打造英语高效课堂心得体会（5篇）

第第页打造英语高效课堂心得体会（5篇）打造英语高效课堂心得体会1

追求课堂教学的高效率，是每一位老师追求的目标，它是教学过程的最优化，课堂效果的最大化，是师生完善协作的结晶。在不断地实践中，我上过无效的课，也上过不少有收获的课，那种师生互动的心情在胜利中得到了愉悦。

多少次由于自己的课堂效率不高而苦恼，如今读了高效课堂才真正懂得什么样的课堂才是高效课堂。下面谈谈我自己的个人看法：

什么是真正的高效课堂？如今的新课改搞的热火朝天，“自主、合作、探究”是我们每一位老师孜孜追求的目标。不能一味追求同学感官上的“刺激”和追求课堂气氛上的“喧闹”，甚至一味追求课堂教学手段上的花俏等教学过程外表上的“唯美主义”。特殊是公开课、示范课，一节课中需要老师讲的也不敢讲了，什么都需要同学自己去体会、总结。我想一些重要的结论还是需要老师的讲解，该出手时就出手。同学只有深刻领悟了基础学问，才能敏捷运用。

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和同学主动参加的学习思维过程，在单位时间内〔一节课〕完成教学任务、促进同学高效进展。

有名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“假如老师不想方设法使同学进入心情昂扬和智力兴奋的内心状态，就急于传授学问，那么，这种学问只能让人产生冷漠的看法，而不动感情的脑力劳动就会带来困乏”。课堂教学是师生的双边活动，要同学参加的人数，还要看同学参加的质量。

打造英语高效课堂心得体会2

随着课堂教学改革的深化，如何打造“高效课堂”也成为我们老师去反思和讨论的重要课题。

一、培育英语学习爱好，开发同学的学习潜能

传统课堂上老师是肯定的权威，老师的主导地位不行动摇，老师的言语不行置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展现了，老师满堂灌，孩子却是昏昏然。

但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到表达，老师的辅导地位得以明确，孩子转变观念以后，真正成为了学习的仆人。我认为：组织英语课堂教学，提高课堂效率，应从提高同学学习爱好着手。有名科学家爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师”。若能激发同学学习英语的爱好，同学就会产生一种剧烈的求知欲，主动参加学习，课堂效率就能提高。建立和谐的师生关系。老师要利用和制造一切契机，培育和增进师生情感，使同学“亲其师，信其道”，在轻松、开心、和谐的气氛中学习，从而激发他们的爱好和动机；努力营造同学敢说、敢想、敢做、不屈从于权威的开放气氛，在教学过程中用微笑的表情、期盼的.眼神、温柔的语言、饱满的心情去感化同学，调动同学的内在潜质；重视、敬重、赞扬和鼓舞不同的想法和看法，树立同学连续努力的信念；对同学学习中的失误，抱宽容的看法，允许其存在。建立融洽和谐的师生关系，将直接影响到同学喜爱老师到喜爱这门学科。创建良好的情感气氛，从而影响其学习效果。

在我的教学过程中，我也正在感受着这句话给我带来的效果。在同我班孩子教学的过程之中，我体会到了师生的那种在课堂上的默契感和思想火花的碰撞，能让我在课堂上取得意想不到的教学好效果，而同学在课堂上也能轻松开心且高效接受新学问。课后和同学进行准时有效的沟通和沟通是很有必要的，能准时了解同学的所想所思所做及所获。同学有问题老师能准时关心沟通及解决。所以无处不以德育为先！

二、在课堂上，组织丰富的活动，体验欢乐学习

爱玩是孩子的天性，竞争也可培育孩子们追求胜利的信念。针对这一点我们在平常的教学中选择合适的课型，可将英语教学嬉戏化，竞赛化。心里学家弗洛伊德指出：“嬉戏是由开心原则促动的，它是满意的源泉”。竞赛和嬉戏也是同学最乐于接受的一种方式，也是同学主动参加教学活动，表达同学主体地位的一种有效手段。我记得自己在讲语法课时，主要思路是想将枯燥，死板的学问点和句型进行情景化的理解和运用。并且能够最大程度的让同学参加整

