教师年度工作计划模板合集五篇

第页共页老师年度工作方案模板合集五篇老师年度工作方案模板合集五篇老师年度工作方案篇1新城路小学为了进步我校老师教育专业化程度，增强对教育理论知识积累的认识，进步广阔老师施行素质教育的才能，更好更快地培养创新人才，特制定我校老师专业开展方案。一、指导思想以十八大报告中关于加强老师教育的精神为指导，以上级“老师专业开展学校”建立的有关要求为根据。积极为老师创造良好的学习、工作环境和条件，使每位老师结实树立专业成长理念，增强不断学习和完善自己的动力，解放思想，大胆创新，开拓进取，与时具进。不断进步学校老师的整体素质，为老师专业持续和终身开展奠定根底。二、根本原那么老师自我开展要求与学校教育教学需求相结合的原那么；老师的专业理论与理论知识共同开展的原那么；以老师教育专业化为核心与统筹老师专业化三个方面相结合的原那么；针对性和实效性相统一的原那么；以校本研训为主与统一培训相结合的原那么。三、情况分析^p我校共有40名专任老师，其中30岁以下的老师2名，30——40岁的老师10名，40——45岁的老师10名，45岁以上的老师18名。大多数老师为中老年老师。老师队伍年龄偏大是老师专业开展工作的一大制约。四、目的任务及方法措施〔一〕教育教学专业化1、老师必须制定个人学期专业开展方案，方案中要求有对教育专业开展的目的和方法措施。2、完善以校本教研为主的研训制度。以老师为主体，以专家及其它教研人员为主导，将自我反思、同伴互助、专业引领始终贯穿于研究过程之中。通过备课、说课、做课、评课等多种教研形式，将“问题——设计——行动——反思”融入其中，进一步增强老师的课题意识、设计意识、行动意识、反思意识、交流意识。努力为老师构筑一个自主交流问题、做法、经历、反思的平台，促进老师，自我提升，不断成长。要求老师每人一学期撰写一篇论文、制作一个优质课件、一节优秀教案、一份成熟的教学反思。每月上交一次读书笔记，校长亲自批阅。3、给每位老师提供交流，展示的平台。课堂教学才能的上下是老师专业化成长的一面镜子，为了使每一位老师在这个舞台上得到锻炼，提升自己，我们开展了听评课活动，要求老师研究学法、改革教法、讨论课堂教学形式，实在进步课堂教学质量和教学效果。通过活动，推选出各学科的课堂教学改革示范课，锤炼出一批教学能手，从而以点带面，推动老师专业化成长。4、让“多维合作，高效生成”成为本学期课堂教学的固有形式，让它在老师心目中扎根、发芽、开花、结果。使老师的劳动成为有效地劳动，学生的学习成为快乐的学习。5、加强“抽考制度”完善抽考的各个环节。抽考流程图：老师命题—教研组长审核—教诲处印刷—学生考试—成绩分析^p。抽考制度要求老师：〔1〕研读教材，所测试章节或单元的重难点，明确目的。〔2〕所测试内容应根据教学进度及学生实际情况而定，必须做到有的方矢。〔3〕试卷完成后定出预期目的。〔4〕考试完毕后上交学生成绩单、成绩分析^p〔实际目的和预期目的的比拟、分析^p，找出自己阶段教学的优势和缺乏〕教研组长：〔1〕认真审核每一份试卷〔形式、内容、题量、质量等〕〔2〕帮助老师分析^p反思测试结果，采取有力措施改善缺乏之处。教诲处：〔1〕负责各环节的督导工作。(2)负责试卷的印刷。(3)组织考试和阅卷工作。(4)、对学校检测成绩的分析^p和反应。6、加强工程课题管理，注重理论过程的研究和过程性资料的积累，学期内完成所有的微型课题结题。7、完善老师专业成长档案建立，为每名老师建立老师个人成长档案，作为老师专业成长评价的根据。〔二〕学科教学专业化1、组织老师在认真分析^p自我的根底上，制定个人学期学科专业开展方案。2、加强对学科专业知识学习的监管力度，并认真做好学习笔记。尤其是转岗老师和学历不合格的老师，多给其提供学习时机，鼓励老师积极参加学历进修，并积极参加上级研修部门组织的各类专业知识培训，提出更高要求，使其能胜任所教学科，进一步进步自己的学科专业程度。3、各学科老师自选一本进步专业知识、理论程度或教学技能的刊物，有学校负责订购，要求老师写好学习笔记和体会，并适当应用于教学理论中，在校级展示课或学期末的教学质量成绩上有所显现。4、进一步强化老师根本功，包括：三字一画、普通话、信息技术的运用等。每学期给每一位老师录制一节常态课堂，要求老师与上学期相比，重点看自己的教学根本功有无进步。找到差距，制定改良方案、采取有效措施，努力进步。5、构建三个平台，促进老师学科专业开展a、展示平台积极施行老师培养的名师、学科带头人、教学能手、教学骨干的评选工作。