小班语言爱妈妈的小乌鸦教案反思

小班语言爱妈妈的小乌鸦教案反思1、小班语言爱妈妈的小乌鸦教案反思

活动目标：

1、理解故事内容，能看图复述故事。

2、尝试用表演的方式表达对故事的理解。

3、了解爱妈妈、爱长辈的美妙情操。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐CD。

活动过程：

一、开头局部：

(音乐响起)教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》

二、根本局部：

1、逐图指名叙述故事内容

2、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。

3、启发提问。

提问：故事里面都有谁?

幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?

幼儿：乌鸦妈妈由于生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?

幼儿：不懒。

提问：小燕子和小喜鹊最终知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?

幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

4、分角色表演故事内容，请小朋友上前面来表演故事。

三、完毕局部：教师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

2、小班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈教案(附教学反思)

活动设计背景

结合主题活动“亲亲一家人”，为了让孩子对妈妈的特征进展认真观看，培育孩子的观看力量。

活动目标

1、学习手指压印作画，以及添画曲线的方法，表示各种动态的小蝌蚪。

2、培育和进展幼儿细致的观看力和丰富的想像力。

3、培育幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

1、对事物的细致观看

2、把握曲线添加的方法

3、对蝌蚪各种动态的表达

活动预备

故事小蝌蚪找妈妈的PPT、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布

活动过程

(一)引入

1、教师：“呱呱呱、珍宝们听一听，是谁在讲话呀?”(课件里呈现青蛙妈妈)

教师：“原来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头，似乎不快乐的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧!”(青蛙妈妈的声音“唉，听说我的珍宝在处处找我，可是到现在还没有回到我的身边，真焦急啊!”)

教师：“原来青蛙妈妈担忧它的珍宝找不到它，那小朋友，我们一起来帮忙小蝌蚪抓紧找到妈妈好吗?”

3、教师带着幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪?来了，来了，我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后课件里呈现了一群游动的小蝌蚪。)

4、引导幼儿观看并提出问题

教师：“小蝌蚪们欢乐在水里游来游去。请小朋友们认真观看一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”，引导幼儿观看课件里小蝌蚪是往不同方向游动的。

5、幼儿自由争论。在前面多个集体活动的环节之后，适当的供应给幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的乐观性。争论完毕后，教师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真好玩啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”

(二)幼儿自由想象并表示，把握手指压印及添画曲线的方法。

1、教师：“教师这里有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小朋友们想一想，你可以怎么做，才能把这些资料都利用起来，变出得意的小蝌蚪呢?”

2、在幼儿自由探究之后，教师可以一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条得意的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假设能变换不同的方向压印就更好了!”

3、教师：“请小朋友学学教师的方法试试吧。让更多的小蝌蚪从四周八方游过来，找到它们的妈妈吧!”

教师巡回观看，适时的加以指导：(1)蘸颜料压印后，需要在抹布上擦洁净手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的干净。(3)请作完画的幼儿把资料和工具放回原处，用肥皂把手洗洁净。

4、展现作品，引导幼儿相互观赏和沟通，夸夸自己能干的小手。

教学反思

1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进展引入，略显单一，于是采纳PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将叙述，这样让幼儿很直观地观看小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的一样与不同;

2、在活动过程中，在保证幼儿有自由进展空间的根底上，我引导幼儿先进展观看，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的乐观性，再进展绘画根本操作的示范;

3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规训练，以此来稳固幼儿的良好习惯;

4、缺乏之处在于：从最终的作品上看，在给幼儿进展绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在一样方向，所以，假如重新上这堂课的话，我会在这便利多加以引导，让幼儿更具想象力。

3、小班语言活动爱妈妈的小乌鸦教案反思

活动目标：

1、理解故事内容，能看图复述故事。

2、尝试用表演的方式表达对故事的理解。

3、了解爱妈妈、爱长辈的美妙情操。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐CD。

活动过程：

一、开头局部：

(音乐响起)教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》

二、根本局部：

1、逐图指名叙述故事内容

2、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。

3、启发提问。

提问：故事里面都有谁?

幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?

幼儿：乌鸦妈妈由于生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?

