幼儿园活动《森林音乐会》中班音乐教案

第第页幼儿园活动《森林音乐会》中班音乐教案

幼儿园活动《森林音乐会》中班音乐教案篇1

活动目标：

1、感受乐曲欢快的特点，并能利用图谱理解乐曲的结构和节奏型。

2、能在老师的引导下，为乐曲创编配器方案。

3、初步学习看指挥合作演奏，体验与同伴合奏的乐趣。

活动预备：

1、幼儿有进行过打击乐的教学活动

2、铃鼓、圆舞板、小铃、图谱、音乐

活动过程：

一、观赏熟识乐曲。

1、导入。

老师：告知你们一个消息，今日森林里要召开—场音乐会！有很多的小动物都想来参与，那究竟有哪些小动物会来参与呢？请小伙伴听音乐。

2、幼儿观赏音乐。

3、观赏完毕提问。

老师：你们听到了都有谁来了呢？〔鸟类，青蛙，各式各样的虫子等〕

老师：究竟谁来参与今日的音乐会了呢？请小伙伴看看今日的演出节目单。

二、出示图谱，依据图谱拍出相应的节奏型

1、提问出示图谱。

老师〔轻轻问〕：节目单上都有谁呀？

老师〔出示图片〕问：青蛙、小鸭子还有〔小孔雀~〕

2、请个别幼儿依据图谱分别来做一做小鸭子、小青蛙和小孔雀的动作。

老师：

〔1〕第一个节目由小青蛙表演，它表演的节目是唱歌。咦？小青蛙是按什么节奏唱歌的？谁能看着图谱把小青蛙唱歌的声音拍出来？〔老师清唱，个别小伙伴看老师指挥尝试拍出节奏〕是不是这个节奏？那我们大家一起来学一学小青蛙好不好？

〔2〕第二个节目是小鸭子跳舞，那她又是怎么跳的呢？〔幼儿集体看图谱拍手〕

〔3〕让我们看一看第三个节目是谁带来的？孔雀会为我们带来什么节目呢？小孔雀是怎么开屏的呢？让我们学一学。〔看图谱做动作〕

老师：三只小动物为我们表演了精彩的节目，我们小伙伴和它们一起做一做好吗？〔老师指挥看图谱完整拍手〕

3、组织幼儿进行音乐会第一次彩排。

老师：第一次彩排可难了，要请小演员一边看指挥拍手一边还要听音乐，你们能不能做到?

老师：哎？你们发觉这只青蛙怎么啦？这只青蛙跟它们有什么不一样啊?(颜色不一样，位置不一样，青蛙跳出来表示乐曲结束了，要谢幕了~)

