高中生物笔记两份

高中生物PartⅠ分子与细胞Unit1.走近细胞Lesson1从生物圈到细胞1．细胞是生命系统中最小的单位（最基本的生命系统）。2．所有种群﹤＝﹥所有生物．3．植物：细胞→组织→器官→个体（植物器官没有系统，动物才有系统）4．单细胞生物细胞即为个体水平（其细胞＝个体）。如：草履虫，细菌，变形虫。５．一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。６．九大生命系统层次（“湖中的所有鱼”不属九大中的任一层次）７．细胞不是一切生物体结构和功能的基本单位（因为还有病毒，除了病毒外，其它生物都是由细胞构成的）。病毒在活细胞中培养、增殖。*:病毒、疫苗的培养用鸡的胚胎细胞来培养。9．病毒不具有细胞结构，其仍是生物，有生命现象。病毒的遗传物质只有DNAorRNA（只能有一种核酸）,其它生物都具有两种核酸。痢疾：痢疾肝菌（细菌，原核）疟疾：疟原虫（真核）肺结核：肺结核杆菌（细菌）10.眼虫，具有叶绿体，能光合作用，为真核。11.硝化细菌属于细菌，是原核生物，是生产者。酵母菌是真核生物，是分解者。乳酸菌也是真核生物。13．*：显微镜观察：叶绿体不用染色，线粒体和细胞核要染色液泡和细胞壁（在质壁分离情况下）不用。Unit1.Lesson２除了病毒以外，其它生物的遗传物质都是DNA。由细胞构成的生物，遗传物质一定是DNA。噬菌体属于病毒，其遗传物质为DNA。看到磷酯，就是考查细胞膜这个考点。原核生物：蓝藻、原绿藻、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、细菌（包括颤藻、念珠菌、发菜）绿藻是真核生物蓝藻和细菌的结构图（p9）６．原核生物：裸露的DNA,无染色质、无染色体,除核糖体外,无其它细胞器。可以转录、翻译（合成蛋白质）（合成蛋白质作用）原核有细胞壁（成份是糖蛋白，即糖类和蛋白质）真菌也有细胞壁植物有细胞壁：成份是纤维素和果胶拟核是环状的细胞质（如线粒体、叶绿体）没有染色体，只有DNA（因为在这之间，DNA是裸露的）7．植物细胞的细胞壁、原核生物(蓝藻)的细胞壁和病毒的细胞壁,三者成分不一样。8．无丝分裂（蛙的红细胞）二分裂（考点：细菌） ←原核生物分裂方式9．灵芝也属于真菌11.原核生物仅有核糖体一个细胞器，病毒无细胞结构，所以无细胞器。12．蛙的红细胞有细胞核等其它细胞器，但无中心体（因为其进行无丝分裂）。人的成熟的红细胞没有细胞核。13.判断题：蓝藻能进行光合作用，所以有叶绿体（×）↑↑有叶绿素原核生物无细胞器（除核糖体外）特例：霍尔细菌没有线粒体，也能发生有氧呼吸。蓝藻没有叶绿体，也能进行光合作用。Unit1.Lesson3化能合成作用：把CO2+H2O变成有机物（光能）一、自养型生物﹛光合作用＊：硝化作用≠化能合成作用二、显微镜的特点１．光圈、反光镜用来调节明亮度。２．成像特点：上下相反、左右相反。３．放大倍数：目镜倍数×物镜倍数４．物镜放大倍数越大，其长度越长。目镜放大倍数越大，其长度越短。５．放大倍数越大，视野里细胞数目越小，细胞体积越大。６．放大倍数越大，视野小了，亮度越暗，所以要增大光圈。７．从低倍镜换到高倍镜，一般都要放大光圈，或者转动反光镜。物像模糊，则调节细准焦螺旋。８．在整个视野上看到16个，放大４倍后，理论上看到１个。（面积上的换算）↘即原来10×10→10×40在直径上看到16个，放大４倍后，理论上看到４个。（长度上的换算）９．实验材料要求：薄而透明10．光照太亮，则可看到细胞壁，但细胞内容物不清楚。11．改用凹面反光镜，放大光圈，增大亮度。改用平面反光镜，缩小光圈，减弱亮度。12．观察质壁分离可不需用高倍镜。13．通光孔不是光圈，通光孔不能改变。Unit２.组成细胞的分子LessonⅠ细胞中的元素和化合物无机盐大都以离子状态存在。“花而不实”，植物缺硼（B）。生命元素：碳4.组成不同生物体内的化学元素种类都相同，含量不一样。（生物界和非生物界）（统一性）（差异性）5．大部分酶属于蛋白质。6．C元素主要通过绿色植物的光合作用进入生物界，其他元素则主要通过植物根的吸收而进入生物界。Unit２.Lesson２种子晒干过程中散失的水主要是自由水。晒干的种子加热时试管壁上出现水珠（烘烤）（结合水）＊：失去结合水，细胞可能成为死细胞。２．生理作用：消耗（自由）水：光合反应，呼吸作用，ATP的水解，多糖的水解，蛋白质→氨基酸（要水解），核酸→核苷酸产生水：反过来＊：种子入仓贮存之前，要晒干，防止有氧呼吸。３．水是人体细胞中含量最多的化合物。只要生物是活的，水就是细胞中最多的化合物。沙漠中植物细胞也是，只不过它们相对其它的植物的水少。4．植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，不用于光合和呼吸作用症状：植物变黄5.植物缺Mg2+,不合成叶绿素﹛光合速率减慢6．植物中镁和叶绿素有关。合成叶绿素有两必要原素光照镁(和氮)元素所以，缺镁或缺氮的植物中，无法提取到叶绿素。7．缺镁，则不能合成叶绿素。所以，在色素分离后，没有叶绿素a、叶绿素b，其它不影响。8.碘（I）与人类智力的发展有密切关系的．缺少碘→少甲状腺激素→呆小症9.氮（Ｎ）与植物叶片有关钾（Ｋ）与植物糖类的合成与运输有关10.核糖、脱氧核糖都属于单糖。白糖、红糖都属于蔗糖。11.单糖中的葡萄糖，果糖和二糖中的麦芽糖是还原糖，可用斐林试剂鉴定，多糖不具还原性。12．骆驼的驼峰里藏的是脂肪因为①放出的热量多②放出的水多（且不容易被蒸发掉）Unit２.Lesson３遗传信息的携带者氨基酸必需氨基酸&非必需氨基酸(书P25)外界摄取体内自已产生的3．人体内氨基酸的代谢最终产物是：水、CO2、尿素R︱4．氨基酸通式：H2N–C–C00H︱H5.胰岛素和胰蛋白酶都是蛋白质，但合成这两种蛋白质的细胞功能大小相同,根本原因为：不同细胞中遗传信息的表达不同。6.氨基酸数目(A)=主链A+侧链A一条主链有且只有一个氨基和一个羟基。脱去水分子数目=肽键数目=氨基酸数目-肽键n–mn–mnm7．每个脱氧核糖上均连着两个氨基酸和一个碱基。8．氨基酸总质量-脱去水分子量=蛋白质相对分子质量《创》p209.一种tRNA只能识别并转运（携带）一种特定的氨基酸10．一个密码子包含3个mRNA碱基一个密码子对应一个氨基酸一个碱基对，对应一个mRNA碱基(即2个碱基)11.几个结论：①一种氨基酸可以由几种不同的密码子决定②有的密码子不决定氨基酸③一种密码子只能决定一种氨基酸④一个氨基酸只对应一个密码子Unit2Lesson5蛋白质1．多肽链：一条由多个氨基酸脱水缩合组成的肽链。多样性(3个层次)空间结构蛋白质：多肽链蛋白质多样性(4个层次)*：一定记住为：多肽链空间结构蛋白质2．核糖体(无膜)rRNA3．绝大多数酶属于蛋白质，但也有少部分为RNA。