幼儿：不懒。

提问：小燕子和小喜鹊最终知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?

幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

4、分角色表演故事内容，请小朋友上前面来表演故事。

三、完毕局部：教师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

4、小班语言活动爱妈妈教案反思

活动目标：

1、培育幼儿爱妈妈的情感。

2、通过说儿歌，提高幼儿的口语表达力量。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

音带、教学图片、幼儿与妈妈的合照一张

活动过程：

一、演演唱唱

听音带进展歌表演《世上只有妈妈好》，激发幼儿情感兴趣。

二、学学说说

1、教师有感情的朗读儿歌:小鸟爱绿色的树，蜜蜂爱漂亮的花，鱼儿爱清清的水，我爱我的好妈妈。

2、出示图片，激发幼儿的兴趣。

3、强化字词教学，如：绿色的、漂亮的、清清的

4、逐句教说儿歌。

5、完整教说儿歌。

三、听听变变

1、教师再一次有感情的朗读儿歌，感受说儿歌的乐趣。

2、教师组织幼儿多种形式的说儿歌。

四、嬉戏玩玩

请幼儿在操作区自由玩娃娃家的嬉戏。

活动反思：

《纲要》提出了“幼儿园的训练活动，应是教师带着幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理气氛中，乐观主动地去体验，实践，制造，促进幼儿身心和谐进展的一种训练活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言进展的关键期，会向别人表达自己根本的想法和要求，只是语句不够完整，有时消失时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有时机说的环境。

5、小班语言活动小乌鸦爱妈妈教案反思

活动目标

1、观赏故事，能从小动物报恩的故事中，萌发爱妈妈的情感。

2、情愿扮演小乌鸦照看妈妈的情景，体验扮演的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备

1、故事：《小乌鸦爱妈妈》

2、自制ppt

3、歌曲《小乌鸦爱妈妈》

4、小动物头饰，头巾(教师用)，小勺和小碗。

活动过程

一、故事导入

1、观赏视频故事：《小乌鸦爱妈妈》

(1)提问：“乌鸦妈妈年纪大了，飞也飞不动了，小乌鸦是怎么做的?”

(2)幼儿自由沟通(找小虫给妈妈吃，照看妈妈)。

(3)提问：“乌鸦妈妈最终怎么了?”、“它为什么流眼泪啊?”

(4)幼儿自由沟通(它很感动/它生病了，……)

2、小结。小乌鸦知道妈妈年纪大了，飞不动了，不能出去捉虫子吃，所以，小乌鸦要帮忙妈妈，不能让妈妈饿着。小乌鸦真是一个孝顺的乖宝宝，懂得感恩!

二、扮演体验

1、提问：“假如你是小乌鸦，你们会照看好自己的妈妈吗?”

2、师幼共同扮演。我是乌鸦妈妈，乌鸦妈妈年纪大了，再也飞不动了，你们会怎样照看我呢?(教师用头巾裹好头部)

3、请幼儿喂东西给教师吃。

三、说说自己要感谢的人

1、提问：“小乌鸦都懂得要感谢自己的妈妈，所以它要照看好妈妈，在你们的心里，你想感谢谁呢?”

2、幼儿自由答复。

3、小结。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，教师阿姨，……，还有许多许多帮忙过我们的人，我们都应当感谢他们，爱他们。

活动延长

等宝宝回到家之后，和自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶，抱一抱，由于你们都很爱他们，是不是?

附故事：

《小乌鸦爱妈妈》

从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、和善的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她得意的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关怀下越长越大了，最终有一天小乌鸦都要飞行了，它快乐地张开了翅膀飞出了家，妈妈可快乐了。可是她已经老得飞不动了，孤独单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，小乌鸦衔着它终生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。

活动反思

这是一个感人的故事，在观赏乐曲的同时，对孩子进展爱妈妈的情感训练。在观赏的过程中，通过多重形式来感染幼儿，使孩子的心灵受到震惊，从而从小乌鸦身上学会如何关怀自己的妈妈，孩子们在这个活动中，能很投入地去参加活动，但在表达对音乐的理解与感知上缺乏对爱的表达，消失了表达不是很丰富的现象，孩子们习惯了被爱，爱变成了理所固然的事，但当孩子如何去表达自己对母亲的爱时，不是很好地去理解与行动，爱与被爱间的平横需要日常当中加以引导，让浓浓的亲情伴随孩子更好地成长。

