小学初一到高三各年级学生特点

小学初一到高三各年级学生特点2023/5/28第一页，共二十四页，编辑于2023年，星期六小学分年级概述第二页，共二十四页，编辑于2023年，星期六小学生学习特点

非智力特点学习态度：以兴趣为主，1、2年级在玩中学，3、4年级在学中玩学习方法——逐步渗透，基本技能学习习惯——逐步养成学习能力——4年级以后出现差异第三页，共二十四页，编辑于2023年，星期六小一

学生特点：充满新鲜，好奇、好动。喜欢模仿。特别信任老师。很难专心听讲，成绩问题不是很突出。

关注点：注意力、时间安排、适应问题、语文的逻辑顺序。第四页，共二十四页，编辑于2023年，星期六小二

学生特点：个性差别大，情绪不稳定，容易冲动，自控力不强。学习习惯、学习态度从可塑性强向逐渐定型的重要过渡阶段。关注点：行为习惯的培养，注意力培养，学习兴趣培养。个别行为异常，问题与行为矫正的需求。第五页，共二十四页，编辑于2023年，星期六小三

学生特点：是情感变化的转折期。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。但是情绪控制能力还是有限。关注点：马虎大意，作业磨蹭。语文作文。第六页，共二十四页，编辑于2023年，星期六小四

学生特点：小学关键期。处于儿童期的后期阶段。这是培养学习能力，情绪能力，意志能力和学习习惯的最佳时期。关注点：英语成绩，数学成绩的问题还有听课注意力不集中，书写习惯不好。要培养孩子验算，检查的习惯。第七页，共二十四页，编辑于2023年，星期六小五

学生特点：前青春期。进入小升初的储备期。从字的读音到词到句子到写作都有所要求，并且对短文的精细理解的要求也很高。数学开始学分数，对孩子的理解能力是一个挑战。证书的考取。关注点：注意力不集中，词语推断、区分能力差。分数。做事情的坚持性。有意识做坏事。第八页，共二十四页，编辑于2023年，星期六小六

学生特点：青春早期。青春期是少年向成年过度的阶段，相当于整个小学后期和整个中学阶段。记忆能力增强。关注点：学科成绩，小升初准备。数学新的思维方式的习惯。第九页，共二十四页，编辑于2023年，星期六分年级概述圈养教学优者圈养中者放养完全放养

------专注三年，只为扬帆起航。第十页，共二十四页，编辑于2023年，星期六初一1.生理上的成熟和幼稚的统一。2.中学教法和小学教法的适应。3.加强养成教育。自我意识、情绪辅导、青春期教育。4.从小学到初中的适应速度将会对初一学生产生很大的影响。第十一页，共二十四页，编辑于2023年，星期六初二

关键词：分化、动力不足、承上启下、逆反。策略：1.教育得当，学习成绩是一个难得的

巩固和上升期，如果不注意，学习成

绩就会大幅度退步，同时造成学生厌

学，沾染坏习气，自暴自弃等严重后

果。 2.学好物理，树立提前中考的概念，

查缺补漏，重视沟通。第十二页，共二十四页，编辑于2023年，星期六初三关键词：中考、化学、“成人感”、难点、压力调节。策略：更多的尊重和理解、平等的讨论问题。整体知识框架的综合性梳理和灵活运用，同时提高应试能力。第十三页，共二十四页，编辑于2023年，星期六分年级概述放养，释放个性圈养教学，确定培养方向优者放养中者圈养确立目标高校------苦读12载，浑身解数，只为理想。第十四页，共二十四页，编辑于2023年，星期六高中生心理特点1.智力水平接近成人高峰水平。2.情绪体验较初中阶段强烈，情绪内容广泛，具有一定连续性，形成各种心境。3.意志动机的主动性、目的性增强。能掌握自己的行为，在处事的信心度，果断性、自制性方面有发展，调节力较初中有提高。4.兴趣范围进一步扩大，并且有一定的稳定性，性格特征趋向稳定、成熟。外显与内向类型明显。可性格的可塑性仍较大，旧的不良性特征可能被改塑，新的不良性格特征可能还会产生。第十五页，共二十四页，编辑于2023年，星期六5.对社会各方面的关心程度增强，有一定的评价能力并逐渐转化为决定自己的行为的动机。但对权力的要求多于对自身的义务、责任和实际行动的要求。6.自我意识进一步增强，要求别人了解、理解和尊重自己。7.交友热情高。8.对异性关注上升。在巩固场合转向文饰、内隐。但又有显示欲，希望引起异性的好感。9.独立生活能力和社会适应能力较初中增强。但由于社会经验的认识的局限，辨别力不如成人，出现求知欲与识别力有限之间的矛盾。第十六页，共二十四页，编辑于2023年，星期六高一1.心里断乳期。感情变得内隐，内心世界变得活跃，但情感的外部表现却并不明显。阻碍父母与子女的相互了解。2.独立思考和处理事物能力的发展。心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。3.课程的深度和难度上升到新的台阶，跨度很大。尤其数、英、物。很多学生上课能听懂，作业也认真完成了，结果成绩不理想，很多学生甚至出现了不及格的情况。第十七页，共二十四页，编辑于2023年，星期六4、课程整体知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加。高一又是数学、物理、化学学科难点最集中的年级。5。初三到高一不是个“坡儿”，而是个“坎儿”，必须跳才能完成这个质变的过程。6.“高一决定高考。”多年的高考经验显示：对高一的重视程度和3年后的高考成绩成正比关系。第十八页，共二十四页，编辑于2023年，星期六高一领先四步：

1.适应的问题2.制定目标3.学习计划4.了解课本的重要性第十九页，共二十四页，编辑于2023年，星期六高二1.心理上动荡和茫然的时期。孤独感和焦虑感较强。2.文理分科。3.在学习上两极分化日益明显。一半的学生明显退步阶段。4.偏科现象严重。5.会考。6.对高二理解的误区。第二十页，共二十四页，编辑于2023年，星期六高二保稳四步

1.目标明确。2.稳定的状态。3.找到自己真实的兴趣所在。4.重视暑假。第二十一页，共二十四页，编辑于2023年，星期六高三1.压力大。2.高三学生的社会意识已接近成熟，并逐渐形成自己的人生观和价值观，对社会现实问题有自己的独立见解。他们更多的开始考虑个人前途的问题，这一特点使高三学生做事的盲目性减少，计划性增强，特别是表现在学习上。3.思想压力和心理上的波动都会比较突出4.高三的孩子自我意识增强了，心理和思维上都具有更强的独立性。他们认为学习应该是自己的事情，他们自己能很好的处理。他们不愿意家长、教师过多的过问自己的学习。第二十二页，共二十四页，编辑于2023年，星期六高三胜利四步1.重视第一轮复习。重视基础，重视性价比高的科目。那科提分块补哪科。重视