幼儿小班科学教案优秀范文四篇

幼儿小班科学教案优秀范文四篇

设计意图

我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到新奇好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、观看力、动手操作力量，培育幼儿对科学活动的兴趣。

说教材

1、本活动的目标是启蒙训练，主要激发幼儿的奇怪心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的兴趣。

2、活动过程好玩、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参加和操作的乐观性。

3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参加的时机，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信念的进展，获得成就感。

说教法

1、操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采纳了操作法，在适当的要求下，进展幼儿动手力量与观看力，体会探究的乐趣。

2、嬉戏法：“嬉戏”是低龄幼儿活动的方法，教师在嬉戏中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。

[活动预备]

前期学问阅历的预备──幼儿会听一些独特的声音。教具嬉戏的预备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动预备──按人数将幼儿分成3—4组。

说学法

1.通过得意、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的欢乐。

2.在好玩的嬉戏情景中，让幼儿去探究，从而进展幼儿的听觉力、留意力、观看力。

说教学程序

首先，通过熟悉新朋友──美丽得意的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣;其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手时机和表现，在猜测活动中，鼓舞幼儿运用已有的阅历去猜想、去思索，激发他们探究的热忱;最终，在户外活动中，深化主题，开心的完毕活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。

[活动目的]

1、区分几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

2、培育幼儿的操作兴趣、进展观看力、留意力以及对科学活动的宠爱。

[活动重点]

知道不同的物体能发出不同的声音。

[活动难点]将一样声音的响罐配对。

[活动预备]

1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

2、按人数将幼儿分成3—4组。

3、录音机、舞曲音乐磁带。

[活动过程]

一、开头局部：直观教具激发幼儿学习兴趣。

1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。

2.出示并熟悉罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

二、根本局部：操作活动引发幼儿探究。

1.喂一喂──指导幼儿随便给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。

2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

3.找一找──启发幼儿相互猜想罐宝宝吃的是什么，并将一样声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中欢乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)

三、完毕局部：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。

延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆布、玩耍。

四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观看力，动手力量而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，由于在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别力量弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应时机，让力量弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发觉，我总是鼓舞和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。

幼儿园小班科学教案篇二

设计意图】

“变了变了”是省编教材小班主题活动《大大小小》中的一个科学活动内容。活动设计时我依据小班的年龄特点，尝试运用“做中学”的训练理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，用各种嬉戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

【活动目标】

1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的好玩现象，情愿动手尝试玩泡发试验。

2、在活动探究中进展幼儿的观看力、语言表达力量和动手操作力量。

的精神。

【活动预备】

透亮杯幼儿人手一个;盛有热水的水壶若干，;木耳、银耳、紫菜;小盆

【活动过程】

1、师：今日教师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么?(干和湿木耳)，分别问名字请你们认真看一看干湿木耳长得什么样子?你可以摸一摸、闻一闻(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的，)小结：干木耳摸起来干干的、硬硬的，问起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的，

2、提问：这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生了什么使其中一个变的大了，究竟发什么了什么哪?(木耳泡水变大)，教师现在验证究竟是不是泡水后变大的，木耳现在需要肯定的时间，教师今日带来了其他一些和木耳一样的食物(银耳、紫菜、腐竹、木耳)，小朋友们自己选择一种试一试他们是不是泡水变大的。分三组，每组4人

幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。(留意：水很热留意安全，水不用很满，要留意观看食物的变化)

过程中让教师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、变胖了)，然后请幼儿说一说自己泡的食物发什么了什么变化。

小结：像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。

3、刚刚我们试验了几种常见的食物泡发后会发生变化。(胖大海、海参、干鱼翅等等)。

师;恩，小朋友们说了许多，教师这里也有一些不常见的泡发食物的图片，我们来一起看一下有谁吧!

4、幼儿再次进展泡发试验，体验探究的乐趣。

师：小朋友，还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的，比方小馒头，你比拟想泡什么吃哪?(便利面、饼干、等)

5、好吃的东西要和别人共享，现在我们带着这些好吃的去和别的小朋友共享吧!