积极开展各种业务技能竞赛，先进理论与教学理论相结合，逐步形成我校课堂教学—目的导学这一改革特色，进步教学效益。通过组织开展课堂观摩、教学技能竞赛、说课比赛以及评选典型教学案例、教育叙事、优秀教育科研论文等活动，为广阔老师开拓互动交流的通道，搭建展示才华的舞台。促进老师专业化开展。b、交流平台聘请高层次的专家引领与我校实际相结合，邀请到我校讲学，跟进指导，为广阔老师搭建学习平台，拓宽老师教育视野和知识视野，转变老师教育观念，每学期组织一次教学经历交流会，共享教育资，促进专业成长。c、科研平台建立健全校本研训制度，致力于把教研组建立成为学习型、研究型组织，把共同学习、合作研究、互动进步作为校本研训的核心理念，实在进步校本研训的成效。通过各种教研活动和理论学习，进步老师教学分析^p与设计才能、教学施行与调控才能和教学总结与反思才能，真正形成教学素养。在专业化开展道路上更进一步。6、有效评价老师的学科专业开展，起到相应的鼓励与促进作用。老师年度工作方案篇2素质教育的进步，重点表达在教学质量的进步，要进步教学质量，必须重视在教育教学的各个环节上抓先导型的工作。本学期，我决心通过不断地加强学习与理论，在努力进步自身素质的同时，为我校教学工作奉献自己的力量。以下是我的个人工作方案：一、加强学习，进步认识我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中小学老师职业道德标准》是检验每一位老师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了标准性的要求。以前,我缺乏对《标准》的学习,只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远,因此会急于求成,出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的,殊不知在不知不觉中却违背了师德。因此，我首先要加强学习，认真领会《标准》中的各项内容，让《标准》的要求深化我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违背师德的行为。二、以身立教，为人师表师德中既有老师本人的品德，又有作为老师的职业道德。老师的工作对象是学生，老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，老师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。但凡要求学生做到的事情，自己必须做到。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人原因影响工作，哪里有学生，哪里就有我。要求学生每天：40到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克制。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的'学习典范，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的老师形象。三、加强修养，进步素质马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。”作为一名老师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对老师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开场呼唤新时代的新型老师。因此，为了可以更好地完本钱职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民老师的荣耀称号，今后，我要继续加强学习，在条件允许的情况下，继续深造，努力进步自己的专业知识和专业素养，尽快进步教学程度;同时，深化学习《教育学》、《心理学》，理解学生的年龄和心理特征，为顺利开展班主任工作奠定根底。另外，在搞好教育教学工作的同时，还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素质的人民老师。