小班主题好玩彩色纸圈教案反思

小班主题好玩彩色纸圈教案反思1、小班主题好玩彩色纸圈教案反思

活动目标：

1、幼儿尝摸索索纸圈的多种玩法。

2、激发幼儿动手操作、动脑思索的兴趣，体验活动的乐趣，发挥幼儿的想象力。

3、在玩纸圈的活动中整合有关数数、分类、比大小、长短等学问。

4、尝试用完整的一句话表达自己的发觉。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

红、黄、蓝、绿、白、黑色、大小、长短不同的纸圈。

活动过程：

(一)探究若干较小、较短，颜色不同纸圈的玩法。

师：我是猫妈妈，你们都是我的孩子。妈妈会变魔术：一个圈、两个圈……变出很多圈。这些圈也会“变魔术”，可以玩许多种嬉戏。小猫可以自己玩，也可以大家一起玩。(猫妈妈把圈扔出去)呦!这么多圈，我们轻轻地过去玩圈吧!(幼儿分组玩圈，教师进展指导。)

A组：

师：你们这样玩像什么?

幼：我这样玩像照相机，教师，我帮你拍照，喀嚓，喀嚓!

幼：我的圈像手镯。

幼：我的圈像钥匙。

幼：教师，我的像望远镜。

师：是你玩的圈像望远镜还是你像望远镜，应当把话讲完整，大家才能听明白。

幼：哈哈哈!我玩的圈像望远镜。

师：你们玩的圈是什么颜色的?

幼：我的照相机是黑色的，还有红色的、还有绿色的，许多颜色。

幼：我的手镯是红色的。

幼：我的钥匙一个红的一个黄的。

师：你们玩的圈一样大吗?

幼：一样大。

幼：我的钥匙一个大一个小

师：再想一想，还有别的玩法吗?

B组：

师：哇!你们的手臂上有这么多的圈(5、6)

幼：我是机器人。

幼：我是机器人的爸爸，我的圈比他大。

师：你的圈比他的圈大吗?拿下来量量看。

幼：一样大。

师：那你怎么觉得自己的圈比他的圈大呢?数一数你们的圈一样多吗?

幼：我有6个圈，他有5个圈，我的圈多一个。

师：你的圈比他的圈多一个，套在手上是比他的圈长还是比他的圈大。

幼：我的圈比他的圈长，不是比他的圈大。

幼：呜，我的火车开了。蔡教师快上车呀!我载你去动物园玩。

师：哪里有动物园?

幼：厦门有动物园。星期六，我在动物园里观察了雅洁和他的爸爸妈妈呢!

师：噢!你想载教师去动物园玩。你的火车是怎样拼的?

幼：我把红色的圈排在一起，前面加上一个大大的火车头就好了。

C组：

师：你们在做什么?

幼：我们在建幼儿园。我做了一朵花(玩5个圈)

师：这朵花真美丽，你能把它变得更大吗?

幼：(想了一会儿，)多放一个圈。

幼：真笨，换大的圈才变得更大呢!你看，我用大圈盖大教室呢!(叠圈)

师：讲话要有礼貌，不要随便嫌别人笨，让花变大的方法许多，你们两的方法都对。来，看看你盖大教室的圈一样吗?

幼：一样大，不一样大就掉下去了。

幼：不对，不一样大的圈就藏起来了。你看“兰的圈藏在绿圈里了。”藏起来的圈真像幼儿园的转椅。

师：你能藏了几个圈?

幼：1个、2个、3个、4个、5个圈。

师：五个圈的颜色一样吗?

幼：不一样，这是红的、黄的、白的、绿的、兰的。

师：外面一圈是什么?

幼：外面是围墙。几个孩子一起答复。

幼：蜗牛，一只蜗牛跑来了。(一名孩子趴在地上吹圈，身体随着圈向前爬行。)

幼：蜗牛没有腿不会跑，用爬的。

师：回家后，我们一起想方法找只蜗牛瞧一瞧就清晰了。小猫快来看呀，这里有个花花的圈真美丽!噢，还有这么大，这么长的圈，小朋友们动动脑筋肯定能玩出更多的嬉戏。

(二)、探究较大、较长的圈。

D组：

幼：教师，我像裙子。

师：什么像裙子，要把话讲完整、讲清晰。

幼：有带子的圈像裙子。

幼：我也穿裙子。

幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。

幼：我是机器人。才不像你们穿裙子呢!