RNA不属于蛋白质，可能属于酶。RNA有时可以做为催化剂4．蛋白质的功能受其空间结构的影响，其空间结构的多样性与肽链的空间结构有关，与氨基酸的空间结构无关。(是与氨基酸的排列顺序有关)5．蛋白质结构多样性：①氨基酸的种类不同②氨基酸的数目不同③氨基酸的排列次序不同④多肽链的数目和空间结构不同6.基因多样性：生物多样性的根本原因(DNA)7.脱水缩合不改变氮含量，但改变氧含量。8.多样性→整体；特异性→个体9.分泌蛋白质的合成需要内质网、高尔基体，但自身的蛋白质（即由游离的核糖体合成的），不需内质网、高尔基体。10.细胞膜含量最多的化合物为脂质，最少的为糖类。11.蛋白质不能储存，过量的话就排出体外。初步水解彻底水解4．蛋白质多肽氨基酸Unit2Lesson6核酸1.“2”位为H为脱氧核糖核苷酸0H为核糖核苷酸2．细胞性生物体内都具有8种核苷酸，5种碱基，2种五碳糖。3．RNA存在细胞质，少量DNA存在于细胞质。5．细胞性遗传物质一定为DNA，其最终水解为磷酸脱氧核苷酸。再用6．能源物质，先用糖类→脂类→蛋白质7．核酸、蛋白质、多糖为大分子，脂肪不是大分子。8．一个脱氧核糖核苷酸中含有一个碱基。↓结构碱基碱基9．＊：题目说：“核酸”时，可分为三类：只含DNA，只含RNA，DNA和RNA都有。题目说：“遗传物质”时，只能为：DNA或RNAUnit2Lesson7糖类和脂质1.植物细胞特有的糖：淀粉、纤维素、麦芽糖、蔗糖动物细胞特有的糖：糖原、乳糖动物细胞和植物细胞共同点：都有葡萄糖↖只存在于叶绿体而不存在于线粒体脂质主要在内质网上合成人体中的葡萄糖不可以转变成淀粉储存于肝脏或肌肉中，动物体内的储能物质为：糖原植物细胞中的储能物质为：淀粉3.在高等动物体，葡萄糖转化为多糖的变化主要是在：干脏和骨骼肌。4.纤维素在高尔基体生成。在植物有丝分裂末期高尔基体较多，因为生成细胞壁（纤维素）动物体内5.＊生长激素＊胰岛素是蛋白质，性激素是脂质（固醇类）胰高血糖素干扰素→一种淋巴因子（抗病毒作用）6.脂质和糖类相比，脂质需氧量多．↑↑油料作物淀粉多实验练习鉴定糖、脂、蛋白质还原糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖原理：还原糖+Cu(0H)2→Cu20↓↘甲液Na0H0.1g/ml乙液CuS040.05g/ml(等量混匀再加入)颜色变化：浅蓝色→棕色→砖红色p.s:水浴好处：①温度恒定②受热均匀蛋白质：肽键+双缩脲试剂(Cu2+/0H-)←碱性过量先加Na0H,再加CuS04*注：游离的氨基酸没有肽键，所以无法显紫色。正常尿液没有蛋白质，所以无显色。脂肪：50%酒精(脱色)另外：无水酒精(即100%)可以溶解色素。4．淀粉：遇碘变蓝二、DNA、RNA分布1．染色剂混合后加入2．8%的盐酸：①改变细胞膜的通透性②使染色体中DNA与蛋白质分离p.s健那绿(活细胞染色剂)可以通过细胞膜3．烘干作用：①固定细胞②杀死细胞4．在鉴定DNA分布时，观察到甲基绿染色使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色。不可能观察到DNA。p.s.在显微镜下，可观察到细胞核和染色体，不可观察到DNA。p.s1．双缩脲不能与尿素、二肽反应。(因为至少需要两个肽键)2．合成肽链的细胞器/场所：核糖体蛋白质的空间结构形成场所：内质网3.斐林试剂&双缩脲试剂甲、乙(A、B)两液添加顺序的不同、反应条件的区别.4．哺乳动物成熟红细胞没有细胞核。第三章细胞的基本结构Unit3Lesson1细胞膜脂类（磷脂和胆固醇）注：磷脂不能说成是构成的成份。P.S.胆固醇少量，但重要。成份蛋白质糖类2.细胞膜的结构特点：具有流动性（e.g.胞吞、胞吐）细胞膜的功能特点：具有选择透过性3.在磷脂双分子层的膜型中，若蛋白质上面连有糖链，则称之为糖蛋白。若无，则仍然叫做蛋白质。！p.s.有糖链的一侧是细胞膜的外表，借此可判断细胞外或内。图：(见后来笔记)p64.①参与了蛋白质合成与分泌全过程的细胞结构：线粒体（细胞核→）核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜②参与了蛋白质合成与分泌全过程的细胞器结构：线粒体核糖体→内质网→高尔基体（即上图去掉细胞核、细胞膜）③参与了蛋白质合成与分泌全过程的细胞膜结构：线粒体内质网→高尔基体→细胞膜（即上图去掉核糖体、细胞核），p.s.只需将结构的名称写上即可,不用加“××膜”5．蛋白酶处理细胞膜被破坏溶脂剂处理6．糖脂识别功能在细胞外面，所以膜表面才有糖蛋白和糖脂。7．磷脂特点：头部亲水，尾部疏水。e.g.油脂不亲水。8．激素分子不参与细胞新陈代谢。9.细胞膜的制备造血干细胞产生的（只有一层细胞膜）具有膜的细胞器消失材料：哺乳动物成熟红细胞有核糖体（没有膜）没有细胞核p.s.1.植物成熟细胞才有大液泡2.核糖体，中心体没有膜。不能选细菌和植物细胞，因为它们有细胞壁不会放入蒸馏水中后胀破。10．染料能进入细胞的原因是：细胞已经死亡，细胞膜失去了选择透过性。Unit3Lesson2跨膜运输渗透作用（强调的是水分子）1．细胞膜原生质层细胞质→仅存在于成熟植物细胞中液泡膜细胞膜原生质体细胞质→去细胞壁后剩下的生物活性细胞结构，常用作植物细胞核细胞融合的材料2．发生条件半透膜（选择性透过膜是其中一种）浓度差3．失水速率＝吸水速率，但浓度不同漏斗中的浓度＞外面的浓度4.水分子移动：由水多的地方→水少的地方即由溶液浓度低的一侧→浓度高的一侧动物细胞成熟植物细胞半透膜细胞膜原生质层5．对于植物细胞来说，植物的细胞液专指液泡。6.与质壁分离复原相关的细胞器有;线粒体、液泡。↙（复原，吸收K+，主动运输，需要ATP）7.选材：成熟的植物细胞（有大液泡），根尖细胞不行，没有大液泡。种子吸水不是质壁分离，因为其无大液泡。8．在质壁分离的实验中：⑴若取洋葱鳞片外表皮作材料：则液泡：呈紫色无色⑵若取洋葱鳞片内表皮作材料：并滴入红色染料，则液泡：无色红色（即染料的颜色）9．质壁分离时间和长短都可以体现质壁分离的程度。10．用硝酸钾能发生自动质壁分离复原。K+重新被吸收进入液泡,恢复到原来形态后,继续吸水,最终液泡比原来稍大一点.11．细胞内主要为K+，细胞外主要为Na+。12．高浓度的溶液（e.gNaCl溶液）可以引起细胞质壁分离。但然后因细胞死亡，所以，不可以质壁分离复原。13．夏季高温时，用较低温度的地下水灌溉，容易导致农作物萎蔫wěiniān，主要原因是：根系渗透吸水下降。14.植物细胞因缺水而萎焉时，有：细胞间隙溶液浓度〉细胞质基质浓度〉细胞液浓度15．水分子经入细胞膜方式：自由扩散水分子进入根细胞的主要方式是：渗透作用16.沙漠植物常具有较小的叶片，且叶片气孔较小，这有利于减少水分散失。