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文档简介

二年级上册语文试卷第六单元复习一、写出近义词。

挖掘()骄傲()慎重()鼓舞()歧途()慈爱()埋怨()从前()哀思()仰慕()满怀信念()

二、写出反义词。

坚决()危急()骄傲()精彩()严峻()虚弱()失常()熟识()傲慢()欣赏()幸福()得意扬扬()

三、填适宜的词。

()的噪声()的脊背()的眼睛

一()诗一()骄傲感一()公司一()漆黑一()数落

一()小说一()罐头一()路线图一()病历本

()地赶来()地拥抱()地扫视()地把握

()地抄写地地指教()地断定()地鼓舞

四、依据意思写词语。

1、快步行走。()2、形容极度慌张，行动失常的样子。()

3、毫无盼望了。()4、耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。()

5、错误的道路。()6、满意如意，感到特别满足的样子。()

7、一点不疑心。()8、心神不定，心中担心。()

五、把句子补充完整，连一连，并加上标点。

兄弟敦()不在于()

孝在于()朋友笃()

爱亲者，不敢()非()致远

非()明志敬亲者不敢()

六、理解课文内容并填空。

1、母亲一念完诗，眼睛()地，()地嚷道：“巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊!()!”

这句话抓住母亲的()进展描写，从中我可以感受到母亲

。

2、在本组课文中，我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的肤浅与宽广。其中我最喜爱的课文是《》，主要讲

。我最鄙视的人物是，由于。

3、在本组课文中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，我积存了一些;

描写人物外貌：

。

描写人物动作：

。

七、课内阅读。

(一)

他挖了8小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，处处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传来孩子的声音：“爸爸，是你?”

是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达!我的儿子!”

1、用横线划出描写父亲外貌的句子。这句话让我感受到。

2、为什么要写“他挖了8小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。”而不直接写“他挖了36小时”?

。

3、画线的句子朗读时应当读出父亲的心情，

语速应当，声音应当。

(二)

母亲说完，立即又坐了下来，立即又弯曲了背，立即又将头

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