幼：你的手臂不像机器人，套个圈才好看。

幼：脚也要穿上圈。

师：再戴顶帽子更像机器人。(很多孩子也在装扮机器人)

幼：我是孙悟空，我有金箍棒。(玩即时贴中间的硬长圈)

师：你的圈怎么会像金箍棒呢?

幼：你没有看过电视吗?孙悟空的金箍棒就是长长的。

师：你有两根金箍棒吗?

幼：不是金箍棒，是拐杖，我的脚摔伤了。

师：噢，那可要当心，别再摔倒了。

E组：

师：你们在做什么?

幼：我在烧饭(圈上横放着圈)

幼：我在开大炮。(大圈上横放长圈)

幼：我是大力士(举大圈)

师：玉梅的圈飞起来了。我们也来比一比谁能让圈飞得最高。(幼儿尝试向上抛圈)

幼：蔡教师，我的圈不见了。

师;你的圈是什么样的?

幼：我的圈有皮卡丘。

师：你的圈怎么会有皮卡丘呢?

幼：我刚刚贴上去的。(粘贴贴图)

师：大家帮他找一找有皮卡丘的圈吧!

幼：蔡教师，电风扇上有一个圈。

师：噢!原来圈飞到电风扇上了。够不着，怎么办呢?

幼：站在椅子上。

幼：翻开电风扇。我的沙包飞到电风扇上，爸爸一开电风扇开关，唆的一声就掉下来了。

师：这个方法很快就拿到圈，但电风扇有电很危急。以后，记住不要把东西抛到电风扇上。咦，我的圈也不见了

幼：在衣服里，教师的衣服鼓鼓的。

师：我们来玩《老猫睡觉醒不了》的嬉戏，小猫把圈藏起来，让妈妈找不到好吗?

幼儿：好的。(幼儿藏圈，教师找圈完毕嬉戏。)

活动反思：

用纸圈来满意幼儿争抢玩塑料圈的欲望，到达了出乎我意料的效果。在操作探究活动中，幼儿的语言、阅历沟通比寻常多，相互学习、共同合作的时机也多，想象力得到充分地发挥，人人体验到活动的乐趣。纸圈的探究活动使我感到：随机训练已向我们每位教师提出了更高的要求。只有细心地呵护幼儿的求知欲望，为幼儿创设探究的条件，才能和他们一起在开心的探究活动中获得更丰富多彩的学问与阅历。

2、小班科学活动彩色纸宝宝教案反思

活动目标：

1、对物体下落现象感兴趣。

2、能初步感知物体下落时速度有快有慢。

3、愿意用身体动作仿照物体下落的轨迹。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1、幼儿嬉戏材料人手一套。

2、教师演示用具一套。

活动过程：

1、出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。

2、幼儿探究，观看各种纸宝宝下落的轨迹。

3、幼儿用身体动作仿照各种纸下落的轨迹。

4、幼儿探究感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。

5、教师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗?

6、幼儿探究感知各种纸落下来有快有慢。

活动延长：

观看其他物体下落的轨迹。

活动反思：

本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观看、摸等感官来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发觉、去观看。

科学活动重在让幼儿参加，而这堂课幼儿的主体地位没有表达出来，我讲的太多，可能是我太注意课堂纪律，而无视了幼儿。

3、小班主题活动好玩彩色纸圈教案反思

活动目标：

1、幼儿尝摸索索纸圈的多种玩法。

2、激发幼儿动手操作、动脑思索的兴趣，体验活动的乐趣，发挥幼儿的想象力。

3、在玩纸圈的活动中整合有关数数、分类、比大小、长短等学问。

4、尝试用完整的一句话表达自己的发觉。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

红、黄、蓝、绿、白、黑色、大小、长短不同的纸圈。

活动过程：

(一)探究若干较小、较短，颜色不同纸圈的玩法。

师：我是猫妈妈，你们都是我的孩子。妈妈会变魔术：一个圈、两个圈……变出很多圈。这些圈也会“变魔术”，可以玩许多种嬉戏。小猫可以自己玩，也可以大家一起玩。(猫妈妈把圈扔出去)呦!这么多圈，我们轻轻地过去玩圈吧!(幼儿分组玩圈，教师进展指导。)

A组：

师：你们这样玩像什么?

幼：我这样玩像照相机，教师，我帮你拍照，喀嚓，喀嚓!