Unit3Lesson3矿质元素的吸收↙基因决定1．内因DNA的多样性→载体（蛋白）矿质元素的基因选择性表达主动运输吸收选择性呼吸作用外因：）O2ATP（能量）↖酶2．胞吞、胞吐不需要载体，需要能量。3．受体≠载体，进入细胞需要受体不一定为主动运输，也可能为胞吞、胞吐。4．各种方式例子：自由扩散：气体分子，脂溶性分子，水。协助扩散：红细胞吸收葡萄糖主动运输：小肠吸收物质5．分泌蛋白的合成，分泌需要消耗能量。线粒体提供ATP。6．分泌蛋白是通过小泡转移到细胞外的，没有跨过生物膜（胞吐）。7.蛋白质进入细胞不可能为主动运输，应为胞吞。Unit3Lesson41．内质网一般来说外连细胞膜，内连核膜，作为运输的通道。2．内质网上附着核糖体，而高尔基体上没有。3．在多种生物膜中，细胞中分布最广泛的是：内质网4．线粒体的内膜有大量的酶，线粒体内没有葡萄糖。5．叶绿体中能量变化：光反应光能—→活跃化学能—→稳定化学能（指糖类所释放的）（指ATP）线粒体中能量变化：稳定化学能热能ATP 6.叶绿体和线粒体可以独立复制、转录、翻译，是半自主复制的细胞器，它们属于细胞质遗传。7．线粒体——有氧呼吸的主要场所叶绿体——光合作用的场所8．核糖体实质是由蛋白质和rRNA组成，它没有基质。9．高尔基体①与植物细胞壁的形成有关（即与纤维素和多糖有关）。②与动物细胞分泌物的形成有关（一般为藻类）10．①中心体是动物细胞和低等植物细胞所特有的。②吞噬细胞中含溶酶体较多。11.细胞的程序性死亡都可用溶酶体的功能解释吞噬细胞吞噬侵入细胞12．液泡与渗透吸水有关。光合色素：在叶绿体中13．色素非光合色素：在液泡中14．一个中心体里面有两个中心粒15．植物根部的细胞没有叶绿体，除叶肉细胞和幼茎皮层细胞等呈绿色的细胞外，其他植物细胞中均无叶绿体。16．肯定在细胞器内产生的有蛋白质，无氧呼吸产生CO2在细胞质基质里。17．一层生物膜，有两层磷酸分子层。18.线粒体不合成有机物19.增大膜面积方式：叶绿体——由类囊体堆叠成基粒线粒体——内膜向内腔折叠成嵴实验1．健那绿为活细胞染色剂。2．叶绿体选材一般从苔藓、藻类中得到。3．一般不选植物叶肉细胞观察线粒体,因为植物细胞线粒体相对较少，且颜色相近。4．高倍显微镜不可能观察到细胞膜。所以，也就观察不到叶绿体、线粒体的两层膜。5.叶绿体的流动标志着细胞质基质的流动，也就意味着细胞是活着。Unit3Lesson5细胞核1．核膜外面与内质网相连，内部与染色质相连。2．核膜有选择透过性。3．大分子通过核孔进出：mRNA出来，蛋白质进去，（DNA不需要通过核孔）。4．细胞核不能合成蛋白质。5.有些细胞不只具有一个细胞核。6．核仁与rRNA的合成以及核糖体的形成有关。但不是所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关。e.g.原核细胞有核糖体，但无核仁。7．染色质和染色体是同一物质不同时期的两种形态。↑↑（分裂间期）（分裂期）←方便均等分配↑细丝状，更容易解旋，有利于复制。8．染色体（染色质）是DNA的主要载体，线粒体和叶绿体也是DNA的载体。9.每种生物中的不同细胞的染色体数目是恒定不变的。Unit3Lesson61．线粒体内膜的蛋白质含量比外膜高，原因主要是：内膜上有大量与有氧呼吸有关的酶，而酶是蛋白质。2．细胞核不属于细胞器。3．叶肉细胞是成熟的植物细胞，有叶绿体，能进行光合作用，有大液泡，能进行渗透吸水,不能进行增殖。所以细胞核DNA只转录不复制（无染色体结构）4.根尖细胞仍可继续增殖。所以细胞核中的DNA又转录又复制,出现染色体结构。5.高尔基体在植物细胞中的功能与动物细胞中不同。↑↑与细胞壁有关与细胞分泌物有关第五章细胞能量供应和利用Unit5Lesson1同化作用:合成有机物,贮存能量。e.g.光合作用1.新陈代谢（又称：合成代谢）异化作用：分解有机物，消耗能量。e.g.呼吸作用（又称：分解有机物）2．同化作用分为：自养型、异养型3．酶的来源：所有活细胞（不考虑成熟红细胞）激素的来源：内分泌细胞＊判断：能产生激素的细胞一定能产生酶（√）。能产生酶的细胞一定能产生激素（×）。4．激素一般不参与化学反应，不参与代谢，只是与细胞表面受体蛋白结合，是信号分子，具有调节作用。5．实验对照分类：相互对照：不单独设立对照组，几个实验组之间相互对照。空白对照：实验组和对照组自身对照：实验前为对照组，实验后为实验组（只有一组实验）。①反应原理一样：降低活化能共同点②不改变平衡点③参与化学反应，但前后质量不变。6.酶与①酶的催化环境温和无机催化剂②酶有高效性不同点③酶有专一性④酶容易受到外界的影响7．检验温度对酶反应的影响要用碘液，（斐林试剂需加热，产生干扰）检验PH对酶反应的影响要用斐林试剂。（碘液会和NaOH反应，产生干扰）高中生物PartⅡLesson2酶和ATP最适温度下pH值大小：胃蛋白酶＞植物淀粉酶＞动物淀粉酶＞胰蛋白酶(约pH=2)(约pH=7)酸碱2．温度对酶的影响：①高温变性：失去活性②低温：降低活性，酶分子结构未被破坏，不是失去活性，升温后可恢复活性。温度低带来的影响：抑制酶的活性，酶代谢缓慢。3.图像反应速率反应速率底物浓度底物浓度反应速率温度(t)2倍酶量1倍酶量37271倍酶量2倍酶量反应速率(细胞器完整)4．没有破碎的细胞的酶的活性比破碎了的细胞的高。所以，某些产量更多，耗氧量更大。唾液淀粉酶最适温度为：37α－淀粉酶（人工合成）最适温度为：50～65℃6．酶只能催化已存在的化学反应。7．反应溶液pH的变化不影响酶作用的最适温度；酶作用的温度变化不影响反应溶液的最适pH。质粒中肯定没有核糖。ATP、酶、核糖体中都可含有核糖。（即来源）动物和植物的根etc.：呼吸作用9．ATP形成途径植物的绿色部分：呼吸作用和光合作用10．ATP在细胞内的含量少，但转化速率快。11.ATP的全称：三磷酸腺苷结构简式：A—P～P～P远离A的这个P最容易断裂和形成12.ATP在酶的作用下，磷酸基因逐个脱下后，最终剩下腺苷。碱基腺苷五碳糖13．ATP是细胞代谢的直接供能物质。14.细胞内ADP、ATP的浓度小，是因为ATP不能在细胞中储存。为了满足人体对能量需求，解决途径是：ATP与ADP相互迅速转化。15．ATP直接为细胞生命活动提供能量，此过程的化学式为：ATP酶ADP＋Pi+能量16．ADP含量增加，即是ATP消耗。17．ATP可水解为一个核苷酸分子和两个磷酸分子18.正常细胞中的ATP和ADP的比值比一定范围内变化。19.细胞质和细胞核中均有ATP的分布。Lesson3.光合作用光1.光合作用：CO2+H2O→CH2O+O2叶绿体 *：在暗反应中生成水2.光反应、暗反应都需要酶(叶绿体基粒中)(叶绿体基质中)3．物质变化：光反应水的光解暗反应CO2的固定ATP的合成C3的还原(消耗ATP)ATP的分解4.