部编版七年级语文下册教学课件7-12课

7.土地的誓言人教部编版七年级下册第二单元端木蕻良部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第1页。课堂·导入部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第2页。

“九·一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。课堂·导入部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第3页。端木蕻良（1912.9.25——1996.10.5）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。作者·简介部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第4页。

1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。写作·背景部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第5页。

炽痛嗥鸣斑斓谰语怪诞亘古默契田垄蚱蜢污秽

chìháolánlándàngènqì

lǒngzhàměnghuì字·词·音部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第6页。炽痛：嗥鸣：亘古：怪诞：斑斓：谰语：污秽：默契：热烈而深切。（野兽）大声嚎叫。从古代到现在。奇怪；古怪。灿烂多彩。没有根据的话。不干净。不干净的东西。双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。字·词·音部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第7页。课文的标题是“土地的誓言”，是土地自身发出的誓言吗？如果不是，该如何解释？这一标题比较独特，从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为面对土地发出的誓言“而不是土地本身发出的誓言”。整体·感知部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第8页。第一段：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾!第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！整体·感知部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第9页。面对土地发出的誓言:第一：“我要回去！”第二：“我要战斗！”整体·感知部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第10页。如何理解“土地的誓言”这个标题？作者为什么在文章开头列举了一大串的景色、物产？面对土地发出的誓言列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产，作者如数家珍像电影镜头一样闪现，展现东北大地的富饶美丽，表现了作者对故乡深切留恋和炽痛的热爱，也加大了信息容量和对读者的冲击力和感染力。新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第11页。作者向家乡的土地发出了什么誓言？用原文回答。我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽耻辱。

新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第12页。（1）、我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。（2）、这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去……我必须回去，我从来没想过离开她。（3）、没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。（4）、土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！为什么用“她”不用“你”？新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第13页。

作者运用呼告的手法，将倾诉的对象拟人化，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷恋之情，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。感情多次反复，像音乐的主旋律一样不断加强，在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。

作者对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切，具有强烈的抒情效果。（5）、我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第14页。你认为文章表达了作者怎样的感情？抒发了作者对沦亡的故乡强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗而牺牲的誓言。新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第15页。1、我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。品析·语言部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第16页。2、她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。

运用拟人手法表达了作者对故乡深切的思念，渴望回到故乡去的迫切心情。品析·语言部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第17页。3、当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。

运用比喻手法，把“红熟的浆液”比作作者沸腾的热血，表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。品析·语言部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第18页。4、“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢？

“埋葬”只用于已经死去的事物，作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。因为昔日飘荡、回响在田垄间的欢笑随着“九一八”的到来已经不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！这里用“埋葬”比“飘荡”“回响”，更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。品析·语言部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第19页。

《土地的誓言》这篇抒情散文充满着饱满、深沉的爱国热情。他把九.一八事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。眷恋乡土，这是一种具有共通性的感情，而作者所眷恋的关东原野当时已被日本侵略者强占了十年之久，对作者来说，他失去的是美好家园，对国人来说，她是祖国完整版图上沦丧的土地，文章对关东原野的怀念，正体现中华民族驱逐侵略者，收复东北失地的激情。课堂·小结部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第20页。谢谢观看！部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第21页。8.木兰诗人教部编版七年级下册第二单元部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第22页。课堂·导入部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第23页。课堂·导入部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第24页。课堂·导入部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第25页。课堂·导入部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第26页。

花木兰女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。

木兰·简介部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第27页。

《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，这是当时北方民族的一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》是北朝乐府民歌的代表。“乐府双璧”：《孔雀东南飞》《木兰诗》文章·简介部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第28页。

《木兰诗》反映的历史背景应该是和北魏与柔然之间发生的长期战争有密切的关系。柔然经常骚扰北魏。木兰出征路线，离家渡过黄河后，经过黑山、燕山。这次出击柔然，迫使柔然退到大漠以北。在北魏十多年的经营下，到这时才结束了从304年开始的一百多年的黄河流域的战乱，中国北部重新统一。木兰参加了这次多年的统一北方的战争，打败敌人凯旋还乡。写作·背景部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第29页。Jīzhùtiěkèhánānjiānpèi

jiānyānjīuróngshuòtuò

zhuāngzhuótiēbàng

唧唧机杼军帖可汗鞍鞯辔头鸣溅溅燕山鸣啾啾戎机朔气金柝红妆著帖花黄傍字·词·音部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第30页。