幼：我的圈像手镯。

幼：我的圈像钥匙。

幼：教师，我的像望远镜。

师：是你玩的圈像望远镜还是你像望远镜，应当把话讲完整，大家才能听明白。

幼：哈哈哈!我玩的圈像望远镜。

师：你们玩的圈是什么颜色的?

幼：我的照相机是黑色的，还有红色的、还有绿色的，许多颜色。

幼：我的手镯是红色的。

幼：我的钥匙一个红的一个黄的。

师：你们玩的圈一样大吗?

幼：一样大。

幼：我的钥匙一个大一个小

师：再想一想，还有别的玩法吗?

B组：

师：哇!你们的手臂上有这么多的圈(5、6)

幼：我是机器人。

幼：我是机器人的爸爸，我的圈比他大。

师：你的圈比他的圈大吗?拿下来量量看。

幼：一样大。

师：那你怎么觉得自己的圈比他的圈大呢?数一数你们的圈一样多吗?

幼：我有6个圈，他有5个圈，我的圈多一个。

师：你的圈比他的圈多一个，套在手上是比他的圈长还是比他的圈大。

幼：我的圈比他的圈长，不是比他的圈大。

幼：呜，我的火车开了。蔡教师快上车呀!我载你去动物园玩。

师：哪里有动物园?

幼：厦门有动物园。星期六，我在动物园里观察了雅洁和他的爸爸妈妈呢!

师：噢!你想载教师去动物园玩。你的火车是怎样拼的?

幼：我把红色的圈排在一起，前面加上一个大大的火车头就好了。

C组：

师：你们在做什么?

幼：我们在建幼儿园。我做了一朵花(玩5个圈)

师：这朵花真美丽，你能把它变得更大吗?

幼：(想了一会儿，)多放一个圈。

幼：真笨，换大的圈才变得更大呢!你看，我用大圈盖大教室呢!(叠圈)

师：讲话要有礼貌，不要随便嫌别人笨，让花变大的方法许多，你们两的方法都对。来，看看你盖大教室的圈一样吗?

幼：一样大，不一样大就掉下去了。

幼：不对，不一样大的圈就藏起来了。你看“兰的圈藏在绿圈里了。”藏起来的圈真像幼儿园的转椅。

师：你能藏了几个圈?

幼：1个、2个、3个、4个、5个圈。

师：五个圈的颜色一样吗?

幼：不一样，这是红的、黄的、白的、绿的、兰的。

师：外面一圈是什么?

幼：外面是围墙。几个孩子一起答复。

幼：蜗牛，一只蜗牛跑来了。(一名孩子趴在地上吹圈，身体随着圈向前爬行。)

幼：蜗牛没有腿不会跑，用爬的。

师：回家后，我们一起想方法找只蜗牛瞧一瞧就清晰了。小猫快来看呀，这里有个花花的圈真美丽!噢，还有这么大，这么长的圈，小朋友们动动脑筋肯定能玩出更多的嬉戏。

(二)、探究较大、较长的圈。

D组：

幼：教师，我像裙子。

师：什么像裙子，要把话讲完整、讲清晰。

幼：有带子的圈像裙子。

幼：我也穿裙子。

幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。

幼：我是机器人。才不像你们穿裙子呢!

幼：你的手臂不像机器人，套个圈才好看。

幼：脚也要穿上圈。

师：再戴顶帽子更像机器人。(很多孩子也在装扮机器人)

幼：我是孙悟空，我有金箍棒。(玩即时贴中间的硬长圈)

师：你的圈怎么会像金箍棒呢?

幼：你没有看过电视吗?孙悟空的金箍棒就是长长的。

师：你有两根金箍棒吗?

幼：不是金箍棒，是拐杖，我的脚摔伤了。

师：噢，那可要当心，别再摔倒了。

E组：

师：你们在做什么?

幼：我在烧饭(圈上横放着圈)

幼：我在开大炮。(大圈上横放长圈)

幼：我是大力士(举大圈)

师：玉梅的圈飞起来了。我们也来比一比谁能让圈飞得最高。(幼儿尝试向上抛圈)

幼：蔡教师，我的圈不见了。

师;你的圈是什么样的?

幼：我的圈有皮卡丘。

师：你的圈怎么会有皮卡丘呢?

幼：我刚刚贴上去的。(粘贴贴图)

师：大家帮他找一找有皮卡丘的圈吧!