暗反应中物质转化：C3的还原、CO2的固定（2部分，固定术语）5．在光合作用的暗反应中，C5和酶没有被消耗。6．ATP和[H]光反应阶段的产物暗反应阶段必需的反应物质7．光合作用全过程都在叶绿体内进行。所以说叶绿体是光合作用的场所(但不能说是主要场所)。8.光合作用中，光反应一定需要光才能进行，暗反应有没有光都能进行。提高光合作用面积9.光能利用率延长光合作用时间提高光合效率(光，CO2,温度，H2O，矿质)10．萨克斯的实验要先做暗处理，为的是消耗掉叶片内淀粉，排除余留的淀粉干扰，还要用酒精加热做脱色处理(排除色素的干扰)。11．酒精可以溶解色素。12．实验组：人为改变实验变量或未知实验结果的一组。对照组：一般是指保持原有状态不经处理，或已知影响因素造成结果的一组。Lesson4.在光合作用实验中，在暗处理时，要用绿色的安全灯，不能用红色的灯，因为植物能够吸收红光发生光合作用。2.光合作用强度与光照强度关系：CCB光饱和点阳生植物阴生植物光补偿点(光合速率=呼吸作用速率)率A光合作用速率呼吸作用速率率(CO2的吸收量)影响光合作用强度的主要因素：①光照强度②CO2的浓度③温度AC段限制因素：光照强度CD段限制因素：CO2的浓度P.S.植物要正常生长，则光照强度一定要大于B净吸收CO2量=真正光合吸收CO2量－呼吸作用稀放CO2量净光合速率=真正光合速率－呼吸作用速率(表观光合速率)4.在光合作用中，若CO2浓度增加，但光合速率不变，则CO2浓度达到饱和。5．阴生植物环境温度低，所以呼吸作用速率较小。6．真正光合速率越高，则对应的温度越适宜植物。(不用管呼吸作用速率的高低)真正光合速率=净光合速率+呼吸速率7．根细胞不会发生光合作用，叶才会有蒸腾作用。8．晚上温度较低，则糖消耗量少，保证有机物的积累，有利水果储存糖分；白天温度较高，可提高酶催化率，促进光合作用。所以有利水果增产的温度条件是白天温度高，晚上温度低。中午气温高，植物为了防止水分过度蒸腾，所以气孔关闭，二氧化碳浓度降低，所以中午时的光合作用强度减弱。10．夏季的中午，植物气孔才会关闭，CO2进不去。如果是上午的话，仍然还有CO2进入叶肉细胞。11．光反应产生的ATP只供暗反应利用。细胞呼吸产生的ATP可供各项生命活动体用。↘(活细胞，[主要在线粒体中])。12.光合作用中、光反应的实质：光能转换为化学能，并释放O2暗反应的实质：同化CO2形成有机物光反应的时间短促，而暗反应较慢。光反应为暗反应提供的物质是[H]和ATP，[H]是由水光解后经一系列过程产生的其作用主要是：还原C3光合作用的探究实验：①NaHCO3稀溶液可通过其水解作用产生CO2，为光合作用提供原料。所以置于NaHCO3稀溶液中的叶片既可进行光合作用，又可进行细胞呼吸。②当叶肉细胞间隙中的O2增加，叶片会上浮，若叶肉细胞间隙缺乏气体，则叶片会下沉。16．在叶绿体和线粒体中都会产生[H]光合作用：叶绿体:[H]产生于类囊体，功能为还原三碳化合物呼吸作用：线粒体:[H]产生于线粒体基质，功能为与O2反应生成水,释放大量能量。（少量）p.s.1.呼吸作用时，细胞质基质都可生成[H]线粒体基质（大量）2.[H]与O2反应生成水，发生在线粒体内膜。含量最多17．叶绿素（3/4）叶绿素a（蓝绿色）主要吸收蓝紫光＆红光叶绿素b（黄绿色）含量最少类胡萝卜素（1/4）胡萝卜素（橙黄色）主要吸收蓝紫光叶黄素（黄色）18．叶绿素对绿光的吸收最少，所以照射绿光或用绿色塑料大棚，光合效率最低。19.线粒体，叶绿体都能产生ATP。20.恩格尔曼的实验证明了叶绿体是光合作用的场所。21.色素分离出来的顺序（由上至下）：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b其溶解度按此顺序由大到小（因为溶解度高的在滤纸上扩散得快，最先被分离）22．在做色素层析分离时，要加盖或用棉塞，防止色素被氧化。23．提高农作物产量的措施①延长光合作用时间：轮作提高光能利用率②增加光合作用面积：合理密植③在一定范围内增加光照强度、增加CO2浓度，增加矿质元素供应。④增大昼夜的温差：白天提高温度，提高光合作用提高光合效率夜晚降低温度，降低呼吸作用24.增设农家肥可提高光合速率的原因：农家肥被土壤微生物分解产生CO2，为光合作用提供原料。Lesson5在做绿叶中色素提取分离实验中：无水乙醇(或丙酮)：提取色素(溶解色素)层析液(或汽油)：分离色素二氧化硅(SiO2):增加摩擦力，破坏细胞结构，使研磨更充分。碳酸钙(CaCO3):防止研磨过程中色素被破坏。荧光作用3．叶绿素在透射光下：呈绿色荧光作用反射光下：呈红色4．叶绿素和类胡萝卜素都能捕获光能，但只有少量叶绿素可以转化光能。5．色素的提取只能得到色素混合液，色素的分离才可以得到4条色带。6.在叶绿素提取实验中，若将浓缩后的色素溶解带用一分析仪器检测，此仪器为光谱分析仪。通过分析色素溶液的吸收光谱来判断条带的色素种类。7．研究色素种类——看条数研究色素相对含量——看色带的宽度8．叶绿素没有叶黄素、胡萝卜素稳定，低温会使其分解。所以，秋天叶片变黄，菜叶放久了变黄。＊黄化叶片，则无叶绿素，但仍含叶黄素、胡萝卜素。9．所有的活细胞的细胞质都是流动的。10．班氏试剂也就是斐林试剂。Lesson6呼吸作用1.题目给种子，非绿色植物，则一般考呼吸作用有氧呼吸有氧呼吸A无氧呼吸A、B两点相同B保存食物最佳点CO2.看到利用氨气，则一定是硝化菌。3.无氧呼吸的产物是没有生成CO24.光合作用、呼吸作用产生的ATP（能量）的去向是：供给各项生命活动。光能5.光合作用总反应式：CO2+H2O（CH2O）＋O2（＊在暗反应中生成水）叶绿体酶呼吸作用总反应式：6O2＋C6H12O6＋6H2O6CO2＋12H2O＋能量＊：等式左右两边不能约掉“H2O”丙酮酸在线粒体内彻底氧化分解需要的条件：是：酶和水＊：切记不需要O2，此乃有氧呼吸第二阶段。O2的需要是在有氧呼吸第三阶段，与[H]生成H2O7.人在剧烈活动中，无氧呼吸不可能产生CO2。无氧呼吸产生C2H5OH和CO2：植物、酵母菌无氧呼吸产生C3H6O3(乳酸)：动物、马铃薯、乳酸菌8．无氧呼吸第二阶段不放能，能量都是由第一阶段放的。9．无氧呼吸和有氧呼吸的第一阶段完全相同。10．小孩的细胞呼吸旺盛，因为其代谢旺盛，所以热量大，温度高。肝、肾的代谢最旺盛，也最易衰竭。11.0℃12．H2O的光解不需要酶，色素吸收光能不需要酶。＊：光反应需要酶，用于ATP的形成。13．自由水含量越多，呼吸作用越强。14．无氧呼吸和有氧呼吸全过程中产生的相同物质有：丙酮酸、[H]、ATP。但无氧呼吸不可能产生大量的ATP，只能产生少量的ATP。Lesson71．豆类植物一般含蛋白质；农作物（如小麦、水稻）一般含淀粉;花生含脂肪。苹果心的氧含量最低，所以最先烂。