小班语言教案：好喝的汤

小班语言教案：好喝的汤小班语言教案：好喝的汤小班语言教案：好喝的汤小班语言教案：好喝的汤1活动目标：活动目标：说说的过程中，情愿说出自己对故事的理解。说说的过程中，情愿说出自己对故事的理解。活动预备：活动预备：自制角色小图一套。自制角色小图一套。活动过程：活动过程：观看封面，激发自主阅读的兴趣。观看封面，激发自主阅读的兴趣。鼓舞幼儿和小动物打招呼。鼓舞幼儿和小动物打招呼。师：咦？认真瞧瞧，它们都在做什么？〔喝汤〕师：咦？认真瞧瞧，它们都在做什么？〔喝汤〕自主阅读，初步理解故事情节。自主阅读，初步理解故事情节。第一次自主阅读，生疏故事角色。第一次自主阅读，生疏故事角色。帮助幼儿了解阅读图书的技巧。帮助幼儿了解阅读图书的技巧。幼儿自主阅读。幼儿自主阅读。幼儿沟通〔依据幼儿的问答出示对应的图片〕幼儿沟通〔依据幼儿的问答出示对应的图片〕和小猪一起煮的。和小猪一起煮的。其次次自主阅读，感知小动物分别用了什么食材。其次次自主阅读，感知小动物分别用了什么食材。幼儿自主阅读。幼儿自主阅读。幼儿沟通：煮汤时，小动物放了什么？幼儿沟通：煮汤时，小动物放了什么？情景玩耍。情景玩耍。师：我们也一起来煮一锅香香的汤吧！师：我们也一起来煮一锅香香的汤吧！角色，乐观。角色，乐观。小班语言教案：好喝的汤小班语言教案：好喝的汤2活动目标：活动目标：1、观看画面，理解故事内容，激发幼儿阅读的兴趣。1、观看画面，理解故事内容，激发幼儿阅读的兴趣。2、在玩耍情境中体验与他人共享的的欢快。2、在玩耍情境中体验与他人共享的的欢快。3、学一学绘本中的句式“是谁在煮汤呀，放3、学一学绘本中的句式“是谁在煮汤呀，放X只 进去，确定很好吃吧！”4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、萌发对文学作品的兴趣。5、萌发对文学作品的兴趣。活动预备：活动预备：《好喝的汤》PPT《好喝的汤》PPT活动过程：活动过程：一、情境导入，引起幼儿的兴趣一、情境导入，引起幼儿的兴趣1、小朋友们，你们宠爱喝汤吗？喝过什么汤？1、小朋友们，你们宠爱喝汤吗？喝过什么汤？我们来看看它煮的是什么汤？我们来看看它煮的是什么汤？二、观看图片，玩耍中理解故事二、观看图片，玩耍中理解故事1、看看图上有什么？〔一个大锅子〕嗯，大锅子里煮了一干什么？〔幼儿自由猜测，教师先设置悬疑〕1、看看图上有什么？〔一个大锅子〕嗯，大锅子里煮了一干什么？〔幼儿自由猜测，教师先设置悬疑〕2、这时候谁来了？小猫来干什么呀？你们看它手里拿了什2、这时候谁来了？小猫来干什么呀？你们看它手里拿了什〔3、小猫、小鸡、小兔、小鸭分别往锅里放了什么好吃的？3、小猫、小鸡、小兔、小鸭分别往锅里放了什么好吃的？〔〔式〕4、回忆故事内容，说说有哪些小动物往锅子里放了这么多好吃的。〔再次稳固句式〕4、回忆故事内容，说说有哪些小动物往锅子里放了这么多好吃的。〔再次稳固句式〕5、提示开头小猪到底去干什么了。5、提示开头小猪到底去干什么了。6、重阅读故事，加深对故事的理解。6、重阅读故事，加深对故事的理解。三、总结共享三、总结共享我们以后有好吃的东西好玩的玩具应当怎么样？对！应当要分享！我们以后有好吃的东西好玩的玩具应当怎么样？对！应当要分享！附故事：《好喝的汤》附故事：《好喝的汤》一锅香香的萝卜汤。”一锅香香的萝卜汤。”确定会很好喝吧！”确定会很好喝吧！”定很好喝吧！”小鸡说。定很好喝吧！”小鸡说。菇进去，确定会很好喝吧！”菇进去，确定会很好喝吧！”很好喝！”小鸭子说。很好喝！”小鸭子说。吃的东西？让我把萝卜也放进去吧！”吃的东西？让我把萝卜也放进去吧！”大家都说：“真好喝呀！”大家都说：“真好喝呀！”活动反思：活动反思：的食物。的食物。解故事，这些都是在以后上课的时候应当要留意的地方。解故事，这些都是在以后上课的时候应当要留意的地方。倾听故事的时候，所显示的PPT倾听故事的时候，所显示的PPT第一页重开头。