2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三第三课 领会科学思维 检测练习

第三课领会科学思维检测练习一、单选题（共20小题）1．党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，首次提出教育是“基础性、战略性支撑”，凸显教育事业在党和国家工作全局中的分量之重。这表明科学思维（

）A．有可检验性，离不开正确思想指导 B．有助于我们把握新情况，解决新问题C．是一种与创新思维并列的思维形态 D．有利于我们纠正逻辑错误，捍卫真理2．针对美国对我国的“芯片围堵”，我国商务部新闻发言人表示，美方频繁将我国企业列入“实体清单”的做法，干扰中美企业间的正常经贸往来合作，违背市场规律，破坏市场规则和国际经贸秩序，影响全球产业链供应链稳定，损害全球和平发展利益。这充分说明科学思维的特征是（

）①追求认识的客观性②运行方式的想象性③结果具有预见性④思维表达的情感性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④3．美国联合碳化物公司的一幢新建的高达52层的大楼竣工了。一天，大群鸽子停在这里，到处是鸽子粪、羽毛。公关部经理立即打电话给动物保护委员会，请他们迅速派人前来协助处理这件有关保护动物的“大事”。又电告各电台、报纸等媒体，报社、电台等新闻媒体纷纷派出记者现场采访和报道，这家公司就声名远扬了。公关部经理成功运用“鸽子事件"使公司扬名的方法从根本上说来自（

）A．经验 B．实践 C．灵感 D．直觉4．吉尔福特说：“正是在扩散性思维中，我们看到了创造性思维最明显的标志。”这说明（

）A．发散思维要打破旧框框、老套套的限制，这也是思维创新的特征B．发散思维会使人束手无策，思维创新则会使人灵活多变C．只要具有发散思维，就能够达到思维创新的目的D．发散思维和思维创新都要从“量”中求得“质”，在“多”中求得“好”5．“足智多谋、随机应变”是下列哪种思维品质（

）A．广阔性 B．独立性 C．灵活性 D．逻辑性6．我们平时看到的人，总具有高矮、胖瘦年长年幼男人女人等个性特征。“人”这个概念，揭示了一切人所具有的共同属性，即会思维能劳动。这说明思维具有（

）A．间接性 B．概括性 C．形象性 D．能动性7．在用工荒席卷整个制造业的情况下，深圳某劳动密集型企业的总裁，经过考察，把工厂建到了云南民工的家门口，让民工去深圳总公司培训后返乡进厂。民工不用远走他乡，却可以拿到比平均水平高三成的工资。企业既解决了用工荒的问题，还比在深圳生产降低了30%以上的成本。以上事例说明（

）①创造性思维对人们认识世界和改造世界有重大作用②企业实行管理创新可以从根本上解决用工荒的问题③人们可以发挥主观能动性，改变事物之间固有的联系④企业管理者尊重规律，有利于提高企业的经济效益A．①③ B．②④ C．①④ D．③④8．在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（

）A．动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大B．动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小C．动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小D．动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大9．爱因斯坦曾经明确表示，他思考问题时不是用语言进行思考的，而是用活动的跳跃的形象进行思考的，当这种思考完成以后，他要花很大力气把它们转换成语言。由此可见，思维是一个极为复杂的过程，形象思维与抽象思维本来就是同一思维中的水乳交融的有机组成部分。这段话主要支持了这样一种观点（

）A．爱因斯坦其实并不懂得用语言进行思考 B．形象思维是比抽象思维更优越的一种思维方式C．形象思维与抽象思维是密不可分的 D．提升思维水平的关键在于发展抽象思维能力10．思维定势又称“习惯性思维”，是指人们按习惯的、比较固定的思路去考虑问题分析问题，表现为在解决问题过程中做特定方式的加工准备。它阻碍了思维的开放性和灵活性，造成思维的僵化和呆板。这使得人们不能灵活运用知识，创造性思维的发展受到阻碍。根据上述定义，下列选项体现了思维定势的一项是（