苹果掉下来，还在呼吸，细胞仍是活的。3．根部的吸收无机盐是主动运输，需要有氧呼吸放出的大量能量。4．乳酸不能再分解，所以缓解乳酸引起的肌肉酸痛，要促进血液循环。使乳酸经过血液进入到肝脏中被分解。5．对于以脂肪为呼吸底物的来说，其呼吸熵一般都小于1。对于以葡萄糖、蛋白质为呼吸底物来说，其呼吸熵一般约等于1。6．凡说到××折叠,都意味着增大了表面积。e.g.线粒体内膜折叠，大脑皮层折叠。７．在做实验中，重铬酸钾要在酸性条件下才能与酒精反应。８．最原始的生命是：异养、厌氧型。９．需氧型：绝大多数动植物。（有氧呼吸）厌氧型：乳酸菌、蛔虫、破伤风杆菌。（无氧呼吸）兼性厌氧型：酵母菌、大肠杆菌（有氧呼吸＋无氧呼吸）10.开始光合作用开始光合作用光合等于呼吸吸时间CO2的吸收CO2浓度开始光合(斜率开始降低)光合＝呼吸时间11．无氧呼吸放出乳酸：动物、马铃薯、乳酸菌放出酒精：植物、酵母菌12．一般植物的无氧呼吸都为产生酒精，除了马铃薯的块茎和甜菜的块根。13.人和动物的细胞在无氧条件下也能分解有机物，释放能量，但不产生CO2，只产生乳酸。Unit6细胞的生命历程Lesson1细胞增殖、分化在冷的地方，生物个体大，即细胞体积大。因为在寒冷地方，要减少散热，所以相对表面积要小。e.g.东北虎大过华南虎；东北人比江南人个头大。2.皮肤为人体最大的器官。器官大小与细胞的数量有关，而与细胞大小无关。3．生长—→细胞增殖发育—→细胞分化4．淋巴细胞、红细胞、精细胞都不能分裂；效应B细胞、胚胎干细胞可以分裂。5．凡是无核细胞既不能生长也不能分裂（如人的成熟红细胞、植物的筛管细胞）。6．在有丝分裂过程中，与周期性重建、消失和rRNA合成有关的结构是核仁。7．连续分裂的细胞才有细胞周期，所以减数分裂没有细胞周期。8．有细胞周期：受精卵、干细胞、生发层细胞、小肠上皮细胞、癌细胞、分生区细胞、形成层细胞、人桑椹胚细胞。无细胞周期：“高度分化的细胞”。如：神经细胞、肌肉细胞、洋葱表皮细胞、根毛区细胞，口腔上皮细胞。9．分裂期的细胞也可合成蛋白质，但核基因不会发生转录。但是线粒体中的DNA可以转录10．无丝分裂没有分裂期，观察不到过程。11.无丝分裂没有出现纺缍丝和染色体,但有DNA的复制(←有丝分裂和减数分裂也有）。（增加数量）12．原始生殖细胞（精原或卵原细胞）通过有丝分裂增殖。13.初级精母细胞是由精原细胞复制而得来的，不是分裂形成。精细胞是由次级精母细胞分裂产生的子细胞，而精子不是（它不是分裂得来的），精子是由精细胞变形后得来的。14．基因重组两个来源：（即四分体时期）①减数分裂中的减Ⅰ前期发生同源染色体的非姐妹染色单体交叉互分，发生基因重组。②减Ⅰ后期非同源染色体上的非等位基因自由组合，也会发生基因重组。即（）即（）复制后即这两种都是同源染色体15．没有同源染色体，则一定为减Ⅱ。16.同源染色体①一条来自父方，一条来自母方②两条大小形状相同①位于一对同源染色体上等位基因②位于同一位置③控制一对相对性状17．在间期可以观察到的细胞数最多。在分裂的间期，细胞体积会变大，即变大后才开始分裂。18．一个精原细胞产生的4个精子两两相同,即4个精子，两个类型。19．精原细胞通过有丝分裂增殖。20.1个AaBb生物产生4种精子/或4种卵细胞。1个AaBb细胞产生2种精子/或1种卵细胞。（精巢）21.在一个镜下即可看到有丝分裂,又可看到减数分裂，则此细胞一定为睾丸或卵巢22.染色体和DNA的均等分配并不是减数分裂和有丝分裂的共同点。23.神经元细胞核中也有胰岛素基因，原因是：所有体细胞都是由同一受精卵有丝分裂产生的。24．染色质或染色体只存在于真核细胞的细胞核中。25．实验：用低倍镜找根尖分生区，其形状为正方形，排列整齐、紧密，细胞核大。26.区分动、植物有丝分裂最可靠的方法：是细胞的形成方式。Lesson21.幼年时期，同化〉异化成年时期，同化＝异化老年时期，同化〈异化2.细胞分化过程表示一个细胞增殖的后代在形态、结构和功能上发生稳定性差异。3．分化程度越低，分裂能力超高，全能性越高。生长一个完整个体（不能是发展成一个组织，那不算有全能性）4．分化程度由高到低排列：神经细胞〉卵〉造血干细胞〉胚胎干细胞〉受精卵5．分裂是让细胞数目增多，分化是让细胞种类增加，生长是使细胞体积变大。6．细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除都是通过细胞凋亡完成的。7.细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的。8．高度分化的植物细胞全能性表现的条件：①离体下（因为植物细胞在完全个体上不能表现全能性）②在一定营养物质，激素和其它外界条件下。9．植物高度分化的体细胞都有全能性，动物高度分化的体细胞没有全能性，动物高度分化的细胞核有全能性。判断：动物细胞有全能性（×）。只能说是动物细胞核有全能性。植物细胞有全能性（√）。10．雄蜂是由卵细胞直接发育而来的，其为单倍体。11．免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力。有抗体时会增殖。12．减数分裂形成的细胞具备全能性（因为有全套基因）。13．有丝分裂末期形成的核膜与内质网相连。14．低等植物也有细胞壁。15．实验选材：①利用洋葱鳞片叶外表皮细胞观察质壁分离及复原现象（因为外表皮细胞有颜色）②利用洋葱鳞片叶内表皮细胞观察DNA和RNA在细胞中的分布（观察DNA、RNA需要染色，所以原本的细胞不能有颜色，而内表皮细胞没颜色）16．染色体组------人的体内有两套染色体组，一组为23条。一个细胞内有2n套染色体组，有丝分裂后，每个细胞仍有2n套，一套染色体组中没有同源染色体。P.s.生殖细胞只有n套染色体组。必修2遗传与进化Unit1Lesson11．孟德尔获得实验成功的原因：①选择合适的材料Ⅰ豌豆是纯种：自花传粉、闭花受粉Ⅱ豌豆性状明显②选择了一对相对性状③运用了统计学去解决问题2.孟德尔遗传定律适用范围：真核生物进行有性生殖的（减数、受精）p.s.扦插属无性繁殖细胞核遗传单基因遗传病3.选择豌豆为实验材料原因：豌豆花大，自花传粉，闭花授粉。4.豌豆性状遗传的实质是：亲代将遗传物质复制后传递给子代。遗传过程中起桥梁作用的细胞是：配子即对基因与染色体关系的探究历程5．假说－演译法：孟德尔实验，摩尔根实验（基因位于染色体上）、DNA半保留复制和分子结构实验，遗传密码的破译。p.s.分开来都不算假说－演译法萨顿——作了假设（其假说用了类比推理法）摩尔根——做了验证萨顿和摩尔根实验，进行演译推理，所以，两者合起来才叫“假说－演译法”6．验证分离定律的方法：①自交法②测交法③花粉鉴定法7．没有减数分裂（即有性繁殖），就没有孟德尔遗传规律。8.杂交：基因型不同的个体之间的相互交配。