通过本次活动，我学到了很多，包括一些细节的地方！通过本次活动，我学到了很多，包括一些细节的地方！便形成了美味的汤。不含防腐剂。便形成了美味的汤。不含防腐剂。小班语言教案：好喝的汤小班语言教案：好喝的汤3活动目标活动目标1.说清楚煮绿豆汤的材料。1.说清楚煮绿豆汤的材料。2.比较完整地说说做汤的经过。2.比较完整地说说做汤的经过。3.情愿参与做汤相关的谈话和玩耍活动。3.情愿参与做汤相关的谈话和玩耍活动。重点难点重点难点重点：能认真观看图片，结合生活阅历说说做汤的经过。重点：能认真观看图片，结合生活阅历说说做汤的经过。话。话。活动预备活动预备PPT、锅子、勺子、白糖、水、炉、绿豆汤假设干、红豆汤假设干、南瓜汤假设干PPT、锅子、勺子、白糖、水、炉、绿豆汤假设干、红豆汤假设干、南瓜汤假设干活动过程活动过程谈所需的材料。借助实物,引发谈话的兴趣,抛出谈话主题。并运用图片调动说的兴趣，谈所需的材料。借助实物,引发谈话的兴趣,抛出谈话主题。并运用图片调动说的兴趣，丰富孩子围绕主题谈话的内容：丰富孩子围绕主题谈话的内容：们看一看。们看一看。知道吗？”知道吗？”教师回应：“哦，你说需要锅子。说得很有道理，煮东西教师回应：“哦，你说需要锅子。说得很有道理，煮东西上还有两个耳朵一样的把手。以此类推，可以观看水，炉子，上还有两个耳朵一样的把手。以此类推，可以观看水，炉子，绿豆，糖等相关物体。绿豆，糖等相关物体。汤的方法。汤的方法。1．观看图片，分步说说做绿豆汤的方法1．观看图片，分步说说做绿豆汤的方法先看看阿宝他们是怎么做的。”先看看阿宝他们是怎么做的。”教师回应：“假设孩子说到“锅子在火上烧的时候，眼睛要“假设汤溢出来了，怎么办呢？可以把盖子翻开，也可以把火关小。”以此类推，围绕图片说说其他做汤的步骤。教师回应：“假设孩子说到“锅子在火上烧的时候，眼睛要“假设汤溢出来了，怎么办呢？可以把盖子翻开，也可以把火关小。”以此类推，围绕图片说说其他做汤的步骤。2．观看实物，完整说说做绿豆汤的方法2．观看实物，完整说说做绿豆汤的方法糖，搅一搅，当绿豆变得软软的。绿豆汤做好了！”糖，搅一搅，当绿豆变得软软的。绿豆汤做好了！”整理做汤的顺整理做汤的顺序。序。材料和方法。材料和方法。的？”的？”幼儿对汤进展观看，并引出核心问题“你觉得你的汤是怎么做谈话。幼儿对汤进展观看，并引出核心问题“你觉得你的汤是怎么做谈话。活动总结活动总结迁移阅历，说说其他汤的做法。迁移阅历，说说其他汤的做法。小班语言教案：好喝的汤小班语言教案：好喝的汤4绘本解读绘本解读：和学说连贯的句子。和学说连贯的句子。活动目标活动目标：1.观看画面，理解故事内容。1.观看画面，理解故事内容。2.尝试仿照小动物学说短句。2.尝试仿照小动物学说短句。3.在玩耍情境中体验与他人共享的欢快。3.在玩耍情境中体验与他人共享的欢快。活动重点：活动重点：观看画面，理解故事内容。观看画面，理解故事内容。活动难点活动难点：尝试仿照小动物学说短句尝试仿照小动物学说短句。活动预备活动预备：1.《好喝的汤》PPT、视频1.《好喝的汤》PPT、视频2.图片：小猫、小鸡、小兔、小鸭、12.图片：小猫、小鸡、小兔、小鸭、123个蘑菇、4只虾、5粒豌豆、锅3.音乐歌曲3.音乐歌曲活动过程：活动过程：一、开头局部：玩耍导入〔仿照动物参与森林音乐会〕一、开头局部：玩耍导入〔仿照动物参与森林音乐会〕二、根本局部：观看画面，理解绘本，学说短句。二、根本局部：观看画面，理解绘本，学说短句。11了。怎么办呢？2.师：你们看这是什么？〔出示2.师：你们看这是什么？〔出示PPT1：一口大锅〕。锅里可以放好多好多菜，猜猜看，锅里会有哪些菜？〔幼儿猜〕。3.师：会是谁在煮汤呢？〔幼儿闭上眼睛，出示出示PPT2〕3.师：会是谁在煮汤呢？〔幼儿闭上眼睛，出示出示PPT2〕这是谁呀？小猪腰里围着围裙，手里拿着铲子,小猪想干什么呢？〔猜，相互说说〕4．幼儿自主观看画面。4．幼儿自主观看画面。