幼：蔡教师，电风扇上有一个圈。

师：噢!原来圈飞到电风扇上了。够不着，怎么办呢?

幼：站在椅子上。

幼：翻开电风扇。我的沙包飞到电风扇上，爸爸一开电风扇开关，唆的一声就掉下来了。

师：这个方法很快就拿到圈，但电风扇有电很危急。以后，记住不要把东西抛到电风扇上。咦，我的圈也不见了

幼：在衣服里，教师的衣服鼓鼓的。

师：我们来玩《老猫睡觉醒不了》的嬉戏，小猫把圈藏起来，让妈妈找不到好吗?

幼儿：好的。(幼儿藏圈，教师找圈完毕嬉戏。)

活动反思：

用纸圈来满意幼儿争抢玩塑料圈的欲望，到达了出乎我意料的效果。在操作探究活动中，幼儿的语言、阅历沟通比寻常多，相互学习、共同合作的时机也多，想象力得到充分地发挥，人人体验到活动的乐趣。纸圈的探究活动使我感到：随机训练已向我们每位教师提出了更高的要求。只有细心地呵护幼儿的求知欲望，为幼儿创设探究的条件，才能和他们一起在开心的探究活动中获得更丰富多彩的学问与阅历。

4、小班音乐嬉戏活动彩色的纸教案反思

活动目标：

1.能用自然音演唱歌曲，能在活动中熟悉各种颜色。

2.在嬉戏活动中感受音乐的乐趣。

3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

儿童阅历根底：能识别红黄绿三种颜色

材料预备：红黄绿彩色纸若干(与人数相等)音乐《彩色的纸》

活动过程：

(一)导入

教师：小朋友们好，看看今日郭教师带来了什么?都有哪些颜色呀?“你喜爱什么颜色?”(让幼儿自己说一说)

教师;你们喜爱X颜色，可教师喜爱红颜色，谁也喜爱红颜色今日教师带来了很多的彩纸娃娃，来挑一张你喜爱的纸吧，我们要和彩纸娃娃一起做嬉戏。(幼儿自己选择喜爱的颜色)

(二)过程

1、师：谁拿了红色纸(我拿了红色纸)谁拿了绿色纸?……“现在纸娃娃要问了：谁有红色纸，那手拿红色纸的小朋友要怎么答复呀!”“………我有红色纸”

2、以次类推学唱其次句(谁有黄色纸)第三句(谁有蓝色纸)

教师：郭教师这里还有另外一种纸呢，谁知道这叫什么纸啊?

师：带有美丽颜色的纸，有个特别好听的名字叫彩纸，彩纸娃娃说了!他呀也想跟小朋友们玩嬉戏，小朋友们说好不好。幼儿：……。

3、师：彩纸娃娃问了：谁有彩色纸!那小朋友们都有彩色纸那就一起大声地告知彩纸娃娃!

(幼)：我有彩色纸。

4、师：小朋友表现的真棒，下面我们一起跟着音乐来唱一遍，听一听是不是声音更好听了。

5、出示这三种颜色纸分别变成小房子贴到地上，和幼儿一起边唱边玩到彩色纸娃娃家做客的嬉戏。教师唱着：“谁有黄色纸”黄色纸娃请进黄色的房子里。

6、交换颜色纸进展演唱嬉戏。

总结：

师：彩纸娃娃他的用处可大了!谁知道它都有哪些用处啊?(幼儿争论)

教师总结：我们可以在上面写字、画画、做许多的事情。郭教师现在要来变魔术，看看我能把彩纸娃娃变成什么?

7.教师折纸把纸变成小鸟

教师：让我们一起跟着小鸟飞出去玩玩吧。

附：歌曲

5322︳1---︳5322︳1---︳

谁有()色纸，我有()色纸。

3566︳5---︳3566︳5---︳

谁有()色纸，我有()色纸。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

5、小班主题活动我们一起玩纸圈教案反思

活动目标

1、幼儿尝摸索索纸圈的多种玩法。

2、激发幼儿动手操作、动脑思索的兴趣，体验活动的乐趣，发挥幼儿的想象力。

3、在玩纸圈的活动中整合有关数数、分类、比大小、长短等学问。

4、尝试用完整的一句话表达自己的发觉。

5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动预备

红、黄、蓝、绿、白、黑色、大小、长短不同的纸圈。

活动过程

(一)探究若干较小、较短，颜色不同纸圈的玩法。

师：我是猫妈妈，你们都是我的孩子。妈妈会变魔术：一个圈、两个圈……变出很多圈。这些圈也会“变魔术”，可以玩许多种嬉戏。小猫可以自己玩，也可以大家一起玩。(猫妈妈把圈扔出去)呦!这么多圈，我们轻轻地过去玩圈吧!(幼儿分组玩圈，教师进展指导。)

A组：

师：你们这样玩像什么?

