2023学年完整公开课版《致大海》推荐

致大海普希金音乐教学要点：1、了解作者及文学常识2、把握诗中意向的象征意义及诗人由此抒发的感情。

普希金，十九世纪俄罗斯最伟大的诗人，俄罗斯近代文学的奠基人。普希金是俄罗斯语言文学的创始者。生于莫斯科贵族家庭，13岁开始写诗，15岁公开发表诗作。1817年在皇村学校毕业后进外交部任职。广泛结交优秀贵族青年，写下一些歌颂自由、反对专制暴政的充满激情的诗篇。1820年被沙皇流放到南方，1826年回到莫斯科，1837年在决斗中被杀害。

他在多种文学体裁——抒情诗、叙事诗、诗剧、小说、散文、童话等都取得了杰出的成绩，为后代的作家提供了典范。主要作品为抒情诗《自由颂》，叙事诗《青铜骑士》，长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》童话诗《渔夫和金鱼的故事》等。享有世界声誉。背景1824年，他与奥德萨总督发生冲突，被军警押送到父母的领地米哈依洛夫斯克村，幽禁在那里达两年之久。诗人在奥德萨，与大海相依为伴，把奔腾的大海当作自由的象征。当他告别奥德萨和大海的时候，忧郁而激愤的诗篇已酝酿在胸，最后在米哈依洛夫斯克村完成了《致大海》的写作。课文朗读朗读配乐内容和结构1、（1～2节）与大海告别，抒发对大海的热爱之情；2、（3～13节）写由大海引起的回忆和联想，表达诗人对大海的眷恋、对自由的渴望。3、（14～15节）再一次与大海告别，诗人从大海身上汲取了一种精神力量，将要为自由奋斗不息。以和大海的感情交流为线索来组织这些材料诗人为什么如此热爱大海？诗中用哪些意象来描绘大海的特点和个性？大海有什么象征意义？蔚蓝色的波浪娇美的容光忧郁的怨诉悲哀的喧响阴沉的低调深渊的音响黄昏时的寂静反复无常的激情汹涌起来无法控制美丽阴沉温顺任性自由奔放自由精神的象征音乐思考：1、诗人对大海的礼赞反映了什么？2、诗人面对着自由奔放的大海又为什么感到悲伤和痛苦？产生这种情感的真正根源是什么？

自由奔放的大海勾起了诗人痛苦的回忆，包括心愿未能实现所带来的“苦恼伤心”，是诗人失去自由后的内心独白。造成他压抑、痛苦的根本原因是沙俄专制统治，是当时的黑暗现实。诗人为什么要追念拿破仑、拜伦呢？1821年5月5日拿破仑去世，普希金于6月18日创作了著名的抒情诗《拿破仑》诗人站在历史的制高点上肯定了拿破仑曾把法国资产阶级革命思想引入俄国，激发起俄国一代青年知识分子反抗沙俄专制统治的革命热情，推进了俄国和整个欧洲反对封建统治的民主主义运动的发展。拜伦是英国一位具有叛逆性格的浪漫主义诗人，其思想核心是自由和正义。他与压迫和奴役人民的社会势不两立，他曾不顾个人安危支持欧洲弱小民族的民主主义运动，1823年秋，他曾自己率领自己招募的一支队伍，乘自己出资武装的一艘战舰，远征巴尔干，声援希腊人民法反对土耳其统治的民族解放斗争，并亲自统率，最后病死在战争前线上。拿破仑和拜伦，一个是“给世界永恒的自由”者，一个是自由的歌唱者，他们都有大海般召唤自由的品质，诗人从他们身上看到了自己的影子。大海、诗人、逝去的英雄三者融为一体，诗人借此反映他对自由的不懈追求，另一方面反映他在现实中找不到出路的彷徨和失望。写作特色：1、气势豪放，意境雄浑。运用了象征的表现手法。2、把大海拟人化，采用“呼告”修辞手法，直接同大海对话，诗中蕴涵深沉的苦闷，使全诗具有哀歌式的忧郁美。3、丰富的联想和想象。由大海联想到举世震惊的英雄，拿破仑和拜伦的不幸结局增添了诗人壮志难酬的悲哀。比较阅读大海的日出引起多少英雄由衷的赞叹大海的夕阳招惹多少诗人温柔的怀想多少支在峭壁上唱出的歌曲还由海风日夜日夜地呢喃多少行在沙滩上留下的足迹多少次向天边扬起的风帆都被海涛秘密秘密地埋葬有过咒骂，有过悲伤有过赞美，有过荣光致大海

舒婷大海——变幻的生活生活——汹涌的海洋哪儿是儿时挖掘的穴哪里有初恋并肩的踪影呵，大海就算你的波涛能把记忆涤平还有些贝壳撒在山坡上如夏夜的星也许漩涡眨着危险的眼也许暴风张开贪婪的口呵，生活固然你已断送无数纯洁的梦也还有些勇敢的人如暴风雨中疾飞的海燕傍晚的海岸夜一样冷静冷夜的山岩死一般严峻从海岸的山岩多么寂寞我的影从黄昏到夜阑多么骄傲我的心“自由的元素”呵任你是佯装的咆哮任你是虚伪的平静任你掠走过去的一切一切的过去——这个世界有沉沦的痛苦也有苏醒的欢欣

1973.2二者的结构及意象的象征意义

普希金把大海人格化，是自由的象征。是完美的海，梦中的海。表达对自由的赞美及憧憬。舒婷所表达的是对生活的感悟，“大海——变换的