幼儿园大班班级工作总结3篇

幼儿园大班班级工作总结3篇幼儿园大班班级工作总结篇1新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中来临了，本学期的工作也结束了。回想起这一学期与孩子一起共学习、共成长的日子，真令人难忘。孩子们经过一学期的努力，他们良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。现将本学期的各项工作加以总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。一、班级总体情况：（存在优势）我们大四班共有幼儿35名，其中男孩15名，女孩20名，外地借读生11名。幼儿的生活习惯良好，能够主动收拾整理玩具，用餐、喝水、漱口等行为习惯比较好；在角色游戏中，孩子们能够根据自己的生活经验，不断丰富游戏情节，使游戏能深入，高质量的开展起来；在教学活动中，幼儿的思维活跃，有自己的想法和见解；幼儿的体能锻炼较好，身体协调能力有所发展。经过一学期的教育，幼儿健康活泼，乐于表达，会合作、会分享，有了很大的进步与提高。二、班级重点工作：提高幼儿的注意力也是提高孩子注意力的一个必不可少的因素。此外，餐前游戏也是孩子们最喜欢的形式，这时他们就会聚精会神地投入到游戏的情境中，注意力也在此时得到了提高。(2)这学期，孩子的常规逐渐稳定，也在解决冲突的问题上有了进一步的提高。我们采用的“小小值日生”形式，取得了非常好的效果。孩子们积极参预，在此过程中，孩子们不仅在互相提醒中巩固了良好的常规，也培养了良好的坚持性。大班孩子有时候在碰到矛盾时往往依赖老师，我们发现了这样的情况，会在幼儿发生冲突后，给孩子一段时间独立解决彼此矛盾，实在难以解决的由老师给建议。一学期下来，孩子们自我解决问题的能力渐渐提高了，现在他们间有矛盾了，会尝试自己先解决，惟独个别能力较弱的孩子还是比较依赖老师。(3)大班孩子语言有了一定联贯性，我们通过一日活动中的引导、示范，在班级中给幼儿营造良好的语言环境，通过听、讲、看，多方面感官刺激，匡助幼儿积累优美的词汇、语句，刺激孩子愿意说，说好听的句子。同时我们也加强了家园联系，请家长与孩子共同分享生动有趣的故事，帮助孩子积累词汇和语句。渐渐地，孩子们愿意斗胆地说了，也会运用一些修饰词了。(4)良好的学习习惯非常重要，对幼儿进入小学是至关重要的。可喜的是，这学期，在我们2个老师的共同努力下,在全体幼儿的配合下，在各位家长的支持下，我们班级幼儿的学习习惯有了非常明显的提高。我们班的孩子已经初步养成为了良好的学习习惯，下午放学后第一件事情就是完成老师布置的作业，每天早上也会主动地把作业上交老师审阅。一开始家长也有点茫然，在心理上不能接受，为什么幼儿园也有作业，但是渐渐地我们把我们的想法与他们进行了沟通后，他们能理解，他们的想法也与我们达成为了一致。家长们还配合我们在家里记录孩子的作息时间，我们又与孩子们一起讨论，怎样的作息时间是合理的。一学期的努力，我们的.孩子也能从容地进入小学，他们的脸上有了自信，他们已经做好了充分的准备。2、不足：(1)虽然大多数孩子上课的注意力相对照较集中，但孩子之间是有差异的，还有个别幼儿的注意力容易分散，伙伴间解决问题的意识和方法仍需教师的引导和指导。(2)个别孩子在语言表达能力方面还有所欠缺，有的愿意说，但不够斗胆；有的可以说，但是语言不够优美。这些“个别儿童”的培养，需要我们在今后的工作中还要做进一步的思量和努力。3、努力方向(1)老师需要注意面向全体，关注个别，特殊是一些注意力不集中的个别儿童教育，要有针对性。在随堂活动中不能做到的，可以在自由活动时间与这些个别儿童交谈，来发现使他们注意力容易分散的原因，找出问题，再寻觅解决对策。