四、关爱学生，无私奉献老师师德高尚的重要表达就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。本学期，我继续担任一年级教学工作。虽然这对于我来说负担比拟重，在工作中，要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心保护与严格要求的原那么，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不挖苦挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的时机，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片热诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进展家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的开展变化，变盲目配合为协作教育。总之，我会从自我做起，维护人民老师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原那么，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。老师年度工作方案篇3一．指导思想根据《庆城县名师工作室管理考核方法》精神，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨，以理论学习为指导、以课题研究为主线，以课例研讨为切入点、以课堂教学为主阵地，融学科性、理论性于一体，实现名师资共享最大化，加强名师队伍建立，培养中青年骨干老师，促使其专业开展，旨在建立起名师与中青年老师合作互动的人才培养新机制，真正成为“学____同体、研究共同体、资共同体、理论共同体、开展共同体”。二．工作室20xx年奋斗目的我们将坚持以效劳全县小学英语教育教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，改变老师学习方式，促进老师专业化成长，使本名师工作室真正成为小学英语老师专业开展的平台，实现我县教育高标准、高质量平衡开展的目的。我工作室将以人为本，遵循名师成长的规律，充分发挥工作室全体成品的智慧和教学研究才能，发扬开拓创新精神和团队合作精神，潜心研究、精心总结，取长补短，不断完善自我，促进工作室成员迅速成长并形成自己的教学风格和特色，充分发挥工作室的辐射和引领作用，努力扩大工作室在小学英语学科教研工作中的引领力。力求在一个工作周期内使工作室成员在师德标准上出样板，课堂教学上出，课题研究上出成果，管理岗位上出经历，实现工作室成员的专业成长和专业化开展，以引领学科教学共同开展。三．工作要求：本学年将围绕工作室制定的工作目的，努力为工作室成员和小学英语老师搭建更为广阔的教学教研平台，促进工作室成员制定更高远的奋斗目的，进一步提升专业素养，为引领带动老师成长夯实根底；通过多种研讨方式，加强对老师的培养，形成浓重英语教学研讨气氛，不断进步自身教学程度，逐步形成有自己特色的教学风格；创造条件让工作室成员尽快成为我县英语学科教学的“领头羊”，发挥辐射带动作用。工作室成员要多深化课堂教学第一线，积极开展听课、评课等教学观摩活动，并及时总结经历，积累材料。四．工作要点：1．认真学习、不断进步英语教学和课题研究程度。认真学习现代有关英语教学的国内外文献，用先进的教育理论指导工作室全体成员的教育理论。认真学习英语课程标准，研究如何落实新课标提出的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五方面的教育目的。结合学校实际，学生实际，探究出小学英语教学的新理念、新思路、新方法。2．指导教研工作。工作室成员和骨干老师要多深化课堂教学第一线，开展送教、听课、评课等教学观摩活动，在参与教改指导活动中要及时总结经历，积累材料。要求工作室成员每学期至少参加一次送教下乡活动，在教研活动中起到指导作用。3．送教下乡活动。每位工作室成员每学期至少要上一节观摩课，通过名师送教下乡活动，让名师深化到教学的基层，将新的教育理念与教学方法与广阔的乡镇老师面对面地进展交流。发挥名师示范、指导和辐射作用。同时也有助于名师更好地理解各乡镇教学的动态，更好地指导乡镇英语教学。