利用课余时间为其补习，使他们不被落下。⑵尖子生培养（1）采取“一帮一、一对红”政策，尖子生帮助学困生，增强他们自信心，以求共同进步。（2）每七天利用一节课时间，说说自己学习感悟，提升学习兴趣。（3）对尖子生日常学习，也要多观察，多教育，防止他们出现骄傲现象。八、课时安排******冀教版科学教学计划（三）新学期开始了，为了愈加好地开展本学期科学学科教学，现结合本班学生实际情况，制订本学期科学教学计划以下：一、学生基本情况分析：本班共有学生15人。其中男生8人，女生7人，他们大多多年纪在10-⑴1岁之间，他们身心安康，活泼心爱，接收知识能力强，。因为科学靠近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们学习主动性高。所以，在教学中，结合学生心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动特点，创设多个观察试验情景，多给学生试验时机，使他们在学习中感受到生活甜美，在试验中开展智力和提升观察思维能力。班内优异学生上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆主动回复教师提出问习题，这些同学学习方法得当，模仿能力强，思维灵敏，反应快速，演出能力强，成绩突出。中等生同学好动，欠细心，但能认真刻苦学习，成绩良好。学困生：有部分同学大脑比较灵敏，但缺乏吃苦精神，他们有好玩思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩较差。如：陈泽儒、黄海辰等。针对以上情况，在本学期教学中，要重视学习兴趣培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超浓重学习气氛，大面提升教学成绩和教育教学质量。二、教材情况分析：（一）教材分析本册教材共有25课，分为五个单元。“改变世界”是全册起始课，目标是激发学生观察事物改变现象兴趣，感受自然界中各种改变巧妙。同时也突出本学期以获取资料、设法统计各种改变能力为训练重点。第一单元，“天气”单元目标是引导学生关心天气改变，利用自己建立“小小气象站”观察、统计天气改变，并坚持做长久天气观察，了解天气预报制作过程，分析天气与生活亲密关系，从中培养学生坚持长久观察、研究天气改变规律兴趣和能力。第二单元，“物质状态”经过学生动手试验，帮助学生发觉、判断物质状态及各种状态物质特点，如水三态改变，培养学生独立设计试验、操作试验、分析试验数据，取得科学结论能力。第三单元“生长与改变”为学生提供了亲历种植、喂养时机，在观察、测量、统计生物生长过程和主要改变等活动中，激励学生经过多个路径取得生物生长资料，利用多个形式展示自己发觉。同时引导学生意识到生命伟大和宝贵。第四单元“有趣改变”经过学生对日常生活中一些改变现象提出疑问，帮助学生利用试验探究一些物体改变过程和原因，发觉物质改变过程有是可逆，而有是不可逆，激励学生综合利用所学知识和技能支处理生活中碰到关于问习题。第五单元，农业与技术是本册书结束单元，帮助学生了解农业开展，农业与我们生活亲密关系，农业技术开展带来好处，激励学生发挥想象力和创造力，畅想未来农业，培养创新思维方法和能力。“展示会”是全册书总结归纳，围绕本学期所学内容，设计了一个较完整设计、布置、展示活动。目标是经过整理本学期对“改变世界”学习内容和收获，引导学生掌握分析、总结归纳、归纳思维方式和学习方法，从小养成良好搜集资料、整理资料学习习惯。激励学生学会自己确定规范，对所学知识进行梳理、归纳，建立自己概念系统。并经过展示与同学交流，抵达分享学习结果目标，从而充分领会成功学习乐趣。展示会活动，也是对学生本学期学习效果一次较综合性评价。教师应分别从活动组织能力、科学探究能力、概念系统掌握三个方面，对各小组给予综合评价。（二）教学目标经过本学期学习，帮助学生：⑴能依照已经有生活经验并经过观察和试验，对四面事物改变过程和特点进行观察、统计；能经过多个路径获取事物改变信息，利用简单工具（包含自制）对一些改变进定量测量；能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等改变，并能经过分析数据或图表，找出改变规律；能经过亲历各种活动，搜集各种改变现象关于资料，并尝试探究、解释改变原因。⑵能从自己日常生活入手，认真观察四面常见改变，并有兴趣提出自己最想研究问习题；愿意参加同学进行分工、合作，体验讨论与交流乐趣；能实事求是地统计观察或试验结果；愿意参加中长久科学探究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中取得美体验；能主动开动脑筋，创造性地完成设计任务。⑶能用一些可测量量来描述天气改变，列举天气改变对动物行为、人类工作和生活影响，能描述植物、动物、人生长发育过程和主要改变，能说出不一样生物生命过程区分；能说出物质有固态、液态和气态，温度可使物质状态发生改变。经过试验发觉物质改变有可逆、有不可逆，能说出有一类改变仅仅是形态改变，不会产生新物质；而有一类改变则不不过形态改变，还会产生新物质。⑷能开始意识到我们生活世界是不停改变；愿意尝试利用所学知识和技能处理实际生活中碰到关于改变现象和问习题，如热胀冷缩、去锈、去污；能举例说明科学技术开展对天气预报及农业生产影响。（三）本学期教学重难点及奋斗目标奋斗目标：本学期经过教学，使学生掌握本册书中所学知识，培养学生观察能力和试验能力，给学生养成良好学习习惯。本学期力争使70%学生进入优异之列，100%学生及格，期末成绩位列全街道同课前五名。重点：⑴培养学生学习科学兴趣和兴趣，养成良好学习习惯。⑵学习物质状态及改变，探究水三态改变，包含蒸发及雨形成，从中初步体验自然现象改变规律。⑶怎样科学观察和描述天气改变⑷学习物质改变，包含一些可逆和不可逆改变过程。⑸区分生物与非生物，说出生物和非生物主要区分，从而找出生命主要特征。⑹掌握水蒸发、沸腾、凝结和水三态改变。难点：⑴学生观察能力和试验能力。⑵些基本试验操作。比如：说明自然界中雨是怎样形成，物体生长与改变，蒸发、沸腾、凝结等试验。三、教学基本思绪和方法以及主要方法：本册教材主要是围绕“运动与改变”这一组统一概念设计编写，即四年级（上册）围绕“运动”、四年级（下册）围绕“改变”统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观内容。所以在进行本册教课时要经过引导学生对已经有知识及生活经验分析，帮助学生初步领会自然界是改变，改变形式是多个多样，改变是有规律。提升教学质量详细教学方法：⑴依照教材及学生实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问习题和作业。⑵培养学生学习兴趣，激发学生学习热情，增加学生对大自然情感。⑶加强观察、试验、思索，使学生对所学知识有一个比较系统