同样不可忽视的是家园联系，及时把幼儿在园表现反馈给家长。(2)对于语言能力较弱的孩子，可以更多地提供在集体面前表现的机会。可以用预约的方式，给幼儿一定的准备时间，等到幼儿上台时就能从容地进行表现和表达了。三、四大课程实施情况(一)生活1、成效(1)一学期的努力，孩子们的生活自理能力有了很大的提高，在幼儿园洗手测试中，我们班的每一个孩子都顺利过关。并且每一个孩子都会自主叠被，有不少妹妹小朋友还会自己梳头发。(2)这学期，孩子们能做到物归原处，不乱扔、乱放杂物。在进餐时，能肃静、干净的完成自己那份午餐，进餐速度明显加快。(3)孩子们与同伴相处融洽，彼此的玩具都能互相分享。在即将毕业之际，孩子们互相留下联系方式，表达了对同伴的依依不舍和对老师的感谢。(4)孩子们已经形成为了较强的自我保护意识，能对危险物进行逃避。上、下楼梯靠右边走，在教室里也较少的出现奔跑的现象。2、不足：(1)部份孩子的自我整理能力有待提高，如在整理鞋柜方面，折叠衣物时，虽然能做到会整理，会折叠，但整理得还不够整齐，衣物的折叠也不够齐整。(2)个别孩子的进餐速度还是有点慢，特殊是碰到不合胃口的菜肴，就要迟延时间，不肯吃，吃得慢。3、努力方向：(1)请一些能力较强的孩子或者请“小小值日生”来匡助整理能力较弱的孩子，通过一带一的形式，匡助孩子提高自我整理能力。(2)家园合作，匡助幼儿改进吃饭速度，克服挑食的不良习惯，以提高进餐速度。(二)运动1、成效(1)孩子们能自主在运动中使用材料进行组合，尝试新的玩法，对竞技类运动项目兴趣浓厚，积极参预，运动技能发展较快，特殊是球类运动技能发展迅速。(2)运动中能对危(wei)险做出及时的避让，能根据运动中对象的空间位置和距离调整动作，及时预测，有一定的自我保护意识，了解较多自我保护的方法技能。(3)孩子们在运动中能根据自己出汗情况及时擦汗，也会主动找老师匡助垫毛巾，在身体处于较疲惫的时候，能自主选择歇息。2、不足：(1)有些孩子对运动的参预性不高，玩了一会就去休息，运动量没有彻底达到。而一些体弱儿童，往往运动得满头大汗也不知道去歇息、擦汗。(2)幼儿在运动中及时调整自己身体运动的能力还有待提高，如攀爬平衡区的幼儿在站立不稳的情况下，保持平衡的能力较差。3、努力方向：(1)教师需要多对幼儿进行观察和提醒，让幼儿意识到运动中如何做至「劳逸结合”，累了会自主歇息，在没到运动量的情况下，会主动参预运动，使自己保持良好的身体状况。也可以与幼儿共同参预运动，增加幼儿的运动兴趣。(2)多与幼儿做一些提高身体运动技能的小游戏，有针对性地匡助幼儿提高身体运动能力。(三)游戏1、成效：(1)这学期我们开展角色游戏和建构游戏，由于幼小衔接，我们重点开展建构游戏，孩子们对建构的基本技能及材料的特性都有了更多的了解，游戏经验在不断地提高。(2)孩子们能在建构中通过合作建构解决游戏中的问题，在建构中能按照一定的规则对材料的形状、颜色进行有选择的构造，除此之外，大部份孩子还能根据所要建构物体的特性选择合适的材料进行建构。2、不足：(1)在建构中，孩子们的合作还不够默契，往往会因为分工不明确导致没能及时完成建构任务，也会因为争论谁搭什么而起争执，浪费了一些本该进行建构的时间。(2)个别幼儿在建构中缺乏一定的规则意识，不懂得对材料的颜色进行选择构造，导致建构出来的物体不够美观。3、努力方向：(1)在平时也要培养幼儿的合作能力，给幼儿机会，特殊是小组分工合作，要让幼儿明白分工、合作的目的，是为了节约更多的时间，集中集体的力量。(2)老师需要对幼儿进行更深入的指导，匡助幼儿感受建构的美感，合理地选择材料进行建构。