小学写字教学思考

小学写字教学思考第一页，共四十六页，编辑于2023年，星期六一、现状与十年前比较：用一句话概括：大幅度滑坡。主要表现在下面几个方面：1.写字课程被取消。传统的中午20分钟写字课基本没有了；2.写字课属于放牛状态。指导、用笔、用纸随意；3.写字考核没有落实；4.写字质量偏低。高考卷面质量最差。第二页，共四十六页，编辑于2023年，星期六二、要求按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。第一、二、三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。第三页，共四十六页，编辑于2023年，星期六分解为：1.基本要求：技能要求：规范；态度要求：认真；2.情感要求：学生性情、态度、审美趣味养成；3.指导要求：写字姿势正确、掌握基本的书写技能、养成良好的书写习惯，提高书写质量。4.时间要求：每天的语文课中安排10分钟；5.长效要求：随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。第四页，共四十六页，编辑于2023年，星期六三、原因1.现代化手段发展对写字的冲击；2.教育行政部门意识的淡漠；3.学校领导的重视不够；4.教师方面存在诸多问题。第五页，共四十六页，编辑于2023年，星期六四、教师当前教师书写的现状1.欠缺对书法整体的了解。书法是什么？书法有没有什么文化上的象征？怎样提高自身书写的水平？等等。这里既有过去他们所受教育不全面的问题，也有教师自身不严格要求自己，不努力学习有关。第六页，共四十六页，编辑于2023年，星期六2.不能认识书法在语文学习中的意义。从我国的历史发展来看，书法在文化史上是具有很高的价值的。而在语文学习中，开展书法教育也是合情合理的。比如可以拓展识字量。可以增加阅读量，可以开拓文化视野，可以培养审美能力，可以陶冶情怀，可以培养个性化文化知识等。第七页，共四十六页，编辑于2023年，星期六3.教师的自身书写技能明显有问题：比如执笔不合符生理的原理，结构不好，书写不美观，不会指导学生书写等。当前教师自身书写水平不过关，不足以当学生的师法对象。这与教师自身的书写技能有着密切的关系。而造成教师自身书写水平不过关的原因又很多。比如，没有机会受到相应的培训，自身认识不到位，没有时间开展相应的练习，对自己的书写状况不重视，等等。这些因素无疑影响着对儿童书写的指导。第八页，共四十六页，编辑于2023年，星期六五、意义1.书法是我国文化最有代表性的载体。在印刷术发明以前，我国的所有文化产品凡是已经记录下来的，都由人工书写来完成。