这首诗讲述了花木兰哪些故事或场景？用几个词语概括一下。整体·感知部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第31页。代父从军，踏上征途奔赴前线，十年征战还朝辞官，亲人团聚比喻赞美，讴歌英雄1～345、67整体·感知部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第32页。1.本文在详略上是怎样安排的？目的是什么？2.木兰有哪些可敬、可爱之处？

整体·感知部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第33页。①停机叹息②代父从军⑤辞官还乡⑥合家欢聚

这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨（详）（详）③出征准备

征途跋涉④十年征战略1.本文在详略上是怎样安排的？目的是什么？整体·感知部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第34页。2.木兰有哪些可敬、可爱之处？

木兰女扮男装替父从军从军前从军时功成后做出决定征战准备征战南北建立功勋辞官还乡恢复女儿身勤劳孝顺机智勇敢朴实不慕功名整体·感知部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第35页。花木兰普通人平民少女娇美的女儿奇女子巾帼英雄矫健的勇士勤劳善良又坚毅勇敢淳厚质朴又机敏活泼热爱亲人又报效国家不慕高官厚禄而热爱和平生活整体·感知部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第36页。

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

[译文]

织布机声一声连着一声，木兰姑娘对着门在织布。织布机停下来机杼不再作响，只听见姑娘在叹息。①唧唧：②复：③当户织：⑤惟：⑥闻：织布机的声音。又。对着门织布。只。听。④杼：织布梭子。重点词语新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第37页。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

[译文]问问姑娘你这样叹息是在思念什么呢？（木兰回答道）姑娘我并没有思念什么。昨夜我看见征兵文书，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，我木兰没有兄长，我愿意去买来马鞍和马匹，从现在起替代父亲去应征。②军帖：军中的文告。③军书：④市：征兵的名册。买。①忆：思念。⑤鞍马：泛指马和马具。重点词语新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第38页。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

[译文]在东市上买来骏马，西市上买来马鞍和鞍下的垫子，南市上买来马嚼子和缰绳，北市上买来长马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。

②旦：早晨。③溅溅：④黑山：水流声。当时北方的山名。①鞯：马鞍下的垫子。⑤啾啾：马叫的声音。重点词语新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第39页。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

[译文]行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去那样迅速。北方的寒风中传来打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。

②戎机：战争。③朔：④铁衣：北方。①赴：奔赴。重点词语铠甲，古代军人穿的护身服装。新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第40页。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

[译文]胜利归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官，希望骑上一匹好马，借助它的脚力送我回故乡。②转：勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。③强：④不用：有余。不愿做。①策勋：记功。⑤千里足：千里马，跑得极快的马。重点词语新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第41页。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

[译文]父母听说女儿回来了，互相扶持着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳，当着窗子整理像乌云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊都说我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。

②扶将：扶持。③户：④红妆：门。指女子的艳丽装束。①郭：外城。⑤向：对着。重点词语⑥著：⑦帖：穿。通“贴”。新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第42页。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

[译文]雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着，当它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢？

②迷离：眯着眼。③傍：④走：靠近，贴着。跑。①扑朔：动弹。⑤安：疑问代词，怎么。重点词语新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第43页。但古义：

今义:户古义：今义：

爷古义：

今义：

走古义：

今义：郭古义：

今义:只

表转折父亲

祖父门人家；门第跑行走指外城

指物体周围的边或框【古今异义】新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第44页。请找出文中的互文句、复沓句、顶真句、对偶句和排比句，各一句。新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第45页。关于“互文”

互文是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）

“将军百战死，壮士十年归”，说的是十年的征战，经历了数百次战斗，有的（将军和壮士）战死沙场，有的（将军和战士）胜利归来。新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第46页。

此类“互文”甚多，你能在文中找出几句呢？

1.“东市买骏马……”四句

表现木兰对故居的亲切感，意思是，每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。2.“开我东阁门，坐我西阁床”两句意思是意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。紧张地备办鞍马。意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。３.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”两句新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第47页。例句：问女何所思，问女何所忆。

旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”女亦无所思，女亦无所忆

例句：军书十二卷，卷卷有爷名。

出门看火伴，火伴皆惊忙

归来见天子，天子坐明堂复沓句顶真句新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第48页。万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。“东市买骏马……北市买长鞭”对偶句排比句新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第49页。其一，中华民族自古崇尚忠孝的美德，木兰代父从军，既是对父亲的孝，也是对国家的忠，因此赢得了人民的尊敬。其二，中华民族历来崇敬不恋功名、洁身自好的节操，木兰英勇善战，不恋高官厚禄，功成身退，归隐故乡，不改劳动人民本色，是人民心中美好品德的化身。其三，中华民族自古从军征战的都是男人，木兰敢于打破传统，以女儿之身从军数年，巾帼不让须眉，让人刮目相看，真心敬佩。其四，中华民族一直有阳刚阴柔的审美主张，木兰上马有男儿的勇武，下马有女儿的娇柔，具有巨大的持久的魅力。讨论：一千多年来，花木兰形象一直深受人民喜爱的原因是什么?问题·探究部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第50页。你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄呢？

拓展·延伸部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第51页。拓展·延伸部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第52页。拓展·延伸部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第53页。拓展·延伸部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第54页。

《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。

木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳善良、机智、刚毅勇敢、淳厚质朴的优秀品质。不慕高官厚禄而热爱和平生活。课堂·小结部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第55页。谢谢观看！部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第56页。9.阿长与《山海经》鲁迅人教部编版七年级下册第三单元部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第57页。

同学们，我们在初一时学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，其中为百草园增添神秘情趣的美女蛇的故事，大家还记得吗？讲故事的长妈妈是鲁迅家里的一个女工，在鲁迅的童年生活中，她是一个很有影响的人物，鲁迅的作品中几次提到她，甚至还专门写过一篇文章叫《阿长与〈山海经〉》，今天我们就一起来学习这篇文章。课堂·导入部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第58页。鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用笔改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。作者·简介部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第59页。

阿长，鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东浦人，是鲁迅儿时的保姆，做了一辈子的老妈子，平时也不回家，直到临死。患有癫痫，1899年发病身故。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在好几篇文章中提到过她，这篇是专门用来回忆和纪念她的。写作·背景部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第60页。

《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。知识·链接部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第61页。知识·链接部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第62页。知识·链接部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第63页。字词清单

骇（hài）孤孀（shuāng）惶急（huáng）疮疤（chuāngbā）惧惮（dàn）诘问（jié）渴慕（mù）疏懒（shū）霹雳（pīlì）矩（jǔ）灸（jiǔ）掳（lǔ）悚（sǒng）懿（yì）孀（shuāng）玑（jī）字·词·音部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第64页。二.解释词语惶急：空前：

掳：诘问：咒骂：粗拙：惊慌急迫。前所未有。把人抢走。追问、责问。恶毒地骂。粗糙、低劣。lǔjiézhuōzhòu字·词·音部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第65页。憎恶：烦琐：骇：深不可测：惧惮：疏懒：震悚：怨恨：霹雳：憎恨、厌恶。繁杂、琐碎。惊吓。形容极其深奥。害怕。原指强烈的雷电现象。这里指作者受到极大震撼。懒散而又不惯受拘束。因恐惧而颤动。强烈的不满或仇恨。渴慕：渴求羡慕。hài字·词·音部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第66页。认真阅读课文划分自然段总结各段大意

整体·感知部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第67页。三部分本文可分为三部分一、（1—2），介绍长妈妈的身份及名字的来由。二、（3—18），写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到这种敬意消失的过程。三、（19—31），写阿长为“我”寻购《山海经》，表达“我”对阿长的尊敬、感激、思念之情。升华主题。整体·感知部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第68页。第二部分第二部分三层一、（3—5），讨厌阿长。先抑，写长妈妈诸多缺点二、（6—11），写正月初一早上阿长让“我”说“恭喜”并吃福橘的事，表现了她渴望幸福，期待祝福的愿望三、（12—18），写阿长给“我”讲“长毛”的故事，“我”对她产生了空前敬意整体·感知部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第69页。围绕阿长描写几件事新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第70页。与阿长相关的事件人们对长妈妈的称呼以及称呼的由来。一阿长不好的习惯①喜欢切切察察②“大”字形的睡相二新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第71页。与阿长相关的事件懂得许多规矩和麻烦的礼节。三讲长毛攻城时护城的故事四为我买《山海经》。五新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第72页。文章开头写阿长名字由来的目的是什么？作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、社会地位低下的下层劳动人民形象。新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第73页。“我”有时叫长妈妈为“阿长”

表现了什么？当“我”憎恶她时，叫她“阿长”，表现了儿童天真的性情。新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第74页。长妈妈有什么不好的习惯？①喜欢“切切察察”饶舌多事不大佩服②“大”字形的睡相不拘小节研读１～５自然段，思考如下问题：憎恶、讨厌问题·探究部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第75页。