幼儿园小班科学教案篇三

活动目标：

1、在找找、说说、想想的过程中，发觉生活中多种多样的朋友关系。

2、意大胆表述自己的发觉，体验与朋友一起活动的欢乐。

活动预备：

好朋友围兜(含大树背景)、口袋里的朋友、好朋友图片/胸卡、场景创设：好朋友座位。

活动流程：

一、导入：音乐嬉戏——找朋友

幼儿跟随音乐查找朋友并交换朋友，两两入座。

二、找找口袋里的朋友(依据事物之间的关系进展配对)

提问：这是一个好朋友口袋，口袋里有谁?谁和谁能做朋友

小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮忙我们吃饭，他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友;原来生活中有的东西常常在一起，就像一对好朋友。

三、找找身边的好朋友(发觉生活中事物之间的关系，情愿大胆表述)

(一)两个好朋友

导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，每个明友找一张图片，看，一看谁能做你的朋友，去找到你的好友，两个好朋友可以坐在一起。鼓舞幼儿大胆表达：我是……，我和……是朋友。

(二)换个好朋友

导语：每个人都找到了好朋友真快乐，接下来的问题有些难，假如现在请你在这些朋友中换个朋友，你会换谁?为什么?

小结：云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友(可以和……)，原来好朋友可以不止一个。

四、给大树找朋友(发觉一样事物与多种事物的关系，体验有朋友的欢乐)

导语：现在有一棵大树很孤独，没有朋友，谁能和他做朋友呢?

(幼儿叙述理由，并逐-一把图片放上背景图)

小结：看!大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小：草才刁会感到孤独，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本事大……大树的朋友真多啊!

五、延长

生活中我们也有很多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，还有谁是你的好朋友?(教师、其他小朋友等)

幼儿园小班科学教案篇四

作品赏析：

(一)内容简介

有一块惊奇的肥皂，小猪拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不会破掉，大家都来洗澡了。洗完澡，小猪变洁净了;洗完澡，小熊变洁净了;洗完澡，小兔变洁净了。哈，惊奇的肥皂。

(二)主题分析

《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索叙述故事。“洗澡”这一活动深受幼儿的喜爱，幼儿听着简洁的故事，进一步理解了肥皂的用处。同时，故事激发了幼儿喜爱洗澡的愿望，渐渐养成良好的卫生习惯。

(三)情节分析

整个故事情节的线索简洁、重复，特别适合小班孩子阅读。在小猪洗澡的过程中，孩子竟然欣喜地发觉：原来洗澡也有如此多的乐趣，不禁也萌发了洗澡的愿望。没想到，小兔子和小熊也有这样的愿望，正好满意了孩子们的需要。在和同伴一起洗澡的过程中，它们体验、感受到了更多的欢乐。

(四)图画分析

画面中颜色艳丽的各色泡泡，大大小小地飘浮在空中。漂亮的画面中也蕴涵着丰富的训练内涵：区分大小，帮忙孩子了解物体有大小之分;感知颜色的奇异，了解两种颜色混合在一起会发生的变化;感知光和作用，帮忙孩子思索，水在光的照耀下会产生多姿多彩的颜色，从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。

(五)角色分析

封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘，“哦，原来小猪洗完澡了。”这只小猪得意、爱洁净又有些淘气，在洗澡的时候和泡泡做起了嬉戏，这正是每个孩子所宠爱和憧憬的。所以，小猪的角色与孩子的距离是如此接近。

小猪、小熊和小兔一起洗澡，大家都来吹泡泡。这些小动物俨然是孩子们的化身，孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的嬉戏中，泡泡越吹越大，欢乐也越来越多!