）A．盲人摸象 B．买椟还珠 C．削足适履 D．亡羊补牢11．美国科学家利用哈勃太空望远镜观测、收集的数据，发现并证实了暗能量的强度以及它对宇宙膨胀的加速作用，并进一步测算出宇宙的实际年龄为137.5亿年。人类在科学解释宇宙大爆炸，揭示生命、宇宙、万物形成的奥秘的道路上又向前迈进了一步。这说明（

）①思维的对象是无限变化的

②实践的发展推动人类思维的发展③思维的基础是永恒不变的

④追求真理是一个永无止境的过程A．①③ B．②④ C．③④ D．①②12．下列行为属于思维定势的有（

）①著名厂家的产品质量都是可靠的

②看问题“非此即彼”③运用矛盾分析方法解决问题

④前后相继的现象都是有因果关系的A．①② B．②③ C．①④ D．③④13．毛泽东指出，我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。“不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”因此，学习科学思维有利于我们（

）①更好地担当起维护真理的职责②把握事物的本质和发展规律③提升我们的思维品质，提高我们的创新能力④自觉地利用思维定势的优势，克服其负面影响，提高思维的效率A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④14．“实践永无止境，创新永无止境。”这表明()A．科学思维追求认识的客观性B．科学思维追求认识的量化性C．科学思维的结果具有可检验性D．科学思维的结果具有预见性和普适性15．解甫明同学身高171cm，体重57kg，肺活量4200ml，左右眼视力分别为4.3、4.6；血压70～110mm汞柱。这是学校体检时关于解甫明同学的一部分数据。对认识对象的分析，利用一些数据是进行()A．定性分析 B．定量分析 C．化学分析 D．物理分析16．中国共产党第十九次全国代表大会把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想并庄严地写入党章,实现了党的指导思想的与时俱进。这是因为(

)A．科学思维追求认识的客观性 B．科学思维追求认识的定量化C．科学思维的结果具有预见性 D．科学思维的结论具有可检验性17．2020年3月18日,习近平总书记在中共中央政治局常务委员会上强调:“国际疫情快速蔓延带来的输入性风险增加”“决不能让来之不易的疫情防控持续向好形势发生逆转”。应对叠加风险,必须把思想和行动统一到党中央决策部署上来,树立科学思维,努力做到防控疫情不能松,促进发展要抓紧,实现疫情防控战和经济社会发展目标任务的全面胜利。可见,科学思维是()①能决定事物发展进程的思维②符合主体需要的思维③能够达到正确认识结果的思维④与主观臆想的、片面僵化的思维相对立的思维A．①② B．①④C．②③ D．③④18．习近平新时代中国特色社会主义思想已经在伟大复兴时代应运而生、孕育而长,它已经并必将在中国人民向着目标奋进的伟大实践中,发挥无比强大的精神力量,成为与时俱进的科学指南。之所以把习近平新时代中国特色社会主义思想作为科学指南,是因为它()①能帮助我们避免错误、捍卫真理②有利于我们把握事物的本质和规律③能帮助我们树立科学的世界观和人生观④能帮助我们解决生活中的困难和挑战A．①② B．①④C．②③ D．③④19．随着天文历算学的不断发展,人类已经能够非常准确地算出日月食发生的时间、范围。这说明()①思维都具有一定的间接性②科学思维的结果具有预见性③科学思维追求认识的客观性④科学思维的结果具有可检验性A．①② B．①④C．②③ D．③④20．在广义相对论中爱因斯坦提出了几个与观测者有关的预言，如光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲。1919年5月29日，借助出现日全食的机会，英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美巴西的索布拉尔进行观测，测得两地星光经过太阳时的平均偏转值为1.79，与爱因斯坦预言的1.75相差无几。材料揭示出科学思维的特征是（