自交：基因型相同的个体之间的相互交配。测交：F1与隐性纯合子杂交（从而测定其（F1）基因组成）。9.一个染色体的两条染色单体上的基因是相同基因，是由DNA复制而来的。如果不同，则有两种可能：①基因突变②交叉互换10.基因成对存在的细胞：受精卵、体细胞，精(卵）原细胞，初级精（卵）母细胞。基因单独存在的细胞：精子、卵细胞、极体、次级精（卵）母细胞。11．哺乳动物雄性——睾丸其它动物雄性——精巢12．连续自交自由交配（用基因频率计算）AaAa↓↓AAAaaaAAAaaa↓↓↓×××同种基因型之间交配各种基因型之间相互交配13.自由交配：基因频率与基因型频率不变（随机交配）自交：基因频率不变，基因型频率改变，杂合子的比率越来越大。14.杂交育种：杂交—→自交—→选优—→连续自交15.杂交育种指得是亲本杂交得到F1，F1再不断自交直至不再发生性状分离。所以，在画杂交育种遗传图解时，要从亲代画到F2代为止[先杂交（×），F1再自交（⊕）]16．杂交育种中，重组类型指的是与亲本表现型不同的类型。(如，在亲本为AABB和aabb的杂交中，F2代中重组类型的概率为6/16)Lesson2.伴性遗传1.基因在配子中单独存在（并非成对的）在体细胞中成对存在。2.性染色体不但存在于生殖细胞，而且在正常体细胞也存在。3．人类遗传病：性染色体ⅢⅠ.伴X的遗传病基因-------Ⅲ.伴Y的遗传病基因ⅡⅡ.伴性遗传，存在等位基因（不等同于常染色体遗传）―――――仍与性别有关ⅠXY4.所有患者都是男性,则不一定为伴Y的遗传病基因在一个血统里,所有男性都是患性,则为伴Y的遗传病基因5.如果某个体突变后的新性状无法传给下一代，则其可能为体细胞基因突变所致。因为其突变基因不可传给下一代。6．线粒体DNA只随卵细胞传给子代。所以母亲、女儿以及女儿的后代的线粒体DNA序列特征应相同。7.在生物传宗接代中，染色体行为决定着DNA和基因的行为。8．性反转——性别转换，是表现型的转换，但遗传物质没有变化（基因型不变）。9．人类遗传病染色体异常遗传病发病风险在出生后明显低于胎儿期。原因为：大多数染色体异常遗传病是致死的，患病胎儿出生前就死亡了。10．人类遗传病：艾滋病通过母婴传播，使婴儿一出生就患病，这属于“传染病”。Unite3.基因的本质Lesson1.格里菲思，艾弗里所做的肺炎双球菌实验及噬菌体浸染细菌实验都没有证明DNA是主要的遗传物质。①蛋白质在高温下失活，不可逆。②DNA在高温下解开双链失活，降温之后又合成双链，所以又恢复其活性。所以DNA比蛋白质稳定（此亦是DNA能为遗传物质，而蛋白质不可的原因）。3．遗传物质的特点：①能够精确地复制自已②结构稳定，又能产生变异。③能指导蛋白质的合成。可贮存大量遗传信息。加热杀死，但DNA能活艾弗里实验可体现②、③噬菌体实验可体现①、③4.在噬菌体浸染细菌实验中，用的方法为：放射性同位素标记法。其中，上清液中含大量噬菌体的蛋白质外壳；沉淀物中是细菌（即大肠肝菌）。5.判断：染色体、DNA、基因三者都是生物细胞内的遗传物质。（×）6．一般来说，一切生物的遗传物质是核酸。7．凡是有细胞结构的生物都有2种核酸（DNA和RNA）。（细菌也是）没有细胞结构的生物只有1种核酸（DNA或RNA）。如病毒8.用蛋白酶处理染色体可以获得DNALesson2.可传递信息mRNA：作翻译的模板tRNA：转运氨基酸*rRNA：合成核糖体↖在核仁中合成2．研究细胞中的DNA，用放射性元素标记T研究细胞中的RNA，用放射性元素标记U3．因为A、T之间两个氢键，G、C之间三个氢键，所以G、C的含量越多，解链温度越高；G、C的含量越多，DNA结构越稳定。4.计算公式：⑴A双＋T双A1＋T1A2＋T2C双＋G双C1＋G1C2＋G2m⑵A1＋C1则A2＋C21mT1＋G1T2＋G2m5．RNA与DNA的分子结构并不相似单链双链6．若核酸的碱基组成中，嘌呤＝嘧啶，则此核酸必为DNA；若核酸的碱基组成中，嘌呤≠嘧啶，则可能为RNA或RNA和DNA都有。7．RNA中的A、C、G和DNA中的A、G、C不同，它们的组成成分五碳糖有差别。8．mRNA的转录可发生在核糖体和线粒体中。Lesson31.DNA复制的特点半保留复制一边解旋，一边复制DNA复制发生时间：有丝间期减Ⅰ间期无丝分裂p.s.细菌中、叶绿体、线粒体中DNA也会发生复制3．DNA复制速度快的原因①有多个复制起点，分段同时复制(这种特点是只针对真核(注：不是同时开始)细胞的)②每个复制点双向复制，使子链迅速延伸。4.设亲代DNA分子中含有某种脱氧核甘酸a个。(即经过n次复制)复制n次需消耗游离的该脱氧核甘酸(2n-1)a个。复制到第n代，需消耗游离的该脱氧核甘酸(2n-2n-1)a个。(即在第n次复制时)5.任何生物个体的遗传物质只有一种。DNA复制和转录的共同点是：①需要多种酶参与②遵循碱基互补配对原则③都可以在细胞核内进行(如果没了“可以”这两个字，则此种说法错)7.DNA分子的特异性主要取决于碱基的特点排列顺序。8.基因是双链的，因为它是有遗传效应的DNA片段。9.在生物传宗接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为。贮存遗传信息的是：DNA或基因传递遗传信息的是：mRNA11.DNA复制只发生在细胞分裂间期，而在高度分化的细胞中不再发生。而转录和翻译无论细胞能否分裂，只要是活的均可能进行。Unit4.基因的表达Lesson1基因指导蛋白质的合成基因对性状的控制转录时也要解旋，但只解开要表达的基因部分。2．转录的方向是向着RNA聚合酶的那个方向。RNARNA聚合酶的那个mRNADNA所以，此转录方向：“向左”艾滋病HIV病毒是通过RNA逆转录进行遗传信息传递。艾滋病病毒的宿主细胞是淋巴T细胞。酶代谢eg.白化病5．基因性状结构蛋白e.g.镰刀型贫血症6.对于一个动物个体，细胞与细胞之间存在结构和功能上的差异是因为它们合成的mRNA不同。7.噬菌体利用细菌的酶合成自身的蛋白质。8．tRNA、mRNA、rRNA都参与了蛋白质的合成。9．在同一生物体内，不同的体细胞核中DNA分子是相同的，但蛋白质和RNA是不同的。10.少量mRNA分子就可以迅速合成大量蛋白质的原因：一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体，同时进行多肽链的合成。真核细胞的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞的线粒体和叶绿体的DNA上。所以，基因全部在染色体上“这种说法是错误的”12．真核细胞中，DNA的复制和转录主要在细胞核中完成，而蛋白质的合成均在细胞质内完成。13．mRNA上没有原DNA上的内含子。细菌没有内含子14．生物的性状受核基因和质基因共同控制。