放了什么？请小朋友认真看。〔播放视频〕放了什么？请小朋友认真看。〔播放视频〕5.提问：你看到了谁？〔5.提问：你看到了谁？〔出示PPT4〕他们放了什么？放了几个？煮的是什么汤？几个？煮的是什么汤？66播放录音，让幼儿边听边轻轻学说〕。778.角色扮演。8.角色扮演。9.看，谁回来了？带什么东西回来了？“咦，是谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧。”9.看，谁回来了？带什么东西回来了？“咦，是谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧。”三、完毕局部。三、完毕局部。1.体验喝汤的欢快。1.体验喝汤的欢快。2.小动物们在做什么呢？2.小动物们在做什么呢？3.小结：小动物们相互帮助，煮了一锅好喝又养分的汤。导幼儿表达与他人共享的欢快。3.小结：小动物们相互帮助，煮了一锅好喝又养分的汤。导幼儿表达与他人共享的欢快。4.玩耍：煮汤。下面我们也来煮一锅汤，好吗？〔幼儿拉个圆圈围成一口大锅〕播放轻松活泼的音乐，拉着圆圈走走。4.玩耍：煮汤。下面我们也来煮一锅汤，好吗？〔幼儿拉个圆圈围成一口大锅〕播放轻松活泼的音乐，拉着圆圈走走。活动反思：活动反思：〔这一点由于现在是小班第〔这一点由于现在是小班第〕。的实际状况，将培育幼儿参与兴趣作为这节活动的重点。的实际状况，将培育幼儿参与兴趣作为这节活动的重点。活动目标：活动目标：1.观看画面，理解故事内容。1.观看画面，理解故事内容。2.尝试仿照小动物学说短句。2.尝试仿照小动物学说短句。3.在玩耍情境中体验与他人共享的欢快。3.在玩耍情境中体验与他人共享的欢快。富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机，其收益显著。富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机，其收益显著。心情把孩子的留意力带到书中，激发幼儿的阅读兴趣。心情把孩子的留意力带到书中，激发幼儿的阅读兴趣。2.观看PPT2.观看PPT说、会说的气氛。33好玩。鼓舞了幼儿乐观参与阅读，增加阅读的乐趣。个活动也布满了童趣。个活动也布满了童趣。PPT、视频、玩耍，让幼儿边玩边学，把重点放在学说绘本中的句PPT、视频、玩耍，让幼儿边玩边学，把重点放在学说绘本中的句“是谁在煮汤呀？把 放在汤里一孩子们的学习兴趣和表现欲很强，都能参与到活动中去。在活动中教师和幼儿一起观看绘本PPT图片，一起争论故事情节，在讲到本次活动的重点，学说“是谁在煮汤呀？放在在活动中教师和幼儿一起观看绘本PPT图片，一起争论故事情节，在讲到本次活动的重点，学说“是谁在煮汤呀？放在的进展表达。本。本。小班语言教案：好喝的汤小班语言教案：好喝的汤5活动目标活动目标1．依据图片了解小动物煮汤的过程。1．依据图片了解小动物煮汤的过程。2．尝试仿编句子“放2．尝试仿编句子“放 进去，确定很好喝”3．通过故事情节，体会合作与共享的乐趣。3．通过故事情节，体会合作与共享的乐趣。重点难点重点难点了解句式并尝试说出完整句了解句式并尝试说出完整句“放 活动预备活动预备PPT、相关图片、GIF动图、黑板PPT、相关图片、GIF动图、黑板活动过程活动过程一、情景导入一、情景导入11活动的兴趣。T：今日上午天气可真好呀，森林里进展了一场唱歌竞赛，小猫怎么唱歌呢？其次个上场的是小老鼠，小老鼠是怎么唱歌么擅长唱歌，但是它会跳跳跳！T：今日上午天气可真好呀，森林里进展了一场唱歌竞赛，小猫怎么唱歌呢？其次个上场的是小老鼠，小老鼠是怎么唱歌么擅长唱歌，但是它会跳跳跳！二、根底局部二、根底局部〔一〕教师分段讲故事，幼儿依据图片理解故事内容。〔一〕教师分段讲故事，幼儿依据图片理解故事内容。1、教师出示封面，引导幼儿观看并仿照动物喝汤的动作。1、教师出示封面，引导幼儿观看并仿照动物喝汤的动作。