(四)学习1、成效：(1)本学期我们开展“实用的植物”、“动物大世界”、“实用的水”、“我要上小学”三个主题活动，孩子们积累了一定的主题相关经验。在“实用的植物”主题中，孩子们对植物的治病功效有了全面的认识，也对植物产生了浓厚的兴趣，往往缠着老师问一些关于植物的问题。孩子们在主题开展的过程中，变得好问好学了，他们对周围的新鲜事物有问不完的问题，问完了会记在心里，再寻觅下一个问题。(2)同时，在主题开展的过程中，孩子们的学习习惯也有了很大的提高，注意力的品质提高了，倾听习惯改善了，他们对进入小学有了充足的自信。2、不足：孩子们虽然会问了，有问不完的问题，但是提问的水平和技巧还需进一步提高，有些提问的质量相对不高。如：“翼龙为什么会飞？”3、努力方向：纲要中提出，要培养幼儿的“好奇探索”，到底什么叫“好奇探索”是值得我们思量的问题，现在我们的孩子还停留在好奇的程度上，缺少了对新鲜事物的探索精神，所以接下来，我们要鼓励幼儿斗胆探索，自己寻觅问题的答案，这对他们未来的发展是极有好处的。(五)其他1、家长工作：(1)成效：这个学期通过多途径与家长沟通，如：开放家长半日活动、家长会、家委会、家园联系手册、家访，及时地与家长沟通，让家长更快地了解幼儿在园情况，并及时告知家长一些幼儿园的最新动态。我们这个学期重点在做幼小衔接工作，我们取得了家长的配合，班级的幼小衔接工作进行得有条不紊。(2)不足：个别家长的观念还未转变过来，对我们的工作配合度还不够，有些想法不能更好地实施，老师的建议和想法不能得到家长的配合，工作进程有所减慢。如：老师布置了回家作业，幼儿回去之后没有家长的监督，不能及时上交作业，这就导致了家园合作的脱节，最终影响了孩子学习习惯的培养，到了小学，孩子的过渡期相对就更长了，适应过程的拉长也会或者多或者少地影响孩子的学习成绩。(3)努力方向：对一些个别家长多进行沟通，了解他们的想法，及时传达我们的想法，通过双方意见的融合来达成一致，匡助幼儿顺利过渡上小学奠定基础。2、个别儿童教育(1)成效：一个学期以来，通过老师的观察指导，晨晨的努力，家长的配合，晨晨谦虚、耐心的良好品德有所反映，合理解决矛盾的能力有所提升。晨晨变得愿意接受别人的意见了，晨晨也会关心同伴，鼓励同伴了，记得有一次郁郁在折纸，我走过去：郁郁今天折什么？郁郁说：我做玉米。晨晨在旁边举起手说：郁郁加油！你越来越棒了！我看着晨晨：你也越来越棒了，会关心同伴了！晨晨开心地笑了。这份笑，来自对同伴的欣赏。同样，我们也看到晨晨更会合理解决矛盾了，不仅能自己解决矛盾，还能匡助同伴间解决矛盾，这个可喜的进步，是我们共同努力的结果。(2)不足：晨晨虽然谦虚、耐心的品质有所发扬，但偶尔也会流露出一点小小的自满情绪，对待同伴还不够耐心。有时候会比较着急(3)努力方向：对个别儿童的教育不是一蹴而就的，这就需要老师花更多的心思，想更多的办法，相信只要我们老师平时对个别儿童多一点关注，多一点方法，发现他的闪光点，任何一个个别儿童都会在原有的基础上有进步。转眼间一学年过去了，我们和孩子们也接触了快一年的时间，我们在这一年的时间里，和孩子们共同成长，共同努力。现在，他们即将要进入小学了，我们可以放心斗胆地让他们奔向他们的梦想，祝福他们健康、快乐地成长。幼儿园大班班级工作总结篇3本班幼儿共有31名，其中男生16名，女生15名。经过三年多的幼儿园生活，班中每一个幼儿都有很不同程度的进步提高。幼儿的自理能力不错，用餐速度快，基本无剩饭挑食现象，但个别幼儿还有待改进。本学期幼儿在教学方面，打部份幼儿都学的较好，特殊是在识字和数学方面，在写字的字形上大有进步，但坐姿上有待加强。在本学期我们已加强艺术的发展，幼儿对美术、音乐、游戏、体能都特殊喜欢。但有个别幼儿还未能完成目标，在下学期继续努力。