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文档简介

中班数学活动教案：认识数字9教案教学目标认识数字9及其大小联系；能够用手指和物品表示数字9；能够在心理上识别数字9。教学内容数字9的认识数字9的书写形态数字9与其他数字的区分数字9的大小和顺序关系数字9的计数表示加法减法整数和小数的概念数字9的实际应用数量的估算商品的购买生活中数字9的应用场景教学方法课堂讲授直观物品展示实物演示心理暗示分组活动教学准备数字9的大型展示卡片9个小球、9个方块、9个玩具车等物品教师准备好的数字9图片、数字9书写指导卡、加减法题、实际应用示例等教师合理的分组桌椅布置教学过程步骤1：数字9的认识1.1课前预热：教师规定小组，每个小组取出场景物品进行讨论，找到包含数字9的元素，谁找到的最多，谁就是“数字9专家”。1.2展示数字9的大型卡片，介绍数字9的书写形态。1.3展示数字0-9的卡片，让学生自行寻找数字9，找到后大声朗读数字9。1.4将数字9与其他数字进行对比，准确区分。1.5演示数字9的大小和顺序关系，提醒学生注意先后顺序。1.6教师以数字9为例，向学生讲解前后数字的大小关系，增强联想记忆。1.7小组内自主表演数字9。步骤2：数字9的计数表示2.1展示实物小球、方块、玩具车等，让学生将其分别按照数量摆放，然后数出元素总数，找到数字9。2.2展示加法和减法概念的图片，教师进行讲解。2.3教师以数字9为例，向学生讲解加减法的应用。2.4分组比赛，分别出加法和减法题目，第一组完成的小组获胜。步骤3：数字9的实际应用3.1谈论实际场景中的数字9，例如：洗手间的门牌、公交车号码等。3.2带领学生进入超市、商店等购物场景，让学生试着估算商品数量。3.3采访学生有哪些东西是以数字9为基础的，比如9乘7等。3.4让家长和孩子们一起组织数字9的家庭活动，例如“找数字9”，“数数字9”等。教学反思通过本次活动，学生们对数字9有了更深入的认识，能够准确的识别和表述数字9，同时在计算和实际生活中也能灵活运用知识。在教学过程中，学生之间进行了分组合作，激发了他们的竞争意识和合作精神。同时，通过实物演示和心理暗示等方式，增强了学生们的记忆效果。因此

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