幼：我这样玩像照相机，教师，我帮你拍照，喀嚓，喀嚓!

幼：我的圈像手镯。

幼：我的圈像钥匙。

幼：教师，我的像望远镜。

师：是你玩的圈像望远镜还是你像望远镜，应当把话讲完整，大家才能听明白。

幼：哈哈哈!我玩的圈像望远镜。

师：你们玩的圈是什么颜色的?

幼：我的照相机是黑色的，还有红色的、还有绿色的，许多颜色。

幼：我的手镯是红色的。

幼：我的钥匙一个红的一个黄的。

师：你们玩的圈一样大吗?

幼：一样大。

幼：我的钥匙一个大一个小

师：再想一想，还有别的玩法吗?

B组：

师：哇!你们的手臂上有这么多的圈(5、6)

幼：我是机器人。

幼：我是机器人的爸爸，我的圈比他大。

师：你的圈比他的圈大吗?拿下来量量看。

幼：一样大。

师：那你怎么觉得自己的圈比他的圈大呢?数一数你们的圈一样多吗?

幼：我有6个圈，他有5个圈，我的圈多一个。

师：你的圈比他的圈多一个，套在手上是比他的圈长还是比他的圈大。

幼：我的圈比他的圈长，不是比他的圈大。

幼：呜，我的火车开了。蔡教师快上车呀!我载你去动物园玩。

师：哪里有动物园?

幼：厦门有动物园。星期六，我在动物园里观察了雅洁和他的爸爸妈妈呢!

师：噢!你想载教师去动物园玩。你的火车是怎样拼的?

幼：我把红色的圈排在一起，前面加上一个大大的火车头就好了。

C组：

师：你们在做什么?

幼：我们在建幼儿园。我做了一朵花(玩5个圈)

师：这朵花真美丽，你能把它变得更大吗?

幼：(想了一会儿，)多放一个圈。

幼：真笨，换大的圈才变得更大呢!你看，我用大圈盖大教室呢!(叠圈)

师：讲话要有礼貌，不要随便嫌别人笨，让花变大的方法许多，你们两的方法都对。来，看看你盖大教室的圈一样吗?

幼：一样大，不一样大就掉下去了。

幼：不对，不一样大的圈就藏起来了。你看“兰的圈藏在绿圈里了。”藏起来的圈真像幼儿园的转椅。

师：你能藏了几个圈?

幼：1个、2个、3个、4个、5个圈。

师：五个圈的颜色一样吗?

幼：不一样，这是红的、黄的、白的、绿的、兰的。

师：外面一圈是什么?

幼：外面是围墙。几个孩子一起答复。

幼：蜗牛，一只蜗牛跑来了。(一名孩子趴在地上吹圈，身体随着圈向前爬行。)

幼：蜗牛没有腿不会跑，用爬的。

师：回家后，我们一起想方法

找只蜗牛瞧一瞧就清晰了。小猫快来看呀，这里有个花花的圈真美丽!噢，还有这么大，这么长的圈，小朋友们动动脑筋肯定能玩出更多的嬉戏。

(二)、探究较大、较长的圈。

D组：

幼：教师，我像裙子。

师：什么像裙子，要把话讲完整、讲清晰。

幼：有带子的圈像裙子。

幼：我也穿裙子。

幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。

幼：我是机器人。才不像你们穿裙子呢!

幼：你的手臂不像机器人，套个圈才好看。

幼：脚也要穿上圈。

师：再戴顶帽子更像机器人。(很多孩子也在装扮机器人)

幼：我是孙悟空，我有金箍棒。(玩即时贴中间的硬长圈)

师：你的圈怎么会像金箍棒呢?

幼：你没有看过电视吗?孙悟空的金箍棒就是长长的。

师：你有两根金箍棒吗?幼：不是金箍棒，是拐杖，我的脚摔伤了。

师：噢，那可要当心，别再摔倒了。

E组：

师：你们在做什么?

