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文档简介

幼儿园语言教案丰收的日子3）蘑菇大丰收

材料：幼儿制作的蘑菇图片（图片上的蘑菇是用叠画，数量各不一样）

操作：a、三人嬉戏：嬉戏者一张数字卡片，嬉戏者依据卡片上的数字选取相应的蘑菇图片，假如没有相应数量的图片，就等下一张数字卡片，进展相加、相减后再取蘑菇图片。谁得到的图片最多，就是成功者：即你的蘑菇丰收了。

b、三人嬉戏：两人竞赛、一个做发牌者。发牌者出示一张数字卡片，嬉戏者以最快的速度去拿图片，先得就赢。

c、幼儿合作产生新的各种玩法。

意图：1、合作力量的培育。

2、竞争意识的培育。

3、体验秋天也是菌菇丰收的季节。

4、激发幼儿想出不同的，且合理的嬉戏玩法。

这个区域的前身是一个练习画重叠蘑菇的活动。完成的幼儿作品就是现在的活动材料。同时这个区域会依据天气的状况，在室外进展。

4）菜的分类

材料：各种菜篮子分成素菜（蔬菜、豆制品、菌菇类等）

荤菜（禽类、肉类、水产、海鲜等）

操作：玩法一、剪下广告纸上需要的食物图片，贴在相应的蓝篮子里，幼儿可以随时检验并修正。

玩法二、利用手工纸根据自己想象剪出食物的图片，随后贴进墙上的篮子中。

或者根据材料中例子操作（根据步骤自己剪或者根据模板剪）

意图：1、感知荤、素菜的概念，感受素菜与蔬菜之间附属的关系。

2、练习按幼儿分类的力量。

3、进展幼儿手部小肌肉群，强化使用剪刀的力量。

考虑到幼儿力量各不一样，我们供应了不同难度的材料，让幼儿依据自己的需要选择。

5）安康菜篮

材料：菜篮子、食物图片（蔬菜肉类）、统计表、红旗粘纸、1—20的数字卡片。

操作：a、根据安康方式用菜篮子买菜（贴上图片），并统计荤素的种类数量。

b、幼儿观看全部的菜篮子的统计结果，评判食物选择得最安康的菜篮子，并在篮子下贴上粘纸投票。

c、统计投票结果，给安康菜篮子排名。

意图:这个版面是放在走廊里的。经受了三个阶段。从最初单纯的配菜始终进展到排序。表达了材料的综合利用，每一个阶段都让幼儿在稳固已有阅历后有所提升。

这个区域也是导学班活动的延长活动。

6）菌菇分类（同豆子分类）

三、米制品和面制品

材料：米制品和面制品分类的穿插圆形，米制品和面制品的相关图片（其中夹杂既有米制又有面制的食物图片，如烧卖）。幼儿带来的各种米、面制品

操作：交集分类、品尝各种米、面制品。

意图：1、了解、感知米面制品的不同。

2、尝试进展交集分类。

四、花茶

这个区域还未完成创设好。以下只是设想，在逐步的调整中。

1、用表征的方式表达表现不同花所具有的成效。

2、创设小茶馆，让幼儿品品不同

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