打造英语高效课堂心得体会3

通过学习《高效课堂的四个要件》，我受益匪浅。我认为从以下几个方面抓起可以改善教学，使得教学更加有效和和谐：

一、预习是构建高效课堂的前提

新课程标准要求树立“以学定教，当堂训练”的课堂教学理念，提倡实施“先学后教，精讲精练”的课堂教学模式，坚持以充分调动同学的学习主动性、充分发挥同学的主体作用、培育同学的自学力量为主要任务，这也是构建有效课堂、高效课堂的主要目标。课前预习是听课前的一种预备工作，其着眼点是为同学自己“更好地学”，为老师“更顺当地教”，为真正实现课堂的有效、高效打下基础。经过课前预习，同学扫除了课堂学习的障碍；同学有了学习爱好；在这个时候同学的各方面就会调整到状态。当一个人的思维状态进入时刻，大脑活跃起来，它就似乎一台巨大的吸力器，会把学问源源不断汲取进来，课堂效率就会大大提高。由此可见，课前预习在有效课堂、高效课堂地构建中有着举足轻重的作用。

二、主动的课堂展现是高效课堂的核心

老师在教学过程中，应努力建立互相公平、互相敬重互相信任的伴侣式的师生关系，形成民主、和谐的教学气氛，使同学能在一个快乐、和谐、宽松的良好气氛里学习。在这个环节上，让同学放开手脚，人人参加，主动展现，学会沟通，学会讨论，擅长倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。实现用空间换时间，用面代线，抓住重点，突破难点。在沟通展现中，同学的自信念增添了，心理稳定了，表达流利了，思维灵敏了；在沟通展现中，同学有了成就感，找到了自身的价值；实现了由仿照性学习到自主性学习，讨论性学习，制造性学习的转变，提高了同学的分析力量，思索力量。高效的课堂展现可以表达了“仁者见仁，智者见智”，即使是同一节课，同样的教案，不同的老师的课堂展现是不一样的。

课堂展现的同时也要考虑到课堂目标。课堂教学目标的定位不只关注同学把握学问、提高力量，更要关注同学学习的过程与猎取学问、形成力量的方法，关注同学对人生、对人类、对社会的情感看法和价值观。在教学中专心去激活教学内容，营造布满真情与关爱的课堂气氛，使教学过程成为老师与同学互相作用、互相生成的互动过程，成为学问沟通、力量养成、灵魂碰撞的过程，从而造就既有理性力气又有丰富情感的人格健全的同学，实现课堂教学促进同学身心健康进展的根本目标。充分实现看法、情感和价值观的统一。

三、建立自主合作的学习小组是高效课堂的保障

小组合作学习是课堂改革的基本形式，小组建设显得尤为重要，组内成员本着敬重、互助、促进、进展的原则把每个小组建设成小组成员的精神家园。要求每个学习小组完成好基础学问的整合和挖掘工作，站在学科高度，从学科系统的角度去理解学问，把握学问，应用学问。在学习的过程中向课本要学问，向课本要思想方法，向课本要力量；要求每个小组成员高效的完成有关问题，在作业过程中保持良好的心态，稳定解题的心情，坚决解题的决心，对学习有足够的耐烦、对解决问题有按部就班的意识，养成良好的学习习惯和学科素养；在课堂上，每个同学都应当布满热忱和激情，主动参加和展现自己，点燃那思维的火把，展现呈现自我。在沟通的过程中发觉问题解决问题，关心同学，提高自己。

总之，高效课堂的建立是一个系统的工程，是师生共同的事情，是新课改的需要，是素养教育的需要，是师生共同进展的需要，愿我们的英语课堂阳光、和谐、高效！

打造英语高效课堂心得体会4

要提高学英语课堂教学效率，就是要养同学学习英语的爱好，同学有了爱好主动主动地参加课堂，才能使课堂活起来，也才能表达高效的课堂。那如何打造高效英语课堂，我主要从以下几方面入手：

一、从自身做起，提高自己的力量水平。

俗话说：要给同学一碗水，老师要有一桶水。老师需要的不只是一桶或一湾死水，而应是源源不断的涌泉。我认为在英语课堂上老师要先树立典范，从简洁的课堂用语入手，训练同学听和说的力量，尽量多使用英语课堂口语与同学沟通，让同学渐渐学会听一些指令性的口语，对听课仔细的同学或课堂上表现主动的同学准时表扬，树立典型，让他们来带动其他同学，制造轻松和谐的课堂气氛，时间长了同学就能培育了同学学习英语的爱好，提高了英语的听力和口语表达力量，也渐渐会养成良好的听课习惯。