幼：我在烧饭(圈上横放着圈)

幼：我在开大炮。(大圈上横放长圈)

幼：我是大力士(举大圈)

师：玉梅的圈飞起来了。我们也来比一比谁能让圈飞得最高。(幼儿尝试向上抛圈)

幼：蔡教师，我的圈不见了。

师;你的圈是什么样的?

幼：我的圈有皮卡丘。

师：你的圈怎么会有皮卡丘呢?

幼：我刚刚贴上去的。(粘贴贴图)

师：大家帮他找一找有皮卡丘的圈吧!

幼：蔡教师，电风扇上有一个圈。

师：噢!原来圈飞到电风扇上了。够不着，怎么办呢?

幼：站在椅子上。

幼：翻开电风扇。我的沙包飞到电风扇上，爸爸一开电风扇开关，唆的一声就掉下来了。

师：这个方法很快就拿到圈，但电风扇有电很危急。以后，记住不要把东西抛到电风扇上。咦，我的圈也不见了

幼：在衣服里，教师的衣服鼓鼓的。

师：我们来玩《老猫睡觉醒不了》的嬉戏，小猫把圈藏起来，让妈妈找不到好吗?

幼儿：好的。(幼儿藏圈，教师找圈完毕嬉戏。)

活动反思

用纸圈来满意幼儿争抢玩塑料圈的欲望，到达了出乎我意料的效果。在操作探究活动中，幼儿的语言、阅历沟通比寻常多，相互学习、共同合作的时机也多，想象力得到充分地发挥，人人体验到活动的乐趣。纸圈的探究活动使我感到：随机训练已向我们每位教师提出了更高的要求。只有细心地呵护幼儿的求知欲望，为幼儿创设探究的条件，才能和他们一起在开心的探究活动中获得更丰富多彩的学问与阅历。

6、小班主题我们一起玩纸圈教案反思

设计思路：

在幼儿园体育区域活动时，幼儿为争着玩滚动的圈，哭闹、告状的现象时常发生。特殊是幼儿园四个大型塑料圈，更是小朋友们最急于争抢的。为了满意幼儿玩圈、探究圈的欲望。我们激发幼儿想一想家里有什么材料可以做成圈，让大家一起玩一玩。预设“我们一起玩纸圈”的主题在幼儿的剧烈欲望中产生了。于是，我们和幼儿一起收集装羽毛球的纸筒、品客薯片纸筒、茶叶等各种纸筒，收集礼品袋子，香烟盒子等，师、幼一起制作纸圈。

活动目标：

1、幼儿尝摸索索纸圈的多种玩法。

2、激发幼儿动手操作、动脑思索的兴趣，体验活动的乐趣，发挥幼儿的想象力。

3、在玩纸圈的活动中整合有关数数、分类、比大小、长短等学问。

4、尝试用完整的一句话表达自己的发觉。

活动预备：

红、黄、蓝、绿、白、黑色、大小、长短不同的纸圈。

活动过程：

(一)探究若干较小、较短，颜色不同纸圈的玩法。

师：我是猫妈妈，你们都是我的孩子。妈妈会变魔术：一个圈、两个圈……变出很多圈。这些圈也会“变魔术”，可以玩许多种嬉戏。小猫可以自己玩，也可以大家一起玩。(猫妈妈把圈扔出去)呦!这么多圈，我们轻轻地过去玩圈吧!(幼儿分组玩圈，教师进展指导。)

A组：

师：你们这样玩像什么?

幼：我这样玩像照相机，教师，我帮你拍照，喀嚓，喀嚓!

幼：我的圈像手镯。

幼：我的圈像钥匙。

幼：教师，我的像望远镜。

师：是你玩的圈像望远镜还是你像望远镜，应当把话讲完整，大家才能听明白。

幼：哈哈哈!我玩的圈像望远镜。

师：你们玩的圈是什么颜色的?

幼：我的照相机是黑色的，还有红色的、还有绿色的，许多颜色。

幼：我的手镯是红色的。

幼：我的钥匙一个红的一个黄的。

师：你们玩的圈一样大吗?

幼：一样大。

幼：我的钥匙一个大一个小

师：再想一想，还有别的玩法吗?