阿长懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从这些规矩的描写中可以看出阿长的什么性格特点？勤劳淳朴、真诚善良、关心爱护我，落后而愚昧、迷信粗俗、麻烦多礼。问题·探究部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第76页。“我”为什么对阿长产生“空前的敬意”？从中我们可以看出阿长怎样的性格？

长妈妈讲的“长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对她就有了“特别的敬意”。

无知愚昧淳朴问题·探究部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第77页。怎样看待作者笔下的阿长的缺点？粗俗愚昧迷信确是缺点性格内核：淳朴、直率、热心、善良也是不幸文化水平低身份地位低社会造成的问题·探究部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第78页。文章对阿长的描写有些什么特色?

第一、善于抓最富有特征的一两点来写。如写阿长“切切察察”的样子，既绘形又绘声。

第二、善用比喻。一个“大”字的比喻，形象地写出阿长不雅的睡相，透露出“我”的厌恶之情。

问题·探究部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第79页。第三、善用修饰语。写阿长的叮嘱态度严肃认真及对祝福的笃信用“郑重”一词，写阿长因我不开口说恭喜的神情，用“惶急”一词，形象准确生动地写出阿长的惊慌焦虑神态。

小结:鲁迅的描写之所以特别出色,功夫在于选择、提炼,写最能表现人物特点的外貌、动作、语言,这是在我们的写作中需要学习和加强的。问题·探究部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第80页。刻画人物的方法：1、描写法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。2、对比、映衬法：将“叔祖”与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对“我”的热情和关心。3、采用先抑后扬的方法写法·指导部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第81页。黄胖而矮——没有名字——喜欢切切察察低声絮说对“我”管束很严喜欢“告状”睡觉时摆成“大”字元旦有古怪的仪式一肚子的繁琐的道理讲“长毛”的故事为我买回《山海经》地位低下饶舌多事不拘小节淳朴无知麻烦多礼热情善良关心孩子小结面貌体态丑陋课堂·小结长妈妈部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第82页。谢谢观看！部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第83页。10.老王杨绛人教部编版七年级上册第三单元部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第84页。

本单元以“爱”为主题，前面我们学了几篇文章，有保姆对小主人的关爱，父亲对儿子的爱。今天，就让我们跟着杨绛，一起走近《老王》，看看一个车夫是怎样跟作家成为朋友的。一个幸运的人又是怎样对待不幸的人。让我们感受：信赖是否能创造出美好的境界。课堂·导入部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第85页。

杨绛，原名杨季康，中国著名女作家、文学翻译家和外国文学研究家。祖籍江苏无锡，１９１１年７月１７日生于北京。１９３２年毕业于苏州东吴大学，获文学学士学位，当年考入清华大学研究生院，为外国语言文学研究生。１９３５年与钱锺书结婚，同年夏季与丈夫同赴英国、法国留学。１９３８年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授、清华大学外语系教授。１９４９年后，调任中国社会科学院外国文学研究所研究员。４０年代初，她连续创作了喜剧《称心如意》和《弄假成真》，８０年代以来，是杨绛创作的“新时期”，其散文代表作《干校六记》小说代表作《洗澡》.翻译了外国名著《堂吉诃德》

作者·简介部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第86页。“我们仨”钱钟书夫妇和女儿钱媛作者·简介部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第87页。填写老王档案姓名：老王职业：蹬三轮车家庭成员：有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人外貌特征：只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。家庭住址：荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋谋生手段的艰苦老光棍、孤独终老生理缺陷地位卑微居住条件恶劣人物·介绍部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第88页。

文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……写作·背景部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第89页。

伛

攥

惶恐荒僻取缔

翳

骷髅

滞

笨

愧怍yǔzuànhuángpìdìyìkū

lóuzhìkuìzuò给红字注音：字·词·音部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第90页。伛：荒僻：塌败：滞笨：惶恐：取缔：骷髅：愧怍：弯（腰）曲（背）。荒凉偏僻。塌陷破败。呆滞笨拙。惊慌害怕。明令取消或禁止，如取缔无证商贩。干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。惭愧。字·词·音部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第91页。1、老王的生活很苦，表现在哪些方面？A、靠一辆破旧的三轮车活命。B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。穷苦卑微、凄凉艰难整体·感知部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第92页。2、老王的善良表现在哪里？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。知恩必报、极纯朴的好人。整体·感知部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第93页。3、作者的善良表现在哪里？A、照顾老王的生意，坐他车；B、老王再客气，也付给他应得的报酬；C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。整体·感知部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第94页。命苦心善