文化由书写来完成，书写即代表文化。即使是古老的算命，也与书写和文化相关。凡是能书写的人士，即可看作是文化的化身。而几乎一切生活又无不与书写相关联。第九页，共四十六页，编辑于2023年，星期六2.书法是我国文明传承的一种特殊形式。但凡与我国文明传承有关的事物，绝大部分都是由文字来承担的。而书写优美的文字，其传播的历史越加久远。文字与文化互为因果。第十页，共四十六页，编辑于2023年，星期六3.书法是我国艺术的一种特殊门类。在长期的历史发展中，我国人民一直以书法作为一种必不可少的艺术形式来丰富自己的精神生活。有的人以书法作为毕生的艺术追求。或者以书法作为最便捷的装饰艺术。一般人都会将书法作为审美对象来欣赏。第十一页，共四十六页，编辑于2023年，星期六4.书法已经成为中国人精神的一种寄托。西汉扬雄：“书，心画也。”清刘熙载《艺概》：“扬子以书为心画，故书也者，心学也。”苏轼说：“诗至杜子美，文至韩退之，书至颜真卿，画至吴道子，而尽天下之变，天下之能事毕矣。”可见书法的精神内涵和诗、文、画是相等的。康有为《广艺舟双楫》说：“书虽小技，其精者亦通于道焉。”第十二页，共四十六页，编辑于2023年，星期六5.书法是世界文化交流的一种有效媒介。有一句话说，越是民族的就越是世界的。今天我们已经处在一个世界交流的大趋势之下。用什么方式交流，拿什么交流都成为一个值得研究的问题。因为交流既是本民族文化的一种展示，又弥补其他兄弟民族的不足。而成熟的中国书法，无疑是比较恰当的选择。第十三页，共四十六页，编辑于2023年，星期六6.书法也成为国家社会生活不可缺少的一种形式。今天，许多人把书法当成工作生活之后崇高的业余爱好。建立书法的组织。国家对书法组织给予支持并且加以管理。当前我国广泛开展书法活动，已经成为一种社会发展的标志。第十四页，共四十六页，编辑于2023年，星期六7.书法已经成为物质财富的一种象征。举两个例子：中国嘉德2009秋拍“宋元明清法书墨迹专场”，朱熹、张景修等七家(宋元时期)《宋诸名贤题徐常侍篆书之迹》(简称《宋名贤书之迹》)经过近一个小时的激烈竞价，以1.008亿元成交，高出原先估价120万元的80余倍。明代宋克《草书杜子美壮游诗卷》从480万元起拍之后，经过100轮激烈竞价后，由321号电话委托竞买人以6832万元的高价竞得。董其昌《龙神感应记》以4480万元成交。文征明的一幅手卷亦拍出1600多万元。“宋元明清法书墨迹专场”共汇集90余件作品，总成交额达2.4亿多元。第十五页，共四十六页，编辑于2023年，星期六黄庭坚《砥柱铭》，行书。抄录唐代魏征《砥柱铭》，此卷长8.24米，共计82行407字，但加上历代题跋，总长近15米。《砥柱铭》卷作于1095年前后，作品经王厚之、贾似道、项元汴等收藏，长期流传于中国民间，20世纪上半叶从广东流往日本，为日本有邻馆收藏，直到数年前，为台湾藏家购得。2010年6月3日，《砥柱铭》书法长卷经过近70轮的激烈竞争，叫价最终定格在3亿9千万元，加上佣金成交价高达4.368亿元人民币。中国艺术品拍卖的世界纪录也就此改写。这是古代书法作品拍卖的例子，当今著名书法家的作品，比如启功先生的作品、沈鹏先生的作品、范增先生的作品，等等。都已经拍出很高的价位。低的已经达到二三十万元一幅。第十六页，共四十六页，编辑于2023年，星期六六、规律（一般规律）1.方正端庄大书法家孙过庭云：“初学分布，务求平正；既知平正，务追险绝；既能险绝，复归平正。”方正端庄可以说是任何书写的一个基本要求。无论哪一种字体，把字写正，是汉字书写的出发点。尽管书写有书法的特色，但是方正端庄是从古以来就有的品质。可以说，从古以来的大多数书法作品，无论单字还是整体，没有不以端正为宗旨的。第十七页，共四十六页，编辑于2023年，星期六2.笔画规整无论是初学者还是成名的书法家，对笔画的质量的追求都应该是没有止境的。而对于初学者来说，掌握好笔画的基本规律，无疑是写汉字的基础。或许正是因为为推广汉字的书写，从古以来，我国就总结出来了汉字书写基本笔画的规律。那就是以“永字八法”作为汉字书写的楷模，训练人们的基本书写常识。在这个永字八法中，古人将汉字的基本笔画分成了八种，分别加以训练，而这个永字八法几乎成为汉字书法的入门过程：第十八页，共四十六页，编辑于2023年，星期六第十九页，共四十六页，编辑于2023年，星期六第二十页，共四十六页，编辑于2023年，星期六第二十一页，共四十六页，编辑于2023年，星期六第二十二页，共四十六页，编辑于2023年，星期六3.结构匀称任何事物都有它自身的外在结构和内在结构。汉字也不例外，汉字书写得好与坏，往往与结构好不好有着极大的关系。理解汉字书法的结构要注意两个方面的问题：一是从广义的角度讲，指组成汉字的各个要素之间，各个空间之间的自然和谐与美观。大体与符合自然结构规律为法则。二是从狭义的角度讲，指组成汉字结构的几个基本方式。比如独体结构、合体结构。合体结构中又如上下结构、左右结构、全包围结构、包围结构等等。三是从书写规律的角度讲，有个别书法家专门研究书写的结构规律，并对之进行整理的，如唐代的欧阳询，总结有汉字结构的三十六法，清代的黄自元，总结有间架结构九十二法。第二十三页，共四十六页，编辑于2023年，星期六4.书写流利

如果我们在书写汉字之时，只顾一笔一画地写，其实永远也无法将字写好，而从根本上讲，汉字书写的本质却还在于实用，所以流利的书写无疑可以提高它的实用价值。这就要求我们在写好汉字的同时还要写得快速便捷，只有这样才实现了汉字书写的价值。那么如何才能写得快速便捷呢？根据我们对古今书法的观察与分析，注意写出汉字字体内部笔画的关系，写出其勾连之处，注意写出外部字与字之间的关系即其相间位置，这样可使书写的速度提高。而我们观察许多书法作品正是得益于这一特点，而既写出了汉字的美，又写出了汉字的速度。其实用性大大加强。第二十四页，共四十六页，编辑于2023年，星期六5.写出特色写出特色的含义是，每一个书法家，不同时期，书写的特色是不一样的。每一个书法家，书写不同的字体，其是不一样的。每一个时代，书法家们书写的特色都是不一样的。越是具有生命力的书写，其书写的风格越是千差万别。这就要求我们在训练自己的书写基本技能之时，写出自己的风格特点。以便增加书写的艺术情趣。第二十五页，共四十六页，编辑于2023年，星期六七、其他问题及其解决策略