T：今日辜妈妈把这群客人也请到了我们的教室里，我们一哪里煮出来的呢？对啦在锅里，锅要放在什么上面才能煮呢？T：今日辜妈妈把这群客人也请到了我们的教室里，我们一哪里煮出来的呢？对啦在锅里，锅要放在什么上面才能煮呢？第一段：小猪好饿拿着铲子去挖萝卜放两颗白菜进去确定很好喝。放两颗白菜进去确定很好喝。放四条小虾进去确定很好喝。放四条小虾进去确定很好喝。第七段：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。第七段：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。汤。汤。〔二〕梳理故事情节，进一步了解故事内容。〔二〕梳理故事情节，进一步了解故事内容。1.教师帮助幼儿梳理故事情节，贴图片帮助幼儿加深印象1.教师帮助幼儿梳理故事情节，贴图片帮助幼儿加深印象T：哇，这么大一锅汤，真香，锅里有什么呢？煮汤除了放T：哇，这么大一锅汤，真香，锅里有什么呢？煮汤除了放食物还要放什么呢？这么好喝的汤是谁煮出来的呢？食物还要放什么呢？这么好喝的汤是谁煮出来的呢？T:那我们再来看一看这锅好喝的汤是谁煮出来的吧。T:那我们再来看一看这锅好喝的汤是谁煮出来的吧。其次个小猫：放一条鱼进去，确定很好喝。第三个小鸡：确定很好喝。第五个小鸭：放四条小虾进去，确定很好喝。其次个小猫：放一条鱼进去，确定很好喝。第三个小鸡：确定很好喝。第五个小鸭：放四条小虾进去，确定很好喝。第七：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。第七：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。在家看到过家人煮汤吗？煮了些什么在汤里呢？在家看到过家人煮汤吗？煮了些什么在汤里呢？三、仿编三、仿编1.教师利用情景“熬汤”引导幼儿进展仿编〔放 1.教师利用情景“熬汤”引导幼儿进展仿编〔放 确定很好喝〕T：看我带来了什么？〔锅的图片〕今日辜妈妈也要请大家喝？我想放草莓进去T：看我带来了什么？〔锅的图片〕今日辜妈妈也要请大家喝？我想放草莓进去确定很好喝请用完整的话答复我放 2.邀请全部幼儿“煮一锅好喝的汤”。2.邀请全部幼儿“煮一锅好喝的汤”。T：刚刚只有几位珍宝来和辜妈妈一起煮汤了，你们想要和T：刚刚只有几位珍宝来和辜妈妈一起煮汤了，你们想要和你们用完整的话答复我：我要放 你们用完整的话答复我：我要放 座位休息一下。要煮什么进去让汤变得很好喝，真棒。要煮什么进去让汤变得很好喝，真棒。四、完整赏识故事四、完整赏识故事1.幼儿与教师以情景的方式，小声且完整的表达故事。1.幼儿与教师以情景的方式，小声且完整的表达故事。TT的`小朋友可以坐在座位上小声的和辜妈妈一起来表达。五、完毕五、完毕喝的汤，和我们的客人教师们说再见吧。喝的汤，和我们的客人教师们说再见吧。活动总结活动总结到达了句式累积的潜意目标，通过引导幼儿能使用替换物品关注幼儿，把握到达了句式累积的潜意目标，通过引导幼儿能使用替换物品关注幼儿，把握幼儿关注点与兴趣，才能更好的开展活动。幼儿关注点与兴趣，才能更好的开展活动。小班语言教案：好喝的汤小班语言教案：好喝的汤6活动目标：活动目标：1、观看画面，理解故事，清楚连贯地表达故事内容。1、观看画面，理解故事，清楚连贯地表达故事内容。2、培育与他人共享的力气，从中体会到共享的欢快。2、培育与他人共享的力气，从中体会到共享的欢快。活动预备：活动预备：阅历预备：了解汤的做法。阅历预备：了解汤的做法。材料预备：绘本《好喝的汤》和教学课件PPT；各类物品的材料预备：绘本《好喝的汤》和教学课件PPT；各类物品的种小动物喝汤时发出的声音音效。活动过程：活动过程：一、图画导入，引起兴趣。一、图画导入，引起兴趣。出示封面图画内容。出示封面图画内容。师：图上有谁？它们在做什么？师：图上有谁？它们在做什么？二