老王谋生手段艰难生理上有缺陷居住条件恶劣为作者送冰，车费减半送钱先生看病，不愿要报酬身体病重，还要来谢恩整体·感知部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第95页。老王孤苦伶仃生理缺陷

谋生困难老实厚道善良淳朴知恩图报苦善

杨绛关注以善良体察善良

以交往为线索整体·感知部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第96页。因为老王要报答作者一家对他的关心。知恩图报、心地善良。详写。因为这件事更能表现老王的善良和他身上知恩图报的高尚品质。

1、老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？这件事体现了老王怎样的性格特点？这件事是详写还是略写？为什么要详写？新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第97页。

2、老王临死前给“我”送香油、鸡蛋，作者从哪几方面来描写此时的老王？

文章从动作、语言、神态等几个方面去描写老王。新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第98页。

3、老王说“我不是要钱”，为什么最后还收了钱，体现了他的什么品质？

老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王朴实善良。新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第99页。

最主要是平等观念。人与人之间的关系应该是平等的，个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的差别，甚至差别很大。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。

4、作者一家对老王非常关心、爱护，你觉得除了性格善良之外，还要有怎样的精神才能做到尊重和关心像老王那样的不幸者？新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第100页。

其次是人道主义精神。现在，社会要求我们每个人都要有人道主义精神，要关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格。作者一家全都对不幸者老王怀有一颗爱心，是具有人道主义精神的人。新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第101页。既然“我”也关爱老王，为何文中还说“愧怍”

一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。？问题·探究部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第102页。感谢是爱心的第一步。——西谚爱是美德的种子。——但丁爱是理解的别名。——泰戈尔人生是花，而爱是花蜜。——雨果爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗曼·罗兰拓展·延伸部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第103页。我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。

—诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女

特蕾莎(MotherTeresa)[1910-1997][南斯拉夫/印度]

拓展·延伸部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第104页。

幸运者应该怎样对待不幸的人呢？

我们应该去关心他们，帮助他们，而不应该去歧视他们。跟周围这些不幸的人相比，我们是多么的幸福呀！我们生活在幸福中的时候，不要忘了还有许多人需要帮助。遇到不幸时，我们要相信自己不是孤独的。请记住不要放弃每一次帮助别人的机会，因为“送人玫瑰，手留余香”。课堂·小结部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第105页。谢谢观看！部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第106页。11.台阶李森祥人教部编版七年级上册第三单元部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第107页。课堂·导入

父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。

但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲鼓励你勇敢的面对困难和挫折。在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么是生活。今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物——李森祥《台阶》中的父亲，来领略老一辈农民特有的坚韧与谦卑。

部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第108页。

李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代作家，中国作家协会会员。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有长篇小说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》，中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。作者·简介部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第109页。

本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。写作·背景部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第110页。小说三要素：人物、故事情节、环境。1.人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。2.故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。小说体裁·介绍部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第111页。凹（

）凼（

）门槛（

）砌（

）

揩（

）

嘎叽（

）筹划（

）烦躁（

）

尴尬（

）撬（

）

涎水（

）

晌午（）唿嗒（

）

黏性（

）

嵌着（

）烟瘾（

）

舀（

）大庭广众（

）硌（

）庄稼茬（

）

微不足道（

）āodàngkǎnqìkāigājīchóuzàogāngàqiàoxiánshǎnghūdɑniánqiànyǐnyǎotínggècháwēi字·词·音部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第112页。词语解释【凼】方言，水坑。【低眉顺眼】默默无闻，任劳任怨。【微不足道】非常渺小，不值得一提。【筹划】想办法；定计划。【尴尬】神色、态度不自然。【大庭广众】人很多的公开场合。【若有所失】感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。字·词·音部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第113页。开端（1-9）：写老实厚道的父亲为了自己和家人不低人一等，得到他人的尊重，想造一栋有高台阶的新屋。发展（10-16）：写父亲下决心开始漫长的准备，经过多年的辛苦劳作，终于开始造屋了。高潮（17-25）：写建造新屋和造九级台阶的全过程，以及全家人的喜悦心情。结局（26-32）：写新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了，精神支柱也倒了。课文可以分为四个部分：整体·感知部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第114页。再读课文，思考、讨论下面的问题：1.父亲为什么要造有高台阶的新屋？2.新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？3.全文围绕“台阶”写了哪几件事？