影响书写水平的因素比较多，据我们的了解，就教师而言，影响写字技能的原因无非以下诸方面：1.文史知识欠缺，提高受到影响。所谓腹有诗书气自华，由于读书识字偏少，对古今书法艺术，文史常识等方面的知识了解不多，见识短浅，对书写根本没有更加深刻的认识。2.没有受过书法专门训练，不会临摹提高。我们接触几十位青年教师，他们既没有经过任何书写方面的训练，也不知道如何训练自己。拿到一幅好的书写范本，根本不知从何入手进行自我训练。第二十六页，共四十六页，编辑于2023年，星期六3.部分教师一意孤行，观念保守。我们曾经专门开展过针对青年教师书写技能的训练，但是有一两位教师根本不按要求完成训练课程。一意只按自己的方式进行练习，其思想的保守顽固可见一斑。第二十七页，共四十六页，编辑于2023年，星期六4.畏惧心理严重，不思进取。敷衍了事。有个别教师提到书写就头痛，以为书写是一件十分困难的事情。学不好，没法学，害怕学。究其根本还是学习意识与学习能力太差之故。其实学习书法，将自己的书写水平提高并不难，难的就是不能临写观察，不能日积月累地提高。如此而已。5.没有交流，没有讨论。思想狭隘。当今社会，看似开放，实则固步自封。闭门造车，自以为是。没有思想上的碰撞，没有学术上的交流。思想既狭隘，学术又封闭，当然谈不上整体提高了。第二十八页，共四十六页，编辑于2023年，星期六八、方法就教师个人而言，怎样才能算写得好？对于提高自身的书写水平需要注意什么问题？笔者以为以下几个方面是需要引起注意的：1.练习基本的笔画对笔画的练习与巩固是永久不过时的。2.注意结构的美观注意经常观察各种字体，各种书体的结构美，用到观察生活中各种物体的结构美。融会贯通。3.找到美观与流利的和谐既不能因为要写得好而写得慢，又不能要写快而写不好。第二十九页，共四十六页，编辑于2023年，星期六4.广采百家，精专一体（临写与创作）仅仅学一家，当然可能把写得好，但是仅仅写一家，也容易将字写坏，比如有的初学者不知，一上来就写庞中华，结果越写越难看，因为庞的字太扁，而且不够圆润，写起来不够秀丽。不够流畅。其美观度并不高。有的人看起来觉得田英章的字秀丽美观，但也并没有注意到田的字又太华丽，太做作，其实并非字的本色，这样反而容易形成对书写的畏惧感。其实用性也打折扣。最佳的办法就是各取所长。古代的，现代的，张三的，李四的，都有所观察，体会与学习，这样才容易形成自己的风格。第三十页，共四十六页，编辑于2023年，星期六5.持之以恒做任何事情的道理都是一样的，不能一日曝之十日寒之，一锄挖不出一个金娃娃，那种期待一蹴而就的想法是根本不现实的。要写得好字，总需要一定的积累。6.综合提高书写水平，其实也是一个人综合文化水平的体现。只有当一个人综合文化水平提高了，书写水平也会水到渠成。第三十一页，共四十六页，编辑于2023年，星期六九、书写指导策略

1.精研范本，探索规律学习书法有一条不成文的规矩，那就是临摹范本。通过对古今有名的字帖加以临写，从而提高自己的书写能力。在临摹的过程中揣摩书写的基本规则。这种方法与语言学习的基本规律是一致的，也是“习得”性学习规律的体现。也就是说，学员在不断的临写过程中逐步感受笔画的基本特点，书写的一般过程，书写的审美特色等等。教师要教好学生，这一过程不过程不可缺少。只有自己揣摩好了，了解了范本的基本特色，教学时才能得心应手。第三十二页，共四十六页，编辑于2023年，星期六2.分解教学、逐步提高教授书法与教授其他学科的内容应该没有态度大的区别，但有一点是需要注意的，那就是囫囵吞枣似的教学肯定不行的，对于初学的儿童来讲一定要将复杂的知识进行分解进而进行教学。那种期待一蹴而就，日进斗金似的教学也不会取得应有的训练效果。因此要求教师把握教学循序渐进的规律。第三十三页，共四十六页，编辑于2023年，星期六3.激发兴趣、综合推进书写是一件枯燥烦闷的事情，对于幼小的儿童来讲更是如此。要想让他们能稳稳坐在书桌前练习书写，没有相应的措施确实不容易。这就要求从根本上激发小朋友写字的兴趣。让他们感受到这是一件多么让人兴奋的事情，同时又是一件很有意思的事情。第三十四页，共四十六页，编辑于2023年，星期六4.精心设计、贵在落实精心设计，我们指的是对写字教学的每一个过程。虽然是写字教学，看起来不那么严肃，但是如果教师不认真，也容易影响教学的效果。这里指精心选择教学的课程要点，精心设计教学的环节，精心安排教学的范本，精心给予学生示范等等。通过这样的方式教会学生书写。第三十五页，共四十六页，编辑于2023年，星期六5.推广示范、关注细节