(六)语言分析

语言简洁，重复的语句“洗完澡，小猪变洁净”、“洗完澡，小熊变洁净”，便于幼儿记忆。

后缀词的运用，能加深幼儿对关键词的把握。如“有一块惊奇的肥皂，肥皂。小猪拿去洗澡，洗澡……”读完故事，幼儿在无意记忆中加深了对“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、洁净”等词汇的理解与把握。同时，后缀词的运用也增加了故事的韵律节奏，使故事中的语言具有肯定的韵律美。

故事中名词、动词、形容词的交替消失(肥皂、洗澡、泡泡、洁净……)，丰富了幼儿的词汇量，也进展了幼儿的语言力量。

书中简洁重复的句型“洗完澡，×变洁净，洁净”能激发幼儿的想象。还有谁洗完澡也会变洁净呢?由此翻开了他们想象的闸门：小狗、小猪……

活动设计：

(一)活动设计1

1、设计思路

洗澡——孩子们喜爱的活动。阅读图画书《肥皂泡泡》，看看、说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会让人觉得舒适。幼儿通过沟通生活中自己洗澡的阅历，在律动的过程中进一步把握洗澡的方法、体验洗澡的欢乐。鼓舞幼儿喜爱洗澡、尝试自己洗澡，养成良好的个人卫生习惯。

2、活动目标

(1)阅读图画书，情愿叙述小动物洗澡的趣事。

(2)知道洗澡能让自己的身体变洁净，体验洗澡带来的乐趣

3、活动预备

故事《肥皂泡泡》、PPT课件、音乐《我爱洗澡》、粗细不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

4、活动过程

(1)观看封面，引出故事

一小猪在干什么?你是从哪里看出来的?

一小猪会用什么洗澡呢?

一你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方?

一我们一边听音乐，一边仿照小猪洗澡

(2)观看画面，理解故事

①观看第1页：

一小猪会用肥皂干什么?(引导幼儿观看小猪身上的浴巾。)

一你家的肥皂是什么样的?你常常用肥皂做什么?

②观看第2页：

一小猪在用肥皂干什么?几个泡泡?一样吗?

(引导幼儿观看画面上的泡泡，练习数数，并比拟泡泡的大小、颜色。)

④观看第5页：

一洗完澡，小猪变得怎样了?

一小猪还会请谁来洗澡呢?

⑤观看动物的局部特征，猜猜小猪的朋友是谁。

(观看小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

⑥观看第6页、第7页：

一洗完澡，小熊变得怎样了?

一洗完澡，小兔变得怎样了?

小结：洗澡会让自己和朋友的身体变得洁净又舒适，洗澡真欢乐。

(二)活动设计2

1、设计思路

孩子们在阅读图画书的过程中，感受了洗澡的乐趣，并沟通了自己洗澡的阅历。但生活中，能产生“肥皂泡泡”的趣事还有很多。此次活动依旧从孩子们宠爱的“肥皂泡泡”入手，引发他们对这些事物的关注，提升相关的生活阅历。并且引导孩子在嬉戏的过程中认真观看泡泡的大小、外形、颜色，尝试用绘画的方式表现出来。

2、活动目标

(1)认真观看肥皂泡泡的特征，用自己喜爱的绘画方式来表现。

(2)沟通关于各种洗涤用品的生活阅历，知道它们的作用。

3、活动预备

图画书《肥皂泡泡》、PPT课件

各种各样的洗涤用品(香皂、洗衣皂、肥皂纸、洗衣粉、沐浴露、洗发水、洗洁精、洗手液……)若干盆水、纸、油画棒、瓶盖、棉签、颜料等

4、活动过程

(1)集体阅读，回忆故事情节

①出示图画书，回忆故事的名字。

一还记得故事里有哪些动物朋友在洗澡吗?

②集体阅读图画书，幼儿仿照简洁的故事语言。

一洗完澡，小猪变洁净了。洗完澡，小兔变洁净了。洗完澡，小熊变洁净了。

(2)沟通阅历，了解洗涤用品的作用

一除了肥皂，还有哪些东西用了也会有泡泡呢?

～(出示各种洗涤用品，沟通相关阅历。)这里有哪样东西也会洗出泡泡呢?

一这些东西有什么用?

一它们都可以让东西变洁净，但它们有什么不一样?

一小朋友可以用这些洗涤用品洗些什么?你用过哪些东西?

小结：有这么多珍宝也可以洗出泡泡，泡泡把脏东西都带走了，