Unit5基因突变及其它变异Lesson1基因突变和基因重组基因重组——有性生殖1.可遗传变异基因突变——DNA复制（有丝减Ⅰ间期）可遗传给下一代细胞染色体重组——染色体＊:突变发生在配子才可遗传给下一代,发生在体细胞的一般不遗传给下一代（植物例外）2．等位基因是由基因突变产生的。3．在原有基因中，插入一段基因序列，这属于基因突变。插入完整的新基因序列，这属于基因重组。4．基因突变可发生在细胞分裂的任何时期，但是主要在DNA复制时期。5．碱基序列中，如果缺失或增添1个碱基，后面的会全部改变。如果缺失或增添3个碱基，则少掉或多一个氨基酸，再后面的不变（即移前一位或移后一位）6．基因突变的5个特点：①普遍性：所有生物都可发生基因突变。病毒、原核生物（e.g.细菌）只发生基因突变（注意：没有基因重组和染色体变异）。②随机性：可发生在生物个体发育的任何时期；任何DNA分子，DNA分子的任何部位。③多害少利性。④不定向性：基因突变可产生多个等位基因。基因突变方向和环境没有明确的因果关系⑤低频性。7.基因突变的本质：碱基对排列顺序不同8.基因突变的结果：产生新的基因，基因发生“质”变。但没有“量”变。基因重组的结果：产生新的基因型，基因没有发生“质”变，自然情况下没有“量变”。非自然情况下,如基因工程,人工插入一段新的完整基因，则发生“量变”。9.同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换——基因重组非同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换——染色体变异10．非同源染色体交换——染色体结构变异（易位）。11．判断：基因重组只发生在生殖细胞形成过程中。（×）（因为有可能人工插入或转化）Unit5Lesson2染色体变异1.2套染色体组二倍体3套染色体组三倍体香蕉受精卵个体4套染色体组四倍体马铃薯6套染色体组五倍体小麦e.g.雄蜂未受精的卵个体单倍体精子个体（一个“个体”不是配子）e.g.花药p.s单倍体不一定只有1套染色体组（但二倍体的单倍体只有1套染色体组）。2.高度不孕的原因是：在减数分裂形成配子时，联会紊乱。3.染色体变异即可发生在有丝分裂又可发生在减数分裂。4．只要是染色体的变异，就可以用光学显微镜看到。5．秋水仙素和低温都是用于抑制纺缍体的形成，在前期发生。在后期出现影响，染色体数目加倍。6．多倍体的形成抑制了纺缍丝生成，所以没有中、后、末期，它没有一分为二。所以，细胞周期不完整。7．低温诱导更好，安全，简便。秋水仙素浓度过高会引起基因突变。8．无子蕃茄的变异属于人工用生长素，种下去之后得到的是原末处理前的有子蕃茄.9．无子番茄生成：①在花蕊期人工去雄套袋②涂沬一定浓度生长素,促进果实发育。10．三倍体的产生为二倍体和四倍体杂交得到的。11．染色体加倍可形成三倍体（2n+1），但不会产生三倍体（3n）。12．三倍体育种——无子西瓜（通过无性繁殖，染色体变异，为可遗传变异）。生长素促进果实育种——无子番茄（无变异，为不可遗传变异）。13．单倍体育种常用方法：花药离体培养法。14．二倍体的单倍体育种得到的一定是纯合体。不是二倍体的单倍体育种得到的不一定是纯合体。15．含有1个染色体组的个体一定是单倍体。单倍体不一定只含有一个染色体组（e.g.小麦单倍体，3个染色体组）16．通过基因工程可获得高产、稳产和具有优良品质的农作物（不能得到多倍体）Lesson31．染色体变异——排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变。基因突变——基因结构改变，包括DNA碱基对的增、失或改变。染色体可用光学显微镜观察，但基因突变，基因重组不可以。染色体变异不产生新的基因，基因突变产生新基因。单倍体的染色体组数为1个至多个。5．单倍体染色体加倍后不一定是二倍体。e.g.玉米配子单倍体六倍体6n3n3n6n6.人类基因组计划，测DNA序列，测22＋X+Y=24条。如果测水稻则测12条，其没有X、Y，没有性别决定。＊7.生物体内的基因突变、基因重组和染色体变异都属于可遗传变异。但只有发生在生殖细胞的这3种变异才可以遗传给下一代。Unit7生物进化1.判断物种：能否交配产生可育后代。判断种群：在同一区域内，同种的全部个体。自然选择决定生物进化的方向。现代生物进化论阐明遗传和变异的本质及自然选择的作用机理，而自然选择学说没有。只要基因频率就一定会有进化，但不一定有物种形同。生物进化的实质种群基因频率的定向改变达尔文并没有了解到＊（注意：此句话中有无“定向”二字都是对的）生物多样性产生的原因：生物共同进化。隔离是物种形成的必要条件。（＊:不要写成生殖隔离）。变异是自发的，不是由环境改变引起的，环境仅为选择因素。＊：“变异在先、选择在后”外界环境条件变越剧烈，生物进化的越快。9.变异一定是不定向的，但是进化是定向的。10.是否出现生殖隔离是判断是否同一物种的实质，但不是唯一依据，有时也可根据生物一定的形态判断。11．影响基因频率改变的因素：①迁入和迁出②自然选择③基因突变12.判断“不同物种的动物不能自由交配”这种说法是错误的。应为：“不同物种的动物不能自由交配产生可育后代”。物种形成的3个基本环节：突变和基因重组、自然选择、隔离。稳态被破坏后，细胞新陈代谢发生紊乱的根本原因是：细胞内复杂的酶促反应受到严重影响。＊15.长期使用杀虫剂后，害虫抗药性增强，杀虫效果下降。原因是：杀虫剂的使用对甲虫起了选择作用，这种作用是定向的，导致甲虫抗药性增强。＊判断：长期使用抗生素使病原体产生适应性变异。（×）注意：“适应性变异”这种说法是错误的。16.外来入侵种,在自然生长繁殖若干年后,与原产地的植物相比进化方向发生变化。17．判断：不遗传的变异不为生物进行提供原始的选择材料。（×）可遗传变异为生物进行提供原始的选择材料。（√）18．自然选择是适者生存，不适者被淘汰的过程。19．同种物种的不同品种（如金鱼有很多品种）的形成是长期的定向选择的结果。20．种群基因频率改变——进化出现生殖隔离——形成新物种21．生殖隔离——指两种生物不能杂交产生可育后代。＊（注意：可以产生后代，如马与驴杂交生出骡子，但骡子不可育。22．共同进化的结果是形成生物多样性。必修3.稳态与环境Unit1人体的内环境与稳态1.机体进行正常生命活动的必要条件是：内环境的稳态。组织中的物质交换：细胞液组织液血浆淋巴3.(淡黄色浆)血液加抗凝剂使之不凝固（一层淡黄色血清）血细胞（红色）血块不加抗凝剂所以，色浆有纤维蛋白原，而血清没有，其他成份相同。且当血凝固时出现血清，不凝固时出现血浆。4.缺少，会贫血。血红蛋白——存在于红细胞内，不属内环境。血浆蛋白——存在于血浆中缺少，会组织水肿5.属于内环境：神经递质、激素、淋巴因子、尿素、脂肪酸、抗体、Na+、葡萄糖、CO2、纤维蛋白酶原。