每位工作室成员指导和帮扶青年老师1名，与青年老师结对，定期开展听课、评课、磨课活动。4．课题研究工作。工作室成员应有一定的教科研程度与才能。从选题、调研、搜集到整理、总结、理论，写出论文，均可以独立完成全部过程。引领课题研究，深化课题研究，推广课题研究成果。要求工作室成员本学年应至少撰写一篇高质量的小学英语教育教学论文，争取在市级或以上获奖，或在教育刊物上发表。5．英语老师培训工作。名师应对我县的小学英语老师以讲座的形式进展教育教学培训，对小学英语老师进展职务培训，承当小学英语老师的培训工作，进步小学英语老师的整体教学程度，为我县小学英语师资队伍建立作出奉献。另外，通过安排工作室成员外出学习，学习前沿的教学理念和先进的教学方法，不断进步工作室成员的教育理论程度和教学程度。6．每月沙龙活动。工作室成员组每月集中沙龙活动，形成工作室成员组的成员工作例会。各成员交流教育教学中的热点、难点问题，学习前沿信息，或与其他同行进展交流。在即宽松又浓郁的教研气氛中共同研究，共同进步，进步工作室成员的科研与教研程度。7．工作室常规建立工作室成员应对自己的教学实际进展反思，成员每学期至少向工作室提供1篇高质量的教学反思记录。工作室成员应认真阅读教育教学理论专著，进步自己的专业素养，每学期至少阅读1本专著，撰写1篇读书体会。五．工作室工作策略1.以研修促提升工作室将扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，认真制定与落实研修制度，努力提升团队成员的专业素养。〔1〕个人研修促进成员进步教育理论和学科专业素养，掌握学科教学的根本原那么和方法，并能有效地应用到教育教学理论中。〔2〕团队研修通过每月一次的团队研修会，促进团队成员的专业提升。每次确定一个主题，定中心发言人，通过“沙龙式”的研讨，让全体成员在交流中研讨，在研讨中碰撞，在碰撞中感悟与提升。平时可以通过微信群进展研讨交流。2.以示范促辐射〔1〕个人区域带动通过团队的协作研究，提升工作室成员对教学工作的管理、筹划、施行的才能，并积极开展工作室的外围成员，引领带动外围成员所在学校英语老师整体素质的进步。〔2〕团队示范辐射工作室团队通过开设公开课、示范课、专题讲座、老师讲坛等形式示范、辐射，推动区域的英语教学改革。老师年度工作方案篇4一、教务管理初一教务管理方面争取在以下方面进步管理质量：1.加强常规教学管理及检查落实。定期进展老师备课、听课、作业修改检查，通过学生评教、调查问卷等形式理解教学，及时反应。2.加强课堂教学管理，进步课堂教学效率，采用推门听课、组内研讨课等形式进一步引导标准课堂教学。3.通过听集体备课，参与教研活动的方式，强化学科年级组备课。重视课堂设计，分层教学，习题设置方面的研究，让学生在减负中进步，在老师成长中受益。4.定期召开老师会、学生会、家长会，做好政策解读、学情分析^p、检测分析^p、学生发动工作，有条不紊的加强各方面辅助工作，为教学效劳。二、学科教学工作1、认真解读近几年中考题，分析^p以往教学得失，制定合理可行的教学方案，明确中考目的。2、课堂教学上在落实方面下功夫，针对去年复习学案的得失，及时修订，强化检测力度，当堂知识、当堂反应。3、加强单元、板块等阶段性检测，针对学生发现疑点、难点，制定有效措施，因材施教，争取每个学生有进步。4、针对实验才能考察进展专项强化，训练学生动手才能，并与知识考察有机结合，不放过任何可利用的时间，进步教学质量。5、做好青年老师培养，多听课、多研讨、多布置任务，使之在较短的时间内尽快成长，成为合格的学科老师。三、读书方面1、尽快完成《致青年老师》一书的学习，为青年老师培养方面之类理论知识的根底。2、学科高效学习方法解读方面的书籍，为第二需求，针对课时紧任务重的问题，寻找合适学生的教学方法为当务之急。老师年度工作方案篇5近十年的教育教学经历使我明白老师不仅仅要“传道、授业、解惑”，更应该注重学生的人格和个性的开展。尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天，过程情感教育显得更加尤为重要。在细心反思前近十六年的教育教学工作，认真研读了新课程改革的案例以后，我对自己将来三年做了新的规划：一、自我定位我是一名小学老师，任教二年级语文教学。自20xx年毕业，直接来到任教，参加工作至今已经有十六年，对岗位工作情况已经熟悉，如何在现有的根底上有所打破、有所创新使我确立了三年奋斗的目的。二、开