理清思路新课·讲解部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第115页。1.父亲为什么要造有高台阶的新屋？父亲要造有高台阶的新屋的原因：想借高台阶提高自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；希望被人认同，被人尊重。

父亲终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。不过父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也累垮了。2.新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？问题·探究部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第116页。回忆旧台阶→父亲觉得台阶低→父亲为造新台阶做准备→造新台阶→新台阶造成后父亲觉得不对劲，父亲老了。3.全文围绕“台阶”写了哪几件事？问题·探究部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第117页。捡砖捡瓦捡石头存角票种田砍柴编草鞋踏黄泥台阶低地位低性格台阶高：受人尊重父亲：人老体衰父亲做了哪些事情？问题·探究部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第118页。1.读课文，找出最让你感动、最能表现父亲形象特点的语句，划出来。读一读，议一议。

以“我从________看出父亲是一个________的农民”为话题品评人物。品评人物问题·探究部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第119页。父亲是一个老实厚道的农民父亲是一个谦卑的农民父亲是一个要强的农民问题·探究部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第120页。

父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。

“低眉顺眼”体现了父亲的老实厚道。“日夜盼着”说明父亲要自立于受人尊重之列的强烈愿望，用诚实的劳动兴家立业。老实厚道问题·探究部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第121页。

父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。谦卑

当新台阶造好后，他却不好意思坐上去，体现了父亲的谦卑。问题·探究部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第122页。

父亲总觉得我们家的台阶低。我们家的台阶低!

父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。

说明了他是一个很有志气、非常要强的农民，不甘心低人一等，渴望受人尊重。“不知说了多少遍”表现他这种愿望很强烈。要强问题·探究部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第123页。

父亲的神情写得很有特色，他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。他一辈子低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子，作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，折射出父亲的内向与厚道。他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑，这副喜悦的样子是非常个性化的。

怎样理解父亲在放鞭炮时候的神情？问题·探究部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第124页。本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么作者在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？（1）写三块青石板的来历可知当年的父亲力气很大，与后面造新屋时闪了腰形成对比。（2）写石板的粗糙，暗示当年经济条件差，造屋艰难。问题·探究部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第125页。写年幼的“我”能在台阶上跳上跳下，可知台阶确实很低。新屋造好时“我”已是大人了，可见准备盖房前后时间之长。（4）写父亲在青石台阶上的坐姿，可见台阶之低。（5）写父亲在青石板上洗脚，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。问题·探究部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第126页。作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。

作者对父亲寄予了怎样的思想情感？品析·语言部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第127页。1.角度新颖，立意深刻。

“台阶”是本文的线索，小说围绕“台阶”命题立意，组织材料。回忆旧台阶——父亲觉得“我们”家台阶低——父亲要砌高台阶的新屋——父亲砌好新屋——台阶建成——父亲老了。全文紧扣“台阶”这一主线，条理清晰，“台阶”贯穿始终，“台阶”映照了父亲的历史，也赋予了文章深刻的社会学意义，使小说的主旨表达得极为凝练和浓重。写法·指导部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第128页。2.语言朴实，感染力强。

小说通篇采用白描手法，没有过多的渲染，语言质朴，富有感情。如“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子”“砌出的缝铁老鼠也钻不开”“唰啦唰啦”“磨刀”等，这些质朴的语句和拟声词、方言口语的运用，使小说充满了乡土气息和生活气息，增强了感染力。写法·指导部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第129页。3.细节刻画，出神入化。

细节描写的内容虽细小，却小中见大，以丰富的社会生活反映出深刻的主题。例如写父亲的辛苦劳作，说冬天砍柴卖柴，不知道他卖了多少钱，只知道“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”，这里就是巧用父亲穿破的草鞋的高度这个细节，说明了父亲为准备建造新屋所付出的辛劳。再如放鞭炮造新台阶时，写“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是”，这个细节描写出神入化地刻画了父亲在无比喜悦时手足无措的样子。写法·指导部编版七年级语文下册教学课件7-12课全文共152页，当前为第130页。1.父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

这里运用了神态描写，“专注的目光”表现出父亲对高台阶的羡慕和向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋。“摇不散”“飘来飘去”极为传神，写出了父亲对追求目标的执着。品味细节感