语文小学二年级备课教案

语文小学二年级备课教案教学目标：

1、比拟建之旁和走之旁的不同，练习书写。

2、指导学生按部首给生字归类，把握识字规律。

3、区分形近字，指导学生理解词语含义，再进展造句练习。

4、举办祖国名胜古迹展览。留意培育学生的活动自主性。

5、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培育学生的语感。

6、学习查字典。

教学过程：

一、描一描，写一写

1、师生争论：建和遍偏旁的不同之处。

2、书空建字旁。

二、把下面的字排到队伍中去。

1、出示：经练、福神、除院、图团四组字，学生分别说说每组字的一样之处。

2、出示：纱、祝、因、国、视、圆、降、组，学生独立完成。

3、说说你怎么做的，为什么?

三、比一比，选字组词。

1、同桌说说每组字的异同。

2、师范做第一题。

3、学生独立完成。

4、指名板书。

四、读一读，选择三个词语造句。

1、生自读词语。

2、选择词语造句。

3、师生评议。

五、举办图片展览。

1、给收集到的祖国名胜古迹图片写上一句说明。

2、共同布置展板。

3、小导游介绍名胜学问。

六、读一读，背一背

1、学生看插图说话。

2、师范读《望庐山瀑布》

3、学生自读。

4、指名朗读。

七、学习查字典。

1、小朋友，遇到生字你用什么方法熟悉它?

现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的方法，那就是查字典。

2、出示字典，介绍字典。

3、师用字典示范查找炉字，学生看。

4、师带着学生查烟字。

5、师生总结查字典的步骤：数、查、记。

6、齐读查字儿歌。

7、请会查的一名学生带同学查秋字。

8、学生小组一起查找遥瀑。

八、总结。

学生说说本节课的收获及还要努力的地方。

语文小学二年级备课教案2

课时目标

1.仔细观看图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。

2.学习按肯定挨次观看图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。

教具预备

多媒体课件

教学过程

一、检查复习，稳固旧知

1.(课件出示11)

出示数量词语：一只、一片、一艘、一条、一畦、一块、一方、一座、一道、一孔、一丛、一群、一面、一把、一群、一片

2.上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语?认读生字，先带拼音读字词，再去拼音读字词。

二、读中悟情，读中积存

1.读法指导。小朋友，上节课我们只是粗略地了解了一下四个场景图，假如你想真正看到大自然的美，那还需要细心地看一看，专心地想一想。我信任你们眼前会消失一幅幅如诗如画的美景来!

介绍边读边绽开想象的读书方法。提示：

你会用这些量词再来修饰什么事物?仿写一下。

3.逐行指导。全班沟通，先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。必要时教师可作示范。

指导重点：

(1)第一行：这组是写海边的美景。(课件出示12：文字、插图或音像)

我还会仿写短语：一(只)小鸟一(片)树叶

一(轮船)一(条)毛巾

(2)其次行：这组是描写漂亮的田园风光。(课件出示13：文字、插图或音像)

我还会仿写短语：一(畦)菜苗一(块)红布

一(方)山水一(座)大山

(3)第三行：漂亮的山区风景。(课件出示14：文字、插图或音像)

我还会仿写短语：一(道)数学题一(孔)山洞

一(丛)青草一(群)大雁

(4)第三行：学生活动的场景。(课件出示15：文字、插图或音像)

我还会仿写短语：一(面)镜子一(把)小刀

一(群)山羊一(片)树叶

4.指导停顿。词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。自读体会。

5.练读全文。留意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。反应指导。推选优秀者到前面配乐朗读。

6.当堂背诵。学生诵读韵文，边诵读边想象，到达熟记积存，当堂背诵。

三、开放课堂，语言实践

采纳多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下这些场景，进展语言运用沟通练习。

1.练习造句

(1)自己从课文中找一个数量词短语来造一个句子，看谁造的。

(2)指名造句，评议。

(3)有些力量强的学生还可以选两三个词来造句。

2.看图说话

刚刚，同学们说得特别踊跃，但还觉得不过瘾，下面我们再来比试比试。多媒体课件出示四幅场景图。(课件出示2——5四幅场景图)

(1)同学们能不能按挨次说说，你来到了哪里，看到了什么?自说、同桌说、指名说。

(2)能不能用上一些比方句或拟人句，一些好词呢?