4、再熟识一遍音乐，强调最末一只小青蛙的节奏。〔琴声〕

老师：那我们再来一次能不能把最末一只青蛙拍准？

5、跟音乐拍手

老师：现在我们要加大难度啦，音乐速度变快了，小伙伴愿不情愿挑战啊？

三、配器合奏

老师：那~现在我们要进行第二次彩排了。第二次的彩排，指挥要给你们一个新的任务。这次新的任务是什么呢？请看~〔拿出乐器〕

1、认识乐器，介绍运用方法。

老师：今日指挥带来了几种乐器，这是什么呀？〔小铃，圆舞板，铃鼓〕

老师：它们分别怎么运用？

2、争论配器方案

老师：那小青蛙的地方你想用什么乐器演奏？小青蛙脚蹼的地方你想用什么乐器

老师：大鸭子的地方可以用什么乐器演奏？两只抱在一起的小鸭子的地方可以用什么乐器？

老师：孔雀的地方可以用什么乐器？孔雀羽毛的地方呢？

小孔雀你想用什么？

〔例如圆舞板可以给青蛙伴奏、小铃给小鸭子伴奏、铃鼓可以给孔雀伴奏〕

3、合奏。

〔1〕看老师的图谱听音乐进行初步合奏。

〔2〕交换乐器演奏。(待定,看幼儿学习状况〕：

四、结束。

师：哎呀真棒！你们快成为小小演奏家了，小动物们也都累了，让我们轻轻地把小乐器送到回家，向后转~跟老师们挥手再见吧~~

幼儿园活动《森林音乐会》中班音乐教案篇2

活动目标：

1.让幼儿在自由的探究活动中体验创作的乐趣。

2.通过用乐器和舞蹈来表现不同的动物形象，提高幼儿的音乐表现技能和初步培育幼儿的音乐创作技能。

活动预备：

1.熟识各种乐器的音色和运用方法。

2.打击乐器假设干〔沙球铃鼓双响筒单响筒串铃锣鼓三角铁等〕

3.动物头饰假设干〔乌龟小兔大象猴子小鸟等〕；纸笔

4.环境创设：将工作室布置成森林音乐厅。

〔1〕在日光灯上挂上一串串的幼儿用纸制的绿叶和果实。

〔2〕在墙上贴上幼儿画的一棵棵的大树，以及“森林音乐会”的字样。

活动过程：

1.在音乐声中带领幼儿走进教室。

2.幼儿自主探究表演。

〔1〕分组。幼儿自选角色，把所选动物的头饰带上，相同的角色为一组。

〔2〕小组内自主安排工作。依据所扮演动物的特点，选择适当的乐器自由制造音乐，并用自己看的懂的方式把自己的音乐记录下来。与此同时，每个组内选一至两名幼儿用动作或舞蹈的形式表现所选动物的特征。〔此环节老师的指导重点：留意倾听各组幼儿对所表现动物的特点的分析，以及选择乐器的理由〕

〔3〕自由练习，老师巡回指导。〔主要是观测幼儿对自己音乐主体风格的把握运用乐器的状况和记录音乐的状况，启发幼儿用多样化的动作来表现动物的特征。〕

3.表演沟通。老师作主持人，每个组的小伙伴轮番表演他们自创的打击乐和舞蹈。

4.评价：说说最喜爱哪个小动物的节目，为什么。〔幼儿对同伴和自己的表现进行评价，老师应留意倾听他们的分析，并做出总结和评价〕

活动延伸：

区角游戏〔在音乐区继续进行〕

幼儿园活动《森林音乐会》中班音乐教案篇3

一、目标：

1、仿照动物走路，做弯腰走，跳跃走，碎步走，大步走等走路姿态。

2、遵守游戏规章，按要求玩游戏

3、体验游戏的欢乐

二、预备：预备音乐《动物起床歌》、游戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的商定》

三、开始部分

1.情景引入

师：小伙伴们，你们喜不喜爱小动物啊？那今日我们就扮演小动物，一起来开音乐会好不好？

师：可是呀，有的小动物小眼睛都睁都没有睁开，还没有睡醒的样子，我们先来做做运动，清楚一下好不好啊？

2.预备运动

播放《动物起床歌》，依据歌词做小动物起床的动作。

歌词：牛宝宝起床甩甩头，鸭宝宝起床动一动，狗宝宝起床转个圈，熊宝宝起床伸懒腰，兔宝宝起床跳一跳

四、基本部分

1.仿照动物走路

师：小动物们都起床了，来看看有哪些小动物呢？

说出动物名字，先让幼儿尝试仿照，老师再正确指导

大象〔弯腰走〕小兔子〔跳跃走〕小鸟〔碎布走〕老虎〔大步走〕

2.森林音乐会1

师：好啦，我们的小动物都已经预备好了，音乐会就要开始了，〔依据课室场地布置〕男孩子站在内圈，女孩子站在外圈，仿照动物走路的次序是：大象，小兔子，小鸟，老虎。

播放音乐《欢快歌曲》，老师带着幼儿依次仿照动物走路。

3.森林音乐会2

师：我们来转变一下玩法，森林里有这么多小动物，谁要做大象呢？〔幼儿举手〕，大象怎么走路的呢？谁要做小兔子呢？怎么走的呢……好，这次我们全部都站在大圈内，当音乐一响起来，扮演什么动物就要学它走路，音乐会开始咯。

五、结束部分

放松音乐《彩虹的商定》。

幼儿园活动《森林音乐会》中班音乐教案篇4

活动设计背景

结合小班幼儿的儿童的心理特点。通过各种活动激发儿童自己尝试的愿望。在迁移新的讲解并描述阅历的活动中充分调动了儿童参加的积极性，同时丰富了儿童的阅历。

活动目标

1、学习句型：“有……还有…..，”举一反三地运用句型。

2、进展讲解并描述的连续性。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

重点：充分的调动儿童参加的积极性，同时丰富儿童的阅历。

难点：幼儿在活动中采纳自由交谈的方式。

活动预备

在课件中展示不同的动物组合，儿童技能强的一组有多个动物组合；技能弱的一组有两个动物。

活动过程：

一、引起幼儿的学习爱好，感知讲解并描述对象。

老师演示课件：〔背景森林，主人公动物：熊、象、猫、青蛙〕

问：你们看见有什么动物？

二、幼儿围绕讲解并描述内容自由交谈，老师逐个进行指导。

三、引进新的讲解并描述阅历，学习句型：“有……还有……”