在生活方面，每一个幼儿在自理能力上都比较强，懂得自己的事情自己做，基本都能养成为了良好的卫生习惯。比如；中午吃饭时都能注意不掉饭粒，吃饭后都能自觉地洗脸、洗手。但部份幼儿比较散漫，个别幼儿缺乏自理能力，上课不能注意力集中，喜欢打小朋友，这些都需要加强教育。家长工作；我们每周都会以写家园桥的方式向家长反映幼儿在园情况，也会认真采用家长意见，我们也会向家长了解每一个幼儿的情况，掌握其优点及缺点。对于个别特殊幼儿,我们会个别教育，同个别家长保持联系，及时记报幼儿的情况，反映问题，商议解决方案。在这一学期里，我也浮现了不少不足的问题，希翼在下学期里做到更好，加油〜1）对于良好的倾听习惯的培养，我们觉得有必要抓紧日常活动良好的倾听习惯的培养，因为这样有助于提高幼儿的语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质，本学期我们就利用餐前餐后小故事、表演游戏、离园先后等时间引导幼儿肃静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了，并且在他人讲述的过程懂得尊重，尽量不插嘴打断别人的讲述。2）在培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，斗胆发言的好习惯。如在活动中，我们时常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或者感受时，引导幼儿用自己的语言表达对歌曲、游戏或者绘画作品的感受或者理解，特殊是对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并对不同的幼儿语言要求也不同，在各种活动中要求说话完整、清晰，学习用较恰当的语句表达，而且愿意与其他小朋友进行互动表述自己的意见和建议，共同促进幼儿语言、思维、想象力的发展，提高幼儿的阅读能力、审美能力、表演能力等。3）为幼儿提供了更多更新的知识，使每一个幼儿都能积极参加教学活动。结合我们的图书室活动、图书阅读活动进一步培养了幼儿的自主阅读的能力，在工作中不断尝试运用一些新形式、新方法开展了幼儿阅读活动。如：集体阅读、小组阅读、合作阅读、讨论阅读、表演阅读等等，通过创设丰富的阅读环境，为幼儿营造愉快的阅读氛围。2、不足：个别幼儿尚未养成良好的倾听习惯，能倾听老师讲话，但对同伴的语言倾听不能保持持久性。同时，在表达自己的意思、想法或者介绍作品时，部份孩子表达的语言断断续续,过于简单、不完整、有时抓不住重点，需要老师的引导和启发。特殊是词汇的运用还比较缺乏，孩子之间有差距。3、努力方向：1）注重个别幼儿倾听习惯的培养，通过鼓励、家园联系、小游戏等形式，引导他们认识倾听的重要性，从而认真倾听。2）故事的选择上要有针对性，根据语言的发展需要，在下学期中选择词语丰富的、认知点清晰的内容进行讲述，并结合词语接龙等形式匡助孩子积累词语，并尝试在游戏、教学中鼓励他们斗胆运用与实践。三、四大课程实施情况：（一）生活1、成效：1）一开始幼儿的进餐时间长，挑食现象严重。针对这些情况，我们先后尝试了多种措施，一方面增进幼儿食欲，一方面与家庭教育相结合，让孩子先从情感上接受，再逐步到实际行为锻炼，针对几个进餐问题较大的幼儿，我们还进行了个案长期观察与辅导。学期末，我班幼儿进餐情况大有好转。2）幼儿的洗手方面也有很大进步，能够按照洗手步骤正确洗手。3）幼儿的文明礼貌习惯较好，见到老师、阿姨能主动打招呼，乐意与老师交谈，在各个生活环节能做到文明有序。4）同伴间、师生间关系融洽，幼儿乐意将自己心爱的玩具与同伴分享，遇到艰难能相互匡助齐心协力解决问题，愿意将自己开心或者不开心的事情与大家讲述。形成良好的自我意识、规则意识，能较客观的评价自己和同伴。