初中语文人教七年级上册第二单元秋天的怀念-课件

史铁生（1951—2010），祖籍河北，生于北京，当代作家。中国电影编剧，著名小说家，文学家，1978年发表处女作《爱情的命运》。《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。代表作有小说《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。作者介绍背景介绍此文写于1981年，那年史铁生30岁。在史铁生21岁时，到陕北延安"插队"，三年后因双腿瘫痪回到北京。在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。而他的母亲此时肝病相当严重，常疼得整夜睡不着觉，可她将儿子瞒得紧紧的，仍鼓励儿子好好活着。母亲猝然离去后，史铁生写下了这篇文章以纪念他的母亲。检查预习砸碎

仿膳瘫痪

诀别憔悴

捶打絮絮叨叨

侍弄

（zá）（shàn）（tānhuàn）（jué）（qiáocuì）（chuí）（xùdāo）（shì）多音字宿星宿

（xiù）风餐露宿（sù）整宿

（xiǔ）扁扁舟（biǎn）踩扁（piān）字词注释憔悴：暴怒无常：翻来覆去：央求：喜出望外：絮絮叨叨：形容人消瘦，面色不好形容人很容易发怒，且没有规律。形容一次又一次，也可形容来回翻动身体。恳求，祈求。遇到出乎意料的喜事而高兴。形容说话很啰嗦，来回的说。初读课文，整体感知“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，体现在哪些方面？北归的雁阵——把玻璃砸碎甜美的歌声——把手边的东西摔向墙壁母亲邀“我”去北海看花——狠命捶打腿课文围绕着“我”与母亲写了哪几件事？初读课文，整体感知“我”发脾气时，母亲抚慰“我”母亲为“我”隐瞒病情母亲央求“我”去看花母亲临终时的嘱托谢谢观看秋天的怀念第二课时细读课文，体会母爱你认为文中的母亲是一个怎样的人？（请从文中找描写母亲的句子，体会伟大的母爱）细读课文，体会母爱1、母亲就悄悄的躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。动作描写“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心；“偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注“我”，表现了母亲的慈爱和细心。2.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”动作、语言描写“扑”、“抓”，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。两个“好好儿活”，运用了反复的手法，带着几分无奈，几分顽强，突出强调了母亲复杂的情感。母亲一方面不屈地与病魔抗争，另一方面不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，失去生活的勇气。3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。神态描写“憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；也显示出儿子因残疾而绝望的状态对母亲心里的折磨；“央求”表现出了儿子经常拒绝母亲的关怀，反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。4.“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”。语言描写通过美好的回忆，母亲希望“我”对生活充满信心与希望，说明我的答应让母亲心中十分激动，同时也写出了母亲对“我”的爱之深。心理描写对于“我”现在的残疾状态，母亲意识到自己说错了话，害怕自己的情绪或者措辞刺激到“我”，所以尽力地压抑自己的难过，写出了母亲的小心翼翼，说明母亲的内心比“我”还沉重。5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。1、作者在文中也多次提到菊花，有何用意？母亲带我看菊花：菊花的淡雅高洁：菊花热烈深沉：我看菊花：菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒：品读课文，思考问题是想唤起我生的欲望，对生命的热爱是母亲品质的写照是母爱的写照是对母亲的缅怀我的人生态度发生了转变。（1）“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，对生命的渴望和眷恋，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好（2）结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活的磨难。2、最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话有什么深意？3、为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？①母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。②秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。③秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。（1）“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。（2）“秋天”是我的不幸遭遇、低落心情的写照，具有象征性。（3）“秋天”是"我"走出低谷、乐观生活的象征。“秋天”的意义：细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？愧疚悲痛悔恨回读作者体会感情文中哪些地方可以看出“我”对母亲的愧疚？第二段：为自己未能关心母亲的身体健康而难过；第五段：面对突如其来的生离死别而悲痛，为自己的暴怒无常而懊悔。这两段用了什么叙述方法？有什么作用？这两段用了什么叙述方法？有什么作用？插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

插叙的作用：一，使内容更加充实，人物形象更加丰满，文章的主题更鲜明、更深刻。二，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。三，使文章的结构避免呆板，使行文起伏多变。文章的结尾有何作用？结构上：以菊花为线索，引发对母爱的赞美，照应前文形成对比。内容上：菊花象征母亲对我的爱，表达了我对母亲的怀念。坚强的伟大的无私的母亲我关心愧疚怀念爱文章的主题

本文通过写一位重病缠身的母亲精心照顾双腿瘫痪的儿子直到生命的最后一刻的故事，歌颂了