(3)说了这么多的大自然的美景，你想发出什么赞美?就把这句赞美句作为文章的结尾。指名说，竞赛说。

四、总结全文，延长拓展

这节课我们熟悉了许多数量词，熟悉了许多事物，我们会用词串造句。

课外作业新设计

1.搜集表示数量的词语。

2.说一说，看谁说的多：

一()鱼塘一()稻田一()石桥一()翠竹

3.选一幅图或观看四周的景物，找一找数量词。

答案：

1.描写数量的词语：

一朵一页一轮一本

一杯一台一件一张

2.例如：

一(块)鱼塘一(片)稻田一(座)石桥一(片)翠竹

3.略。

【板书设计】

识字1

一只、一片、一艘、一条海边美景

一畦、一块、一方、一座田园风光

一道、一孔、一丛、一群山区景象

一面、一把、一群、一片学生活动

语文小学二年级备课教案3

一、教学目的

1.学会本课7个生字。

2.能看图体会字义，激发学生学习汉字的兴趣，培育识字力量和喜爱祖国语言文字的思想感情。

3.能正确、流利地朗读小诗。

二、教学重点

熟悉本课生字，能按笔顺正确书写，能按字的构造把字写端正。

三、教学难点

看图体会字义，识记生字。

四、教学预备

课件、生字卡片。

五、教学时间

六、教学过程

第一课时

教学目标：

1.正确认读本课生字，正确书写“亭、闻”两个生字。

2.能看图体会字义，激发学生学习汉字的兴趣，培育识字力量和喜爱祖国语言文字的思想感情。

3.能正确、流利地朗读小诗。

教学重点：熟悉本课生字，能按笔顺正确在书写，能按字的构造把字写端正。

教学难点：看图体会字义，识记生字。

教学预备：课件、生字卡片。

教学过程：

第一局部

(一)检查课前三到位状况。

(二)课前分钟训练：猜字嬉戏

一、创设情境，导入古诗

今日,教师给同学们带来了一首小诗，请听。

1.出示配乐图片，引入小诗。

2.播放小诗朗读录音。

3.提醒课题：今日，我们来学习识字7。(板书课题，读课题)。

二、初读课文，认读生字

1.请同学们自由拼读课文，然后在小诗里圈画出课文的生字，再把生字放声读一读，不会读的字看着拼音多读几遍，把字音读精确。

2.出示带拼音生字。你们觉得这些生字里，哪个字音简单读不准?

随机沟通。

3.同桌互读生字。

4.(出示生字卡片)开火车读。

5.过渡：我们读准了字音，接着来学习课文的识字局部。

三、图字联系，探究规律

(一)出示第一幅图。

1.请看书本上的第一幅图，看看图，再看看字，你发觉了什么?请把你的发觉与同桌说说。

2.同桌互说。

3.指名说。你发觉了什么?

依据生答复演示亭字的演化过程。

提醒：我们的祖先就是依据亭子的样子造出了“亭”字!

4.请看图，由这幅图你想到了哪个字?：(课件出示一组字：人——从——众)

这些图形就像汉字的样子，所以看图可以帮忙我们记住字形。

(二)出示其次幅图。

1.边演示边讲：一个人走到小亭边停了下来。人和小亭就组成了一个新字——停。(拼读生字)

2.看看图，再看看字，这图与字有什么联系吗?

指名说。

3.请你用停字组词。

4.停是什么意思呢?指名说。

5.出示：“亭”和“停”。你能区分他们吗?

指名说。

6.出示课件练习：选字填空。

7.小结(出示课件：学习方法)：刚刚，我们运用了图文联系、记住字形、理解字义的方法来学习生字。

过渡：接下来，请同学就用这种方法去学习下面的几个汉字吧。

(三)出示课文中的后三幅图。

1、请你认真观看课文下面的这几幅图，看看图和字有什么联系?把你的发觉在四人小组里说一说。

2、小组沟通。

3、汇报沟通。

(1)预设第一幅图：看看图和字有什么联系?

