五年级数学上册教学总结计划

精选文档精选文档PAGE精选文档五年级数学上册授课总结（一）

本学期，我担当学校五（1）、五（2）班的数学授课工作。我认真执行学校教育授课工作计划，转变思想，踊跃研究，改革授课，在连续推“自主——合作——创新”课堂授课模式的同时，将小课题研究“联系生活实质学数学”实践于课堂授课中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂授课的新思路、新假想联合起来，转变思想，踊跃

研究，改革授课，收到很好的见效。

一、激发学生学习兴趣，让他们可以感觉成功、体验到学习数学的快乐。

这两个班的学生，向来以来，因为习惯不好，成绩不太理想，跟着年级的递加，数学知识点的增添，知识面的扩展，学生愈来愈感觉学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是没法对付，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我采纳的策略是先让学生感觉学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生往返答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们英勇的解答，并在合时的时候予以提示，是他们能在老师好心的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感觉解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以贯串交融的；第一环节实行后，我采纳得第二步是在授课时把知识生活化的方式，以学生常有的模范、常常接触的身旁的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感觉学数学很合用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的未来，要好勤学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我第一想到的是保持，一是重视从学生的作业上来反响，将学生的问题和与优点添枝加叶的加以议论，再就是经过张开一些丰富多彩的数学活动，如讲数学

家的故事，搞一些数学小比赛，小组合作、作业评比、学生议论等等，

踊跃发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力创办一个学数学的优秀氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐渐扭转对数学的无聊印象，最后，我利用各种时机，常常给不同样层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来，见效显着：第一是学生敢于英勇回答以下问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为显然的好转。

二、认真研究业务，努力提高课堂40分钟的授课效率。

在业务上我踊跃利用各种时机，学习教育授课新理念，踊跃参加

网络教研活动，精心打理博客内容（课堂授课中的事例、反思、故事、漫笔等），专注研究教材教法，认真备课、认真上课，不卑不亢地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课

程理念联合本班实质，努力贯彻到课堂授课中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起商请授课过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还联合实质授课撰写一些自己平常的授课反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感觉到了学无止境的道

理。要充发散挥课堂授课这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，不卑不亢地学习研究授课新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相联合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同样交往，建立“朋友式”的深沉友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种诱惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们建立起正确的荣辱观。课堂授课，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又

要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到

分层施教与个别指导相联合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行

“一帮一”结对子，互帮互帮，共同提高。一学期来，学生们本来薄

弱的基础，逐渐得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

四、总结得失，以励再战。

1、获得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，

作业基本能准时按量的完成了，学生们的学习兴趣较从前提高了，学

习的态度也改变了好多，本学期学生成绩有了很大的提高。我扎实、

真挚、丰饶活力、勇于创新的工作作风，博得了领导、同事、学生及

其家长的优秀口碑。

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，

还有待进一步规范和指引；学困生在初步年级的知识空缺（口算乘除

法及其余）直接影响着计算的效率与质量，跟着年级的增高表现也越

来越显然；学习成绩固然有所进步，但好多方面还有很大的提高空间；

老师的付出与学生知识掌握的反响（作业、成绩）使老师产生急躁的

情绪。

3、努力方向：今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，

改变急躁的情绪，不停商讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的

有效系统；连续保持与学生家长的亲近联系，共同配合，把我们的下

一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

五年级数学上册授课总结（二）

一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。作为一名新教师，

从整体上看，我能认真执行学校授课工作计划，把新课程标准的新思

想、新理念和数学课堂授课的新思路、新假想联合起来，转变思想，

踊跃研究，改革授课，收到很好的见效。为了战胜不足，总结经验，

使今后的工作更上一层楼，现对本学期授课工作作出以下总结：

一、认真备课。

备课时，不但备学生，并且备教材、备教法。依据授课内容及学

生的实质，设计课的种类，拟定采纳的授课方法，并对授课过程的程

序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又打破了

本节课的要点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分

的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的亲身领悟或

粗心，记放学生学习中的闪光点或诱惑，是教师最难得的第一手资料，

授课经验的累积和教训的汲取，对今后改进课堂授课和提高教师的教

学水平是十分合用。

二、上课

⑴创办各种情境，激励优生思虑。在课堂上额外注意改动优生的

主动性，坚固师生交换，丰裕表示优生的主作用，让优生学得简单，

学得轻快，学得快活，注意精讲精髓，在课堂上老师讲得尽管即使少，

优生动口着手动脑尽管即使多；同时在每一堂课上都丰裕考虑每一个

条理的优生学习需乞降学习本领，让各个条理的优生都获得抬高。笃

信优生的本领，英勇地放手让优生研究，着手，动口，动脑。针对教

授重、难点，选择优生的研究结束，优生举行较量、交换、议论，从

中掌握知识，培养本领。以实例、运动、游戏等形态引入新知识点，

让优生感觉数学知识在一般生计中在在存在。并议定优生的亲身感觉、控制、实践、体验、议论等要领，创办情况来激励优生的学习兴趣，实现了优生感知知识形成的经过。让优生举行分歧坡度演练，分歧条