老师演示课件：森林里的动物在开音乐会：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小猫在弹琴，还有青蛙在唱歌。

问：说说有谁在干什么？还有谁在干什么？〔利用课件〕

四、迁移新的讲解并描述阅历。

老师：我们也来开个音乐会好吗？

〔发给幼儿每人一件乐器，幼儿带不同的动物头饰〕

1、老师当指挥说：“有……在……，有……在……，还有……在……”

2、幼儿当指挥边说边指挥一种动物。

教学反思

1、小班幼儿是幼儿身心进展的关键时期。有他特有年龄特点，在感知理解讲解并描述对象时，老师通过生动的动画片的展示和对幼儿的启发性提问，激发了幼儿自己尝试的愿望。

2、对活动过程的反思：

〔1〕对幼儿进展的反思，幼儿在活动中多数都能参加到活动中，个别幼儿在活动中能帮助老师完成活动，有的幼儿能自主的参加到活动中，使得整个活动很好的开展，以往不原意参与活动的现在能积极参与到活动中。

〔2〕对老师专业进展的反思，由于我是班主任，所以对幼儿的状况比较了解，对幼儿的心理、年龄及性格差异都比较掌控，因此能把握教育核心及进展线索。

〔3〕对师幼互动的反思，由于小班幼儿小，在活动中个别幼儿不能理解老师的语言，我就亲自示范和讲解并描述，对个别幼儿降低标准，大部分幼儿都能协作老师完成活动。

3、对活动效果的评析，整个活动幼儿参加面较高，但是对幼儿进展快的就比较简约，涌现个别幼儿参加心情较低，在今后活动中我要考虑这一点，以便在今后让全部幼儿都参加进来。

4、假如让我从新上这节课，我会更加周密的完成活动，让幼儿参加到活动中。

幼儿园活动《森林音乐会》中班音乐教案篇5

活动目标：

1、喜爱观看花草树木，喜爱倾听大自然的声音。

2、能够仿照森林小动物的动作、表情和声调。

3、能够跟随音乐做身体动作，对快节奏和慢节奏有不同的反应。

活动预备：

《森林狂想曲》MP3，有关森林的图片PPT，沙蛋。

活动过程：

1、感受森林：出示森林PPT，让幼儿感受白天和晚上森林的不同点。

师：小伙伴们，你们知道这是哪里吗？〔白天的森林〕

师：白天的森林都有些什么？〔狮子、老虎、长颈鹿、大象等〕

师：小伙伴们，你们知道这又是哪里吗？〔夜晚的森林〕

师：夜晚的森林，又都有些什么呢？

2、音乐观赏：《森林狂想曲》，音乐响起时，老师随音乐任意律动。

师：你们听到了什么？

师：夜晚的森林又有那些动物呢？

3、随音乐律动。

师：小伙伴们，现在，陈老师又施魔法了，把各位小伙伴变成了图片上的这些动物，我们应当怎样扮演“青蛙、小鸟、虫子、蝉”呢？

师：现在，小动物们和陈老师一起来开个音乐会吧。

4、表演。

集体表演《森林音乐会》，主要是二拍节奏的训练，利用沙蛋。

5、结束：森林音乐会结束，全部的小伙伴睡着了。

儿歌：

星星睡了，月亮睡了，白云也睡了。

虫儿不叫了，小鸟不飞了。

小宝宝呢，睡着了！

活动反思：

这次的活动是赵俊老师的《森林音乐会》的衍生品，赵俊老师当时带的是大班活动，活动目标包括舞蹈队形的训练和舞蹈动作的创编，很显着，这个部分对小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小动物的声音”这个点开展了这次的活动。整场活动目标和流程还是很清晰的，只是在打节奏这一块，处理得并不好。幼儿顾着去玩沙蛋，课堂有点难以掌控。以后这一块，我可能要加强些。

幼儿园活动《森林音乐会》中班音乐教案篇6

设计意图：

孩子们对节奏活动是特别感爱好的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。依据《纲要》中：喜爱参与艺术活动，并能大胆的.表演自己的情感和体验，我设计了本次活动。

活动目标：

1、熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏;