B组：

师：哇!你们的手臂上有这么多的圈(5、6)

幼：我是机器人。

幼：我是机器人的爸爸，我的圈比他大。

师：你的圈比他的圈大吗?拿下来量量看。

幼：一样大。

师：那你怎么觉得自己的圈比他的圈大呢?数一数你们的圈一样多吗?

幼：我有6个圈，他有5个圈，我的圈多一个。

师：你的圈比他的圈多一个，套在手上是比他的圈长还是比他的圈大。

幼：我的圈比他的圈长，不是比他的圈大。

幼：呜，我的火车开了。蔡教师快上车呀!我载你去动物园玩。

师：哪里有动物园?

幼：厦门有动物园。星期六，我在动物园里观察了雅洁和他的爸爸妈妈呢!

师：噢!你想载教师去动物园玩。你的火车是怎样拼的?

幼：我把红色的圈排在一起，前面加上一个大大的火车头就好了。

C组：

师：你们在做什么?

幼：我们在建幼儿园。我做了一朵花(玩5个圈)

师：这朵花真美丽，你能把它变得更大吗?

幼：(想了一会儿，)多放一个圈。

幼：真笨，换大的圈才变得更大呢!你看，我用大圈盖大教室呢!(叠圈)

师：讲话要有礼貌，不要随便嫌别人笨，让花变大的方法许多，你们两的方法都对。来，看看你盖大教室的圈一样吗?

幼：一样大，不一样大就掉下去了。

幼：不对，不一样大的圈就藏起来了。你看“兰的圈藏在绿圈里了。”藏起来的圈真像幼儿园的转椅。

师：你能藏了几个圈?

幼：1个、2个、3个、4个、5个圈。

师：五个圈的颜色一样吗?

幼：不一样，这是红的、黄的、白的、绿的、兰的。

师：外面一圈是什么?

幼：外面是围墙。几个孩子一起答复。

幼：蜗牛，一只蜗牛跑来了。(一名孩子趴在地上吹圈，身体随着圈向前爬行。)

幼：蜗牛没有腿不会跑，用爬的。

师：回家后，我们一起想方法找只蜗牛瞧一瞧就清晰了。小猫快来看呀，这里有个花花的圈真美丽!噢，还有这么大，这么长的圈，小朋友们动动脑筋肯定能玩出更多的嬉戏。

(二)、探究较大、较长的圈。

D组：

幼：教师，我像裙子。

师：什么像裙子，要把话讲完整、讲清晰。

幼：有带子的圈像裙子。

幼：我也穿裙子。

幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。

幼：我是机器人。才不像你们穿裙子呢!

幼：你的手臂不像机器人，套个圈才好看。

幼：脚也要穿上圈。

师：再戴顶帽子更像机器人。(很多孩子也在装扮机器人)

幼：我是孙悟空，我有金箍棒。(玩即时贴中间的硬长圈)

师：你的圈怎么会像金箍棒呢?

幼：你没有看过电视吗?孙悟空的金箍棒就是长长的。

师：你有两根金箍棒吗?

幼：不是金箍棒，是拐杖，我的脚摔伤了。

师：噢，那可要当心，别再摔倒了。

E组：

师：你们在做什么?

幼：我在烧饭(圈上横放着圈)

幼：我在开大炮。(大圈上横放长圈)

幼：我是大力士(举大圈)

师：玉梅的圈飞起来了。我们也来比一比谁能让圈飞得最高。(幼儿尝试向上抛圈)

幼：蔡教师，我的圈不见了。

师;你的圈是什么样的?

幼：我的圈有皮卡丘。

师：你的圈怎么会有皮卡丘呢?

幼：我刚刚贴上去的。(粘贴贴图)

师：大家帮他找一找有皮卡丘的圈吧!

幼：蔡教师，电风扇上有一个圈。

师：噢!原来圈飞到电风扇上了。够不着，怎么办呢?

幼：站在椅子上。

幼：翻开电风扇。我的沙包飞到电风扇上，爸爸一开电风扇开关，唆的一声就掉下来了。

师：这个方法很快就拿到圈，但电风扇有电很危急。以后，记住不要把东西抛到电风扇上。咦，我的圈也不见了

幼：在衣服里，教师的衣服鼓鼓的。

师：我们来玩《老猫睡觉醒不了》的嬉戏，小猫把圈藏起来，让妈妈找不到好吗?幼儿：好的。(幼儿藏圈，教师找圈完毕嬉戏。)

活动反思：