）①科学思维具有主体差异性②科学思维追求认识的客观性③科学思维的结果具有预见性④科学思维的结果具有可检验性A．①② B．①③ C．②④ D．③④二、材料分析题（共4小题）21．鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道:“以为不抵抗将军下台，‘不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。(1)鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”?(2)结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。22．2017年5月3日，习近平在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。结合材料，谈谈学习科学思维对我们成人成才的意义。23．某石油公司为是否购买利马油田的原油产生了争论。当时利马油田的原油储量很大,油价很低,一桶只需0.15美元。但是其原油有一个明显的缺点——含硫量较高,而当时还没有降低原油含硫量的有效提炼方法。该石油公司董事会中有许多人反对购买,只有约翰·洛克菲勒主张买下这个油田。他坚信,买下利马油田后,只要充分利用有利条件,集中力量解决原油含硫量的问题,该油田便会迅速增值。最终该石油公司买下了利马油田。经过两年的艰苦努力,石油公司解决了原油含硫量的问题,一桶油的价格由0.15美元上升到了1美元。后来,该石油公司在这里建起了当时世界上最大的炼油厂,取得了高额利润。上述材料是如何体现科学思维的特征的?24．阅读材料，回答问题。习近平总书记调研时强调，要抓住实施乡村振兴战略的重大机遇，坚持农业农村优先发展，夯实农业基础地位，深化农村改革某地牢牢抓住乡村振兴战略机遇，针对本地土地资源状况，提出了“一产壮链、二产补链、三产延链”发展思路，旨在推进三产深度融合，夯实乡村振兴产业根基。该地根据地形、土壤、水源等基础条件，合理规划布局，发展不同种植业，推动农业提质增效。在辉德、良义、聂家庄、张家村、岳家庄等地停平坦、土壤肥沃的村，做好土豆、花生等传统农作物提质增收文章。在角山、马头、北郢、西堂峪等村，因地制宜发展甜红子山楂、新泰苹果、蟠桃等特色林果产业。目前，该地已发展土豆种植面积10000余亩，特色林果种植面积7000余亩，发展了集体经济，提高了农民收入。结合材料，运用科学思维的知识，分析该地发展思路的合理性。参考答案1．B【详解】A：科学思维的结果具有可检验性，离不开实践的检验，A错误。B：首次提出教育是“基础性、战略性支撑”，说明科学思维有助于我们把握新情况，解决新问题，提高我们的创新能力，B正确。C：科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，C错误。D：材料没有涉及纠正逻辑错误，D不符合题意。故本题选B。2．A【详解】①③：我国商务部新闻发言人表示，美方频繁将我国企业列入“实体清单”的做法，干扰中美企业间的正常经贸往来合作，违背市场规律，损害全球和平发展利益，体现了科学思维追求认识的客观性，结果具有预见性，故①③正确。②：形象思维具有运行方式的想象性，且与设问不符，故②不选。④：形象思维具有基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，且与设问不符，故④不选。故本题选A。3．B【详解】ABCD：公关部经理成功运用“鸽子事件"使公司扬名的方法属于一种思维创新，思维创新来源于实践，B符合题意、ACD不符合题意。故本题选B。4．A【详解】A：根据所学知识，发散思维要打破旧框框、老套套的限制，这说明思维创新的特征具有多向性，A符合题意。B：发散思维可以使人从多个角度思考问题，并不会使人束手无策，B错误。C：并不是只要具有发散思维，就能够达到思维创新的目的，说法过于绝对，C错误。D：发散思维要从“量”中求得“质”，在“多”中求得“好”；而思维创新要新思路、新方法解决问题，D错误。故本题选A。5．C【详解】ABCD：思维的灵活性是指能够根据客观条件的发展与变化，及时地改变先前拟定的计划、方案、方法，寻找新的解决问题的方案。足智多谋、随机应变是思维灵活性的体现，C符合题意、ABD不符合题意。故本题选A。6．B【详解】B：“高矮、胖瘦、年长年幼、男人女人”是人的个性特征，从中得出“会思维能劳动”这一人所具有的共同属性，体现了思维的概括性，B符合题意。A：思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识，材料未体现，A不符合题意。C：材料没有涉及到形象性思维，C排除。D：能动性是指人对外界或内部的刺激或影响作出积极的、有选择的反应或回答，D不符合题意，故本题选B。7．