2、依据音乐的结构及图谱的改变，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏;

3、在活动中保持活泼欢快的心情，体验集体合作打击乐的欢乐。

4、熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、PPT课件

2、大图谱、小图谱、乐器标识。

3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。

4、幼儿阅历预备：幼儿进行过打击乐活动。

活动过程：

一、观赏乐曲，感受节奏。

谈话导入，引出主题。告知大家一个消息，今日晚上森林里要开音乐会，很多小动物都想要来参与音乐会，究竟有哪些小动物来参与的呢?请大家一起听听音乐就知道了。(播放音乐一遍)二、观测图谱，初步掌控节奏型

1、观测图谱提问：今日的森林音乐会里是哪些小动物来参与的?幼儿自由回答。请小伙伴们来看看节目单。(出示图谱PPT)

(1)老师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的?请一幼儿拍手，老师指图，全体幼儿拍手

(2)老师：第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?老师指图，幼儿拍手

(3)老师：第三个表演的是?它表演的是什么?谁能来表演一下开屏的动作?(幼儿做开屏的动作)老师：这是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。

2、听音乐看图谱拍节奏

(1)听音乐看老师指图，幼儿拍节奏一遍。

(2)再次完整地听音乐拍节奏一遍。

三、借助图谱，配乐演奏。

1.狮子大王来电话，邀请小伙伴们去参与森林音乐会

2.进行彩排，设计方案，合作演奏。

在森林音乐会开始之前要进行彩排，我们今日用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏

3.幼儿合作争论，设计配乐方案。

指挥给每组都预备了节目单还预备了一些小乐器标识，请小组争论选择乐器标识贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商量一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。

4.分组表演各自的设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。

5.正式演出，提升难度，完整演奏。

(1)现在演出就要开始了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看?

(2)小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应当怎样演奏呢?最末结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演?幼儿大胆讲解并描述，老师小结。

(3)森林音乐会正式开始，老师指挥，幼儿演奏

(4)交换位置，交换乐器，欢乐演奏。

四、结束

今日的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕!

活动反思：

这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲立刻就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是特别形象与奇妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是形状还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相像。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺当开展活动打好基础。

在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参加活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(欢乐)的至理。

幼儿园活动《森林音乐会》中班音乐教案篇7

活动背景：

孩子们对节奏活动是特别感爱好的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。依据《纲要》中：“喜爱参与艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验”，我设计了本次活动。

活动目标：

1、在理解音乐的基础上，依据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。

2、尝试小组合作，探究配器方法，并看指挥分声部轮奏、合奏。

3、能积极开心地和同伴合作商量争论配器方法，体验与同伴演奏的欢乐。

活动预备：

图谱、打击乐器：圆鼓板、铃鼓、响铃。

教学方法和手段：

演示法、游戏法；多媒体帮助教学。

活动过程：

一、导入部分：

师：今日森林里要召开一场音乐会，许多小动物都想来参与。那么究竟有哪些小动物来参与了呢，我们一起来听一听。〔老师放音乐〕〔设计意图：活动开始，通过观赏音乐的方式，激发幼儿对活动的爱好。〕

二、出示图谱，依据图谱加入简约的动作熟识节奏。

1、第一次彩排：师：你们都听到了哪些小动物呀？〔鸟类，青蛙，各式各样的虫子等〕今日究竟有哪些小动物来参与音乐会了呢，我们一起来看一看今日的演出节目单。〔老师出示课件：青蛙、鸭子、孔雀〕

〔1〕师：第一个为我们表演的是：〔小青蛙〕。小青蛙为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的？又是用什么方法唱歌的？请你用拍手的方法试一试。〔请一名幼儿先来示范；随后全体幼儿进行练

〔2〕师：第二个表演的是：〔小鸭〕。小鸭带来的是什么节目？〔跳舞〕小鸭跳舞是用什么节奏呢？你们能不能用拍手的方式来表演一下？〔幼儿集体示范〕

〔3〕师：第三个表演的是：〔孔雀〕。孔雀带来的是什么节目？〔开屏〕那孔雀是怎么开屏的？用你的动作试试看。

〔幼儿学做动作〕师：接下来有一个新任务咯，演出就要开始了，演员们要进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。一会你的眼睛要看着谁呀？〔指挥〕我是指挥咯。〔幼儿第一次听音乐、拍手〕师：咦，你们有没有发觉什么了？〔乐曲结尾处有个休止符〕为什么不一样，在音乐当中代表什么？〔是个结束音〕那我们再来试一试，把结束的音乐表示精确，看看这次你们能不能做好。〔第二次拍手练〕