小组代表答复。看到这个字，你能想到是什么意思吗?指名说。

出示一朵花，演示用鼻子上闻。指名说闻的另一种意思。

出示课件：电视机正做播放“新闻联播”。引导学生理解“新闻”的意思。

(2)预设其次幅图：这两幅图有什么联系?

小组代表答复。

过渡：像“闻、鸣”这样看图就能知道汉字的字，也有许多，比方，我们学过的笔。

出示图——笔、尖、看

(四)小结方法：这节课我们看的几幅图，熟悉的几个字，都是通过看图熟悉这些字，记住了字形，理解了字义!

四、诵读小诗，稳固生字

过渡：把这些生字放进小诗里再读一读。

1.自由朗读。

2.指名读。

3.齐读小诗。

其次局部

一、复习稳固

认读生字。

二、指导诵读，理解诗意

1.学生自由读。

2.检查生字读音。

(1)带拼音认读。

(2)去掉拼音认读。

3.指名朗读，检查是否正确、流利。

4.学生自由读，要求：边读边看图，想想这首诗写了什么意思?

5.反应争论：

(1)这个人来到小亭边做什么?

(2)为什么他只听到鸟叫声，而看不见鸟儿?

6.再次朗读，读出树木茂盛，环境清幽的意境来。

7.背诵诗歌。

三、指导书写

1.卡片认读，组词。

2.指导书写5个生字：鸣、耳、深、但。

3.认读词语。

4.练写字词。

语文小学二年级备课教案4

教学目标：

1、懂得生活中要擅长开动脑筋思索问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解。

2、通过读故事，观看图画等方式引导学生乐观思索，培育学生观看力量、分析力量、总结归纳的力量，以及探究精神。

3、学习本课11个要求会认的生字、会写7个生字。学习多音字“尽”和一个部首“皿”。

4、正确、标准的书写生字，养成良好的书写习惯。能够正确、流利、有感情的朗读课文。

重点：

多种方法识记生字。

难点：

理解课文内容。

关键：

认字、识字和写字

课时：

2课时

教具：

生字卡片、课件

学具：

教材等相关资料

相关学问点：

对有关小动物学问的了解和积存

教学突破点：

从读文的乐趣中体会道理

第一课时

教学流程：

一、激趣导入

1、介绍第11板块的学习主题——与众不同。

2、假如做事与大家都一样又会有怎样的命运呢?今日我们就来学习这样一个故事。

二、初读课文了解课文内容。

1、教师范读课文，学生留意字音。

2、学生自由读课文，边读边思索，说一说课文主要讲了一件什么事?

三、学习生字。

1、默读课文，边读边画诞生字、生词。

2、出示生字

(1)指名读一读

(2)说说你记住了哪个字，你是怎样记住的，把你的好方法介绍给大家。

(3)组词

3、指导书写

四、课堂练习。

1、完成课后题读一读。

2、再读课文，留意读准字音。

五、总结：今日通过学习我们不仅学会了字词，还知道这个故事讲了什么内容?回去之后我们要有感情地朗读。

板书设计：毛毛虫的故事

验忘缘厘针疲尽稍或避亡

其次课时

教学流程：

一、回忆课文导入新课。

上节课我们一起学习《毛毛虫的故事》这篇课文，我们知道了由于毛毛虫盲目地跟随而换来了死亡的命运。这节课我们再来学一学这篇课文，说不定还会有新的发觉和收获。

二、朗读课文理解感悟。

1、在文中找到“盲目”一词，也可借助字典说一说词义。盲目：眼睛看不同见东西，比方缺明确目标，状况不明或对事情熟悉不清晰。

2、小声读第三自然段，说一说毛毛虫是怎样盲目跟随的?

3、出示第三自然段最终一句话。

4、齐读最终一段。启发学生思索：从毛毛虫的命运你想到些什么?

三、课堂练习。

1、形近字组词。

2、成语填空。

四、小结。

板书设计：毛毛虫的故事

法布尔;

一个跟着一个一圈又一圈;

一天不停七天七夜;

最终筋疲力尽