理的问题，坚固知识，形本钱事，成长脑筋。现在优生对数学感兴趣，参预性高，这为学好数学迈出了坚固的一步。详细要领以下：

①坚固口算的学习。议定课前的3分钟的口算演练，采纳多种形

态，让优生议定他们自己喜爱的形式来演练，还未必期的举行抢答竞

赛，激励他们的主动性。

②应用题向来以来都是优生学习的一难点，针对这一环境，我让

优生多练、多想、多问，从量到质，逐渐抬高优生解析题目的本领，

优生不再像从前那样害怕应用题。

③增添实践运动，培养优生领悟数学、应用数学的认识。策划一

些与优生生计关系较量亲近而又蕴涵数学题目的运动。使优生感觉、

体验、理解数学，又有益于培养优生从一般生计中觉察数学题目的认

识。

⑵准时复习。依据爱宾浩斯忘记纪律，新知识的忘记随时间的延

伸而减慢。所以，我的做法是：新授知识根本是当日复习或第二天温

习，今后逐渐延伸复习时间。这项方法特别合适中年级优生忘记快、

不会复习的特色。

⑶全力建构知识网络。一般做到一末节一理，形成每节知识串；

每单位整理复习形成每单位知识串；每单位整理复习形成知识链，一

学期对整册书举行整理复习。优生简历了课本由"薄"变"厚"，再变"

薄"的经过，

既形成了知识网，又学到了要领，简单发生学习迁移，给优生的

创新、实践供给了大概。

三、创新议论，激励促进学生全面发展。

我们把议论作为全面观察学生的学习情况，激励学生的学习热忱，

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进授课的有力手段。

对学生的学习议论，既关注学生知识与技术的理解和掌握，更关注他

们感情与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他

们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂

堂清，采纳定性与定量相联合，定量采纳等级制，定性采纳考语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使议论结果有益于建立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批阅作业，部署作业有针对性，有层次性。对学生的作业批阅及时，认真解析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透辟的讲评，并针对有关情况及时改进授课方法，做到有的放矢。

五、做好课后指导工作，注意分层授课。在课后，为不同样层次的

学生进行相应的指导，以满足不同样层次的学生的需求，同时加大了对

后进生的指导的力度。对后进生的指导，其实不限于学生知识性的指导，

更重要的是学生思想的指导，提高后进生的成绩，第一解决他们的心

结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。这

样，后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求

知上来。第一，我经过和他们主动谈心，认识了他们家庭情况、经济

基础、邻居关系等，找出了此中的原由，并从心理上开导他们，拉近

了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了

指导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们填充，对于新学内容，我

耐心为他们讲解，并让他们每天为自己拟定一个目标，同时我还对他

们的点滴进步及时恩赐激励炫耀，激发了他们的求知欲和进步心，使

他们对数学产生了兴趣，也获得了较好的成绩。？

六、重视对后进生的指引

对后进生的指引，其实不限于学习知识的指引，更重要的是学习思想的指引，要抬高后进生的见效，最后要治理他们心结，让他们认识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发兴趣。要议定各种门路激

励他们的求知欲和进步心，让他们认识到学习其实不是一项工作，也不是一件悲伤的事故，而是充分兴趣的。从而自觉地把身心投入到学习中去。对后进生分层要求，在教授中注意降落难度、放缓坡度，答应他们采纳自己的要领慢速率学习。重视他们的学习经过。在教授中逐

步培养他们的学习兴趣，抬高他们的学习自信心，对优生的答复采纳"扬弃"的态度，从而粉碎了上课发言没精打采的场面，这样，使优生敢于答复题目，乐于思虑，会学得轻快，行进也快，兴趣和求知欲也会随之增添。

七、以连续成长为条件

相信他们，放手让他们独立思虑、自由表达，并真挚地对付每个优生，发自内心地赏识和赞叹优生的一概全力，不时会获得好多意想不到的惊喜。重视优生全面、连续、友好的成长，每个孩子都可以学好数学。

八、重视课堂授课的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增

强上课技术，提高授课质量。在课堂上我特别注意调动学生的踊跃性，

增强师生交流，充分表现学生学得简单，学得轻松，感觉快乐，注意

精神，培养学生多动口着手动脑的能力。本学期我把课堂授课作为有

利于学生主动研究的数学学习环境，把学生在获得知识和技术的同时，

在感情、态度价值观等方面都可以充发散展作为授课改革的基本指导

思想，把数学授课看作是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过

程。建议自主性“学生是授课活动的主体，教师成为授课活动的组织

者、指导者、与参加者。”这一看法的确立，灌输的市场就大大削弱。

学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐

趣，学中有收获，这说明：设计学生主动研究的过程是研究性学习的

新的空间、载体和门路。

总之，一学期的授课工作，既有成功的欢喜，也有失败的诱惑，固然获得了必定的成绩，但也存在好多的弊端，如对新课改理念的学习和商讨上、信息基础教育上、自己的授课经验及方法等方面有待提高。自己今后将在授课工作中，汲取他人的优点，填充自己的不足，力争获得更好的成绩。

五年级数学上册授课总结（三）

本学期我任五（2）班数学授课工作，学期马上结束，现将工作总结以下：

一、认真备课

备课时，不但备学生，并且备教材、备教法。依据授课内容及学生的实质，设计课的种类，拟定采纳的授课方法，并对授课过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又打破了本节课的要点。

二、重视课堂授课的师生之间学生之间交往互动

在课堂上我特别注意调动学生的踊跃性，增强师生交流，充分表现学生学得简单，学得轻松，感觉快乐，注意精神，培养学生多动口着手动脑的能力。尽可能的把授课中的重难点，简单化，让学生对数学充满兴趣，在轻松的课堂中掌握知识。

三、认真批阅作业，部署作业有针对性，有层次性

与上学期比较，本学期在作业方面进行了多方面的改变，重视了作业的实效性、针对性、层次性。对学生的作业批阅及时，认真解析并记录学生的作业情况，将他