三、森林音乐会演出：

1、师：刚才你们都用自己的方法演奏了，真不错。那今日我是指挥，我也带来了我的演奏方式，你们想不想看一看?〔老师贴好乐器图片，分别讲解哪些地方用哪些乐器演奏〕〔设计意图：通过出示指挥选择的乐器，使幼儿对本次活动再次产生深厚的爱好，使幼儿产生再次想打击乐器的想法。〕

2、第一次演出〔老师针对第一次演出的问题进行讲说〕。〔设计意图：在了解哪些地方运用哪些乐器、有了肯定的合奏基础上，引导幼儿再次进行合作演奏，有利于培育幼儿阅读图谱及合作技能。〕

3、第二次演奏。〔设计意图：通过第一次的合奏及涌现的问题，第二次的合奏有利于幼儿更好的表现出乐曲，能够使幼儿在轻松、愉悦的氛围中更好的感受音乐带来的乐趣。〕

幼儿园活动《森林音乐会》中班音乐教案篇8

活动目标：

1、会仿照各种动物，做弯腰走，蹲走，跳跃走，碎步等各种走路的姿态。

2、知道遵守游戏规章，按要求玩游戏。活动重点：仿照各种动物，做弯腰走，蹲走，跳跃走，碎步等各种走路的姿态。

活动难点：

仿照各种动物，做弯腰走，蹲走，跳跃走，碎步等各种走路的姿态。

活动预备：

1、喧闹欢快的音乐

2、布置场地

活动过程

一、预备活动：起床操!

老师：我是森林之王，你们都是我的孩子，看新的一天来到了，让我们起床熬炼身体吧!

早上太阳微微笑(上肢运动)小动物们起得早(蹲起运动)

听见指令快起来(四肢运动)草地中间来报到(踏步运动)

一二三四五六七(转圈)狮子狐狸全来到(四肢运动)

让我认真数一数(腰部运动)让我认真数一数(腰部运动)

一二三四五六七(转圈)一个动物也不少(拍手跳跃)

二、基本运动。

1、启发幼儿想象各种动物走路的姿态，并学习。

老师：动物们起得真早，大家来到我们这里参与森林音乐会。听，谁来了?呱呱呱

谁来了呀?原来是小青蛙来了，小青蛙是怎么样走路的?

老师：小青蛙是这样走路的，两条腿叉开半蹲，双手五指分开，放在耳朵的侧边，一步一跳。

老师：我们一起来学青蛙走路吧!记得青蛙走路的时候是两条腿叉开半蹲，双手五指分开，放在耳朵的侧边!预备好了吗?(让幼儿场地上四散学习小青蛙走路)