2、不足：1）用餐时有个别幼儿做不到“三净”。2）整理习惯不能按照物品的种类进行归类整理。3、努力方向：1）创设温馨的用餐环境，对个别幼儿的用餐姿式进行提醒和纠正，引导幼儿不做“漏嘴巴的大公鸡”。2）严格执行值日生制度，负责整理和卫生的值日生要负起责任，同时引导学习幼儿正确整理的方法，进行相互监督与检查，评选最佳整理奖，促进幼儿培养整理的好习惯。（二）运动1、成效： 1）能够做到师生共建运动环境，在不同的运动区域，幼儿能够根据自己的需要对环境进行创新性的创建和调整。2）运动技能得到很大的提高，攀爬、抛接、骑、平衡等运动能力在不断的练习中得到提升。3）幼儿勇敢的品质在各项具有挑战性的运动得到锻炼。通过环境的创设、竞赛等使幼儿的运动的野性得到充分的训练。2、不足：幼儿在运动中的规则意识不强。3、努力方向：增加运动前的要求和运动的交流，制定一定的运动游戏规则，提升运动的规则意识，为更好的发展运动技能，增加运动兴趣，降低运动中的安全隐患打下基础。（三）游戏1、成效：1）在建构游戏中，幼儿的建构技能不断增强，并能够运用各种建构技能，创造性的建构出各种“我们的城市”主题区域内容。2）在角色游戏活动中，幼儿的交往、游戏的经验进一步提升，自主建构的能力也不断提高，产生了不同层次的替代行为。3）通过开展表演游戏，幼儿尝试将故事演绎成情景剧，将教学活动中所学的音乐以不同的形式演义，在小组合作的基础上，幼儿商议表演的能力增强。通过在集体面前表演节目，幼儿的自信心提高，能够斗胆地在集体面前合作表演，并初步尝试创造性表演。2、不足1）游戏交流讲评缺乏深度。2）幼儿的游戏情节单一，缺乏创新性游戏行为与游戏情节。3、努力方向：1）教师提高自身的业务水平，善于捕捉游戏中有价值的内容进行交流，并将交流点讲深讲透。2）利用游戏中的指导提升幼儿游戏经验，在与幼儿的交流中，丰富幼儿经验。鼓励幼儿将生活的所见所闻反应在游戏活动中，丰富游戏行为。（四）学习1、成效：1）通过本学期“我自己”、“我们的城市”、“我是中国人”、“春夏秋冬”四大主题活动的开展，幼儿积累了主题经验，对自己有了更全面科学的认识，对我们的中国、对我们的城市以及四季的现象也都有了系统的认识。2）活动中能斗胆、清晰地表达自己的想法，倾听同伴的讲述，能够在集体面前表现自己。3）主动学习的兴趣增强，乐意关注生活的文字和标志，并用图象、文字、符号方式为班级制作了一些易懂的标识，通过高低结构活动的学习和练习，幼儿的10以内加减法的心算能力得到很大的提高，在认识少数民族活动，还掌握了新疆舞、西藏舞、彝族舞等民族的基本舞步。4）幼儿的节奏感增强，通过不同节奏、不同旋律的音乐的欣赏与表现，幼儿的音乐表现欲增强，并在平时的不同形式的音乐活动和游戏活动中得到提高。2、不足：1）在活动中，个别幼儿的插嘴现象比较严重，这些幼儿很聪明，总是迫不及待的把答案说出来，不给其他幼儿思考的机会。2）班级中“老听众”还是有一部份，部份幼儿的思维对活动处于一种游离状态，不能够集中精神，积极思量问题。3、努力方向：1）通过家长共育，对个别幼儿进行个别教育，匡助孩子纠正不良的学习习惯。2）在活动中，增加提问面，让每一个孩子都有发言的机会，并预约精神不够集中的幼儿回答问题，随时提醒幼儿积极思量问题。（五）其他:1、家长工作：（1）成效：通过定期、随机家访、电访、电子邮件、家校互动网站、亲子活动、家园联系手册等形式与家长保持密切联系，及时交流幼儿的生活学习情况，让家长了解幼儿在园的情况、双方交流思想、征求建议和解决家长的艰难，积极支持我们工作。通过半年的努力，我们的工作得到了家长的配合和支持，通过双方共同教育，孩子的身心都得到了较好的发展。(2)不足：班级中家长的支持教育存在差异，大部份