英语学习是欢乐的学习，老师要营造热忱高涨的英语学习气氛，充分调动同学学习的主动性，使同学开心地进行学习。为此，在课堂教学过程中，老师要以饱满的热忱激励同学主动学习；让同学在主动参加语言实践中扎实地把握学问，形成技巧，进展力量，尝试胜利，乐学会学，从而获得课堂教学的高效率。

指导同学学习英语要落实在课堂教学之中，通过长期有效的训练，使科学的学习方法成为同学良好的学习习惯。培育同学的联想力量和发散性思维力量。

二、通过各种手段，活跃课堂气氛。

1、活动要重爱好，贴近生活

设计活动时要以同学的生活为基础，选择符合同学生活阅历和认知水平的活动。教学中，在确保最基本学习内容的落实的同时，还应当开发同学的生活资源，创设生活化的活动情境，引导同学将所学学问进行适当的拓展和延长，让孩子们把所学的语言运用到更多的生活场景中，敏捷全面地把握和运用语言。在活动中，同学不是机械地被动地接受学问，而是在情境中主动地实践体验和探究。这样的活动既符合同学的身心特点和力量水平，又有利于提高教学效率。

2、开展小组合作学习有效的小组合作，能让学习好的同学充分发挥小老师的带头作用，既减轻了老师的负担，又提高了教学效率。给同学大量的发言机会，提高了同学学习的成就感和自信念，大大调动了学习英语的主动性。

3、依据课文内容多进行情景模拟训练，也可依据简洁句型创设情境或做一些小嬉戏。既可关心学习，又能加强课堂消遣的气氛，让同学在轻松中开心学习。

4、老师在课堂上应扮好引导的角色。要采纳敏捷新奇，多样化的教学方式，适时适景地激发同学听课的热忱，让同学充分体会到课堂上的主动性，从而让同学满怀兴致地投入到教学中。

三、合理利用多媒体进行教学

英语教材中内容非常丰富，每个模块都有一首美丽的小诗或一首好听的歌曲或一首有节奏的歌谣，同学都喜爱在音乐声中欢乐的读、唱，因此在英语教学中，合理地运用录音机、多媒体课件等多种现代教学手段，活跃课堂气氛，提高课堂教学的密度，丰富教学内容，增加同学练习的机会，发挥同学主体作用。开拓同学的思路、启发同学思维，培育同学观看力，提高理解力量和语言表达力量，使英语教学有声有色，有情有景，从而提高课堂教学的效率。

打造英语高效课堂心得体会5

本次高效课堂评优课我们一共听了十四节课，很兴奋能有这次学习的机会，每位老师都有自己的特点，在他们身上我看到了自己以前没有见到的东西。总之，这次学习让我受益匪浅，让我在课前预备、课中授课以及课后反思及一些问题处理上都有了一个更加清楚的熟悉。

首先，课前预备肯定要充分，要弄清是什么课型，用什么方法，要对教材有深化的了解，在他们身上我看到了自己以前没有见到的东西。其次要对学情进行仔细的分析，同学究竟是处于一个怎么样的状态，学习程度到达了一个怎样的水公平，好的开端是胜利的必要前提。

听过这几位老师的课后，给我的总体感觉就是他们的教学思路特别的清楚，而且各个环节步骤连接的特别自然，特别符合高效课堂的模式。

1、课前导入简洁明白，紧扣主题并且真实有效。每个老师上课前都进行了师生之间的freetalk，不过是一对多、多对一或者是一对一之间的区分罢了。在freetalk中，都显得那么轻松自然，比方赵文敏老师的课，跟孩子们打招呼，特别亲切，孩子们协作的很好，踊跃发言，一下就让孩子们喜爱上了这个老师。

2、新知呈现清晰明白，贴近同学思维和现实生活。由于在之前的热身环节中，已经给孩子们设下了一个“圈套”，就等着他们往里边跳了，所以整节课