6、小班音乐活动小乌鸦爱妈妈教案反思

设计意图：

《指南》指出：“幼儿的品德训练应以情感训练和培育良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”《小乌鸦爱妈妈》是一首极具训练意义的歌曲，叙述了小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的的情节，来表达对的喜爱。因此，我设计了这个活动，通过这个活动来训练幼儿要学会父母，不遗忘父母的哺育之恩。通过歌曲演唱的形式，让幼儿感受到歌曲中美妙的意境，给幼儿美的体验，培育幼儿的合作意识和增进关怀妈妈、喜爱妈妈

教学目标：

1、借助图谱理解歌词内容，学习用连贯的美丽的声音演唱歌曲。

2、初步尝试分组合唱，体验与同伴合作唱歌的欢乐。

3、感受歌曲中小乌鸦对妈妈的爱，萌发对妈妈的喜爱之情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学预备：

多媒体课件、音乐、

教学过程：

一、导入

进场音乐《卡农》

二、完整观赏歌曲，理解歌曲内容

1.展现图片，引出歌曲

(1)昨天我们小朋友学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段,我们先来看张图回忆一下。小乌鸦为什么要急赶忙忙的飞回家呢，请小朋友来观赏一张图片，来告知教师，小乌鸦为什么要急赶忙忙飞回家。(……)。

乌鸦妈妈年纪大了，躺在床上飞不动，心情会怎样?(难过、难受)启发幼儿用表情表现乌鸦妈妈的心情。

小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样?(焦急)请幼儿用表情表现小乌鸦焦急的样子。我们来做一下小乌鸦为妈妈捉虫子的动作.我们一起说一遍小乌鸦为什么急赶忙忙赶回家。

下面听教师一遍歌曲，在听歌曲的时候，小朋友可以依据我唱的歌词做动作。那我们小朋友和教师一起跟着图谱唱一遍，边唱边做动作。

小结：小乌鸦用行动表达对自己妈妈的爱，用嘴把叼来虫子，一口一口的喂着妈妈。小乌鸦很欢乐的为妈妈做事情。

(2)小乌鸦给妈妈叼来虫子，一口一口喂着妈妈吃下，小乌鸦妈妈的心情会是什么样?我请小朋友来观赏一下下一张图片。(。。。。。)

小乌鸦在给妈妈喂过虫子后，妈妈的心情会怎么样?

妈妈是怎么夸小乌鸦的。(多懂事地小乌鸦，多得意的小乌鸦)

小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说些什么话呢?我们的妈妈把我们养大很辛苦，你要怎样回报妈妈的哺育之恩呢?请小组争论并说出自己的想法。

小结：小乌鸦捉来虫子，一口一口喂妈妈，乌鸦妈妈吃着虫子，露出了幸福的笑容，妈妈夸着小乌鸦真懂事。我们小朋友也要做一个乖乖懂事的好孩子。

三：分组演唱

下面我们来做一组小嬉戏:

1、幼儿唱第一段，教师唱其次段，师幼共唱第三段。

2、前面一组唱第一段，后面一组唱其次段，全部幼儿唱第三段。

(唱之前，提示幼儿有间奏，播放伴奏音乐)

小结：小朋友们都特别棒，学会和小朋友们合作来演唱我们今日学习的歌曲。请小朋友们今日放学回家后，至少做一件让妈妈感动的事，做一个像小乌鸦一样得意、懂事的好孩子

四、嬉戏：情景表演

1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今日请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。(好)

2、布置场景

(1)用轮胎、稻草搭“小乌鸦的家”。

(2)把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。

(3)嬉戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在(家)里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，(自己创编动作)为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐完毕幼儿互换角色，嬉戏连续。

小结：小朋友们，通过学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》让我们熟悉了得意懂事的小乌鸦，我们要像小乌鸦一样去关爱我们的父母，做个懂事的好孩子。每天帮忙妈妈做自己能做的事，其次天回幼儿