C【详解】①④：企业通过题干中的方法既解决了用工荒的问题，还比在深圳生产降低了30%以上的成本，这反映了创造性思维对人们认识世界和改造世界有重大作用，企业管理者尊重规律，有利于提高企业的经济效益，①④符合题意。②：企业实行管理创新可以促进用工荒问题的解决，根本上解决的说法过于绝对，②错误。③：联系具有客观性，选项中的“改变”联系是错误的，③错误。故本题选C。8．A【详解】ABCD：在幼儿思维的发展过程中，语言体现思维的间接性和概括性，其作用越来越大，而动作只在直观形象思维中起作用，其作用越来越小。A观点符合题意，BCD观点不符合题意。故本题选A。【点睛】9．C【详解】C：由“形象思维与抽象思维本来就是同一思维中的水乳交融的有机组成部分”可知形象思维与抽象思维是密不可分的，C符合题意。ABD：根据材料信息，并不是爱因斯坦不懂得用语言进行思考，形象思维和抽象思维不存在谁更优越，提升思维水平的关键在于提高实践和知识水平，ABD错误。故本题选C。10．C【详解】C：C项比喻不合理地迁就凑合或不顾具体条件，生搬硬套，不懂得变通，表现出了思维的僵化和呆板，所以体现了思维定势，C符合题意。A：A项比喻以偏概全，没有反映出思维的僵化和呆板，没有体现思维定势A，A排除。B：B项比喻取舍不当，没有反映出思维的僵化和呆板，没有体现思维定势，B排除。D：D项是弥补错误的意思，没有反映出思维的僵化和呆板，没有体现思维定势，D排除。故本题选C。11．B【详解】②④：题中材料“美国科学家利用哈勃太空望远镜观测、收集的数据，发现并证实了暗能量的强度以及它对宇宙膨胀的加速作用，并进一步测算出宇宙的实际年龄为137.5亿年”，表明人类在社会实践的基础上进一步深化了对生命、宇宙、万物形成奥秘的认识，说明实践的发展推动人类思维的发展，追求真理是一个永无止境的过程。②④符合题意。①：材料没有涉及思维对象的变化。①表述正确但不符合材料主旨。③：实践是认识的基础，实践是历史地发展着的。③表述错误。故本题选B。12．C【详解】①④：在认识活动中，人们容易形成一种自己惯用的思考方式，这就是思维定势，能够体现思维定势的是①④。②：选项体现思想上的绝对化、片面化倾向，②排除。③：选项是辩证思维的体现，③排除。故本题选C。13．D【详解】①②③④：根据所学知识，学习科学思维有利于我们更好地担当起维护真理的职责、把握事物的本质和发展规律、提升我们的思维品质，提高我们的创新能力、自觉地利用思维定势的优势，克服其负面影响，提高思维的效率，选项①②③④都正确地表述了学习科学思维的意义。故本题选D。14．A【详解】A：科学的思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证；而创新中的思维活动也离不开从实践中总结出的科学思维方法。A应选。BCD：BCD与题意不符，不选。故本题选A。15．B【详解】A：“是不是”“有没有”的分析是性质的分析，即定性分析，A不符合题意。B：“是多少”“有多少”是对数量的分析，即定量分析，B说法正确。CD：化学分析与物理分析与题意无关，CD排除。故本题选B。16．C【详解】A：科学思维追求认识的客观性指科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。A不符合题意。B：科学思维追求认识的定量化指科学思维特别重视对认识对象进行定量分析，即分析“是多少”“有多少”，B不符合题意。C：科学思维的结果具有预见性指科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，C符合题意。D：科学思维的结论具有可检验性指科学思维的结果具有可检验性。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理，D不符合题意。故本题选C。【点睛】17．D【详解】③④：所谓科学思维,泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维,与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立,③④正确。①：①错在“决定”一词,夸大了科学思维的作用，排除。②：主体需要并不能保证思维的科学性,②错误。故本题选D。18．C【详解】①：该选项中“避免错误”的说法错误,①不选。④：科学思维有利于我们把握新情况、解决新问题,但是习近平新时代中国特色社会主义思想并不能直接解决生活中的困难和挑战,④错误。②③：之所以把习近平新时代中国特色社会主义思想作为科学指南,是因为它有利于我们把握事物的本质和规律，能帮助我们树立科学的世界观和人生观，②③正确。故本题选C项。19．C【详解】①：间接性强调的是事物的本质和规律，不能直接感知，而思维却可以透过现象揭示事物的本质，测算日月食的时间、范围，并不是认识事物的本质和规律。①不选。②③：对日月食的准确测算，体现了预见性和客观性。②③正确。④：对日月食的准确测算，体现了预见性和客观性。没有强调科学思维的结果具有可检验性。④不选。