不属于内环境：呼吸酶、递质小泡、血红蛋白、汗液、血液、尿液、载体。6.脂肪被吸收后进入淋巴，其它营养物质进入血浆。内环境中有化学反应的发生：神经递质和受体结合，激素和靶细胞结合，抗体与抗原结合。常见反应及场所：p.s1.神经递质的合成、呼吸酶的合成，淀粉水解、激素合成（分泌细胞）（神经细胞上）（核糖体）（细胞外、消化道）即水解p.s.2．蛋白质消化分解成氨基酸（消化道中），葡萄糖分解成丙酮酸（细胞质基质）蛋白质的氧化分解（细胞中）8．内环境中，血浆最活跃。9．淋巴循环的作用：回收血浆蛋白。10．跟新陈代谢直接相关的四大系统：（即直接参与内环境与外界环境进行物质交换的系统）呼吸系统：得到O2消化系统：吸收营养物质，获得养料。循环系统：生物体的体液（包括血液、淋巴和组织液）及其借以循环流动的管道组成的系统。是生物体内的运输系统泌尿系统：排出代谢产物11.人体的八大系统：①消化②呼吸③循环④泌尿⑤神经⑥生殖⑦运动⑧内分泌12．原尿成份跟组织液相似，没有血浆蛋白。13.所有葡萄糖，所有氨基酸在肾小管被重吸收。大部分的水、部分的无机盐被重吸收。14．肾小管出问题，葡萄糖未重吸收，尿糖现象。（但不一定是糖尿病）肾脏不能将代谢产物排出——尿毒症。15．对内环境稳态起调节作用的系统是:神经系统、内分泌系统、免疫系统16．O2浓度高低：肺泡〉肺泡毛细血管〉组织液〉细胞液消耗氧气产生CO217．在细胞液、血浆、组织液、淋巴四者中：O2浓度最高：血浆；O2浓度最低：细胞液CO2浓度最高：细胞液；CO2浓度最低：血浆Lesson21.10%的庶糖浓度〈10%的葡萄糖。2．渗透压跟微粒数目有关，跟其大小无关；和摩尔浓度有关，跟质量浓度无关。3．晶体渗透压无机盐：NaCl胶体渗透压蛋白质：血浆蛋白4．血浆蛋白不进入组织液。5．葡萄糖主要在小肠被吸收,从小肠流出，未进肝脏前，血糖最高，含营养物质最多。6．安静下，温度主要由肝脏调节（因为其代谢十分旺盛）；运动下，温度主要由骨骼肌调节（热量产生于此处）。7．肾小管细胞的线粒体最发达，提供O2给主动运输进行重吸收。泌尿系统循环系统8．分泌泌尿系统循环系统肾小球的滤过作用9．由消化道产生的食物残渣不算为代谢产物。（因为这些残渣不产生于内环境中）Lesson3缓冲对：强碱弱酸盐＋弱酸一般为：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO4乳酸过多，将与它们反应。女性的温度一般比男性的高。因为女性的皮下脂肪较多，保温。水泡中蛋黄色的液体为组织液。内环境稳态的调节机制：神经—体液—免疫作用：调作各个器官、系统的协调。内环境稳态的基础含O2量与养料无关。动脉血含O2多静脉血含O2少，含CO2多。淋巴细胞属于血细胞，所以也有淋巴细胞生活在血浆中。代谢废物排出的途径：泌尿系统，以尿液，排泄物排出排汗的形式排出呼吸系统，通过肺呼出。血浆中的水来自消化道、组织液、淋巴。9.人体内细胞通过内环境实现在外界环境的物质交换。10.内环境稳态的调节方式为负反馈调节。11.人体内环境的各种理化性质及化学成分含量会发生变化的原因。①细胞代谢活动②外界环境变化Unit2.动物和人体生命活动的调节Lesson1神经系统的调节1.树突和轴突末梢的细小分支为神经末梢。长的树突和轴突套上髓鞘就是神经纤维。许多神经纤维集结成束。2.树突或细胞体——传入兴奋轴突——传出兴奋3.神经细胞因具较多的树突，使其细胞相对表面积大，并使其与信息传导、传递、交换功能相适应。4．功能相同的神经元细胞体集合——神经中枢脑和脊髓——中枢神经5.神经调节的基本方式是反射。6.凡是生物，就会有应激性，但只有动物和人才有反射（因为它们才有中枢神经）。7.应激性是生物的基本特征（反射并不是），反射属于应激性。8．单细胞生物、植物没有神经系统，所以，它们没有反射。e.g.草履虫趋利避害、含羞草被触碰后下垂。直接刺激9.非条件反射：初生牛犊不怕虎，吃杨梅分泌唾液。条件反射：谈虎色变、望梅止渴。10．非条件反谢，是条件反射的基础。11.感受器——感受神经末梢。效应器——运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体。12．若干个神经细胞组成一个反射弧。13．一个完整反射弧至少有两个神经元，一般中间都有连络神经元。14.兴奋在神经元之间的传递是通过突触实现的。15．排大小便的反射由脊髓控制。所以，其相关脊髓中枢受损，则无法大小便。16.神经元结构有突起，而使其细胞膜面积大大增加。17．手刺到针，是先缩手反射，后感到疼痛。产生痛觉的部位是大脑皮层。Lesson21.白质——由神经纤维聚集而成。灰质——由细胞体纤维聚集而成。2.在同一个细胞上叫“传导”；在不同细胞间，叫“传递”。所以，兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经元之间的传递。3．在静息电位受刺激后，K+大量外流，Na+大量内流属于协助扩散。其它时候离子的进出（如Na+、K+、etc）是主动运输。所以，只要记住Na+进出神经元的方式不是胞吞、胞吐，所以，其与神经元释放递质的方式不同。4．刺激处与效应器的远近，与肌肉的收缩无关。5．神经纤维传导兴奋的大小，与刺激强弱无关，通常是恒定的。（需要能量）6．神经递质通过胞吐作用扩散到突触间隙。所以，在突触中有较多的线粒体和高尔基体。（提供能量）（调节分泌物）7．神经递质和受体的结合发生在组织液中。8.神经递质和突触后膜受体的结合没有体现出膜的流动性。9．兴奋经过突触时，突触部位的组织液中神经递质增加。10．植物人——正常：脑干、脊髓、下丘脑、垂体。不正常：大脑皮层11.突触后膜的面积相对较大，其意义是有利于接受神经递质。12．神经递质由突触前膜到突触后膜的过程体现了细胞膜具有流动性的结构特点。13．参与“植物人”生命活动调节的神经结构主要有：下丘脑、脑干、垂体。14.麻痹状况，神经递质与受体结合受阻。15．如果刺激部位在传出神经上，肌肉会收缩，但是这不属于反射（因为没有完整反射弧）。16.一位右侧脑溢血患者由于血块压迫了发自大脑皮层的传出神经而造成左侧肢体瘫痪。17.兴奋在神经纤维上的传递要比在两神经元轴突末梢上传递得快。Lesson3通过激素的调节1.发现的第一个激素——促胰液素①来源：小肠黏膜②化学本质：蛋白质③作用：促进胰腺分泌胰液。2．内分泌胰——分泌的物质是激素，无导管，直接进入内环境（e.g.胰岛、甲状腺、垂体、下丘脑）。外分泌腺——分泌的物质是消化酶、汗液等，有导管，直接进入外环境（e.g.唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺）3.抗利尿激素的合成——下丘脑抗利尿激素的释放——垂体4.T细胞在胸腺中成熟，B细胞在骨髓中成熟。5．生