用上述步骤学习大象(弯腰甩鼻子走)、老虎(大步走)、乌龟(蹲走)、小鸟(碎步走)各种动物走路的姿态。

2、仿照各种动物走路的姿态。

老师：音乐会正式开始，下面我请到那种小动物上台(引导幼儿看舞台)，小伙伴就仿照这种小动物的走路的姿态。

在音乐快乐的音乐中，依次请青蛙、老虎、小鸟、大象和乌龟上台，幼儿仿照动物走路的姿态。

三、幼儿选择自己喜爱的动物仿照走路。

老师：动物们都到齐了，现在请每位小伙伴扮演一种自己喜爱的动物，一起上台演出吧。

在音乐的伴奏中，幼儿有的仿照大象走，有的仿照小鸟碎步走，在舞台上各自表演。

四、让幼儿在快乐的气氛中结束本次活动。

幼儿园活动《森林音乐会》中班音乐教案篇9

活动目标

1、感知理解歌曲内容，能够开心地演唱歌曲，精确地唱出弱起拍。

2、能依据图片，学习完整正确地演唱歌曲并进行创编。

3、体验森林动物生活的自若和欢乐。

活动预备

1、图片、头饰：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭、小鼓

2、音乐磁带或CD，录音机一台

3、提琴、喇叭、小鼓

活动过程

一、引出活动：听提琴、喇叭、小鼓音乐。

老师预备3段乐器声音，让幼儿听，说出的相对应的乐器，并出示图片。

二、感知理解歌词内容，能开心地演唱歌曲

今日啊森林里要开音乐会了，看看谁会来演奏这几种乐器呢？

1、观赏第一段音乐感知歌曲，带领幼儿学念歌词，学唱歌曲《森林音乐会》。

〔1〕老师：在喧闹的森林里有很多音乐家，第一位是谁他演奏的是什么乐器老师将小松鼠图片对应到小提琴乐器，以及怎么演奏的图片，带领幼儿有节奏地念歌词

第一段。

〔2〕引导幼儿看图片，老师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

〔3〕老师演唱歌曲．鼓舞幼儿看图随着音乐跟唱。

老师：小松鼠怎样拉小提琴

〔4〕引导幼儿探究表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。

幼儿园活动《森林音乐会》中班音乐教案篇10

【活动目标】

1、在游戏中辩听音乐心情的改变，感受并初步理解乐曲ABA的三段体结构。

2、尝试用小动物形象胆表现音乐节奏及心情改变，体验音乐游戏的欢乐。

3、感受音乐的意境美，学会在游戏中调控自己的心情和行为。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

5、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

【活动预备】

1、课件《绿色的森林》

2、绿色的报纸，场地布置成绿色的树林。

【活动过程】

一、观赏课件前半部分，感受对比色，理解音乐游戏背景。

提问：

1、故事发生在什么地方?

2、故事里有谁?

3、假如你是小白兔，你会怎么办?

二、观赏课件后半部分，感受音乐的性质。

4、幼儿听音乐故事，感受音乐的对比

5、幼儿讲解并描述音乐故事。

6、小兔出来的音乐听起来感觉怎么样?

7、灰狼出来的音乐听起来感觉怎么样?

三、观赏音乐，感受乐曲ABA段的结构，尝试用小动物形象胆表现音乐节奏及心情改变。

8、用手指随着音乐的节奏在椅背上“行走”。

9、跟着音乐的节奏，原地踏步走。

10、创编灰狼找小兔、生气、灰溜溜的动作。

11、依据B段音乐，仿照灰狼的动作及表情。

12、幼儿连贯地完整表演。

四、游戏

a)幼儿穿上绿色的“衣服”做游戏，请假设干自愿者扮演灰狼。

b)幼儿随老师做游戏23次。

活动反思：

《绿色的和灰色的》这篇课文是一首童话诗，也是一首叙事诗，儿童诗。课文语言比较浅显，但跳跃灵动，字里行间隐含着动人的画面，有景有境，绘声绘色，而且情节扣人心弦。故事在一个奇异的的绿色背景下随着一个个小动物的出场层层开展：在翠鸟的提示下，小白兔们顶着绿色的棕榈，躲过了藏在绿叶丛中的狐狸的暗算，顺当脱险的故事。教学本课时我先让同学做到正确、流利的朗读课文，这样故事情节和故事中的人物会在同学头脑中渐渐鲜活、清楚下来。再通过朗读与表演，使同学加深对文本的理解。结合新课标，我们集体备课时主要着重两点：

1、对感爱好的人物和事项有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。这节课中在故事讲完“我沟通我欢乐”,还有“欢乐小笔头”中对文中的一种小动物说一两句话。这两个环节都达到了同学对自己感爱好的人物有自己的想法并情愿与小伙伴进行沟通的目的。

2、这节课最重要的是培育同学的想象技能，所以我挖掘文中培育孩子想象力的训练点，进行语言训练。我鼓舞孩子胆想象，激发孩子们想说的欲望，训练了孩子的想象力，同时他们的语言表达技能也得到了提高。孩子们的想象也为后面的表演打下了基础。我们知道表演除了靠文本和插图，还需要借助想象。让孩子们从动作、表情揣摩人物内心，再从内心揣摩他们的动作、表情等。并且对孩子们理解人物形象有很的助。这节课中我觉得我对同学的发言表示确定、鼓舞，对孩子奇思妙想表示宽容、赞扬，都让孩子久被束缚的童心得以飞扬。“情动而辞发”，孩子的思维被激活，话匣子被打开了。也从另一个层面实现了尊敬孩子们性格阅读的目的。

我还在同学表演时适时播放精美的音乐，不仅烘托气氛，渲染了情境，而且音乐中蕴涵的灵动的语言，缥缈的形象和广远的意境，也唤起了同学的想象和联想，同学不由自主地进入了课文情境与翠鸟一起焦急、与小白兔一起动脑筋想主意，与计划未得逞的狐狸一起绝望、叹气，又与奇妙逃脱了的小白兔一起庆祝成功。

当然这节课还有许多不足：