故本题选C。20．D【详解】①：科学思维追求认识的客观性、其结果具有预见性和可检验性，不具有主体差异性，①说法错误。②：科学思维追求认识的客观性，强调科学思维总是从实际出发，材料中没有涉及这一点，②不符合题意。③④：材料中爱因斯坦提出预言，并经过实践验证，表明科学思维具有预见性和可检验性，③④均符合题意。故本题选D。21．(1)因为这位排长混淆了概念，把“不抵抗将军”与“不抵抗主义”两个不同概念混淆了。在同一思维过程中，不能混淆概念，也不能转移论题，必须保持每一思想自身的同一性。(2)科学思维追求认识的客观性；科学思维的结果具有预见性；科学思维的结果具有可检验性。学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。科学思维是人们认识世界和改造世界必须具备的思维素养，所以，要提升思维素养就不能不学习科学思维知识，掌握科学思维方法。【分析】背景素材：鲁迅的《“有名无实”的反驳》考点考查：同一性、科学思维的意义能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物核心素养：科学精神【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题需要调用《逻辑与思维》的有关知识，分析排长的逻辑。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词：以为不抵抗将军下台，‘不抵抗’就一定跟着下台了→可联系排长把“不抵抗将军”与“不抵抗主义”两个不同概念混淆了，违反了同一律，是偷换概念的表现；第三步：整合信息，组织答案。注意设问角度并将教材知识与材料有机结合。（2）本题为简答题，根据科学思维的意义作答即可，详解略。22．就中学生而言，成长成才不仅是身体的成长，更有思想的成熟。思想的成熟体现在能够客观地认识问题、深刻地分析问题和妥善地解决问题。所谓思维的成熟就是掌握了科学的思维方法，具备了较高的科学思维能力。思维成熟，思想才能成熟。思想成熟了，才能成长为有责任感的人，才能更好地承担社会责任、履行社会义务。因此，习近平强调，青年学生养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。总之，把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。【分析】背景素材：培养青年的科学思维考点考查：科学思维的意义能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题需要调用《逻辑与思维》的有关知识，分析科学思维的意义。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词：学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用→可联系科学思维的意义；第三步：整合信息，组织答案。23．①科学思维追求认识的客观性。约翰·洛克菲勒从实际出发,不盲目附和别人的意见,努力把握和遵循客观规律,极力主张买下利马油田。②科学思维的结果具有预见性。约翰·洛克菲勒准确预测了利马油田的前景。③科学思维的结果具有可检验性。事实证明约翰·洛克菲勒主张买下利马油田是正确的。【分析】背景素材：约翰·洛克菲勒购买油田的故事；考点考查：科学思维的特征的有关知识；能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物；核心素养：科学精神。【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为“约翰·洛克菲勒”，需要调用“科学思维的特征”的有关知识，分析材料所述内容。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：但是其原油有一个明显的缺点是含硫量较高，而当时还没有降低含硫量的有效提炼方法。标准石油公司董事会中有许多人反对购买，只有约翰·洛克菲勒主张买下这个油田→可联系科学思维追求认识的客观性；有效信息②：他坚信，买下利马油田后，只要充分利用有利条件，集中力量解决原油含硫量的问题，该油田便会迅速增值→联系科学思维的结果具有预见性；有效信息③：经过两年的艰苦努力，解决了原油含硫量的问题，一桶油的价格由0.15美元上升到了1美元。后来，公司在这里建起了当时世界上最大的炼油厂，利润猛增到了数亿元→联系人生的真正价值。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：科学思维追求认识的客观性。得分点②：科学思维的结果具有预见性。得分点③：科学思维的结果具有可检验性。【点睛】非选择题的审题要求：（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正