小学二年级美术《小鸟的家》教案

小学二年级美术《小鸟的家》教案

小学二年级美术《小鸟的家》教案篇一

【教学目标】

1、情感目标：培育学生喜爱自然、观看自然、创新生活的美妙情感。

2、学问目标：了解不同小鸟有不同的窝，了解小鸟的画法及爱护的相关学问。

3、力量目标：学会表现不同形态小鸟的方法，运用想象、创新的方法为小鸟设计一个家。

【设计意图】

生活是美术教学的源泉，兴趣是的教师。本课我主要从以上两点入手，让学生在观看、比拟中熟悉各种各样的鸟窝；在观赏、争论中感受不同鸟窝的美感及表现方法；在观赏的同时，运用启发、想象，调动学生对作品创作的乐观性。

【教学重难点】

重点：学会表现不同形态小鸟的方法，了解不同小鸟有不同的窝。难点：设计出想象丰富，思维独特的鸟窝。

【课前预备】鸟窝、鸟的图片、绘图工具、课件等。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

多媒体播放：学生家里的照片。（引出家的涵义：暖和、舒适、安全）你看这是什么？——（课件）小鸟，它们有家吗？这节课我们

就一起来学习第十二课——小鸟的家（出示课题）

【设计意图】

通过展现学生自己温馨的家，让学生自己想到小鸟也应当有自己的家，它们的家会是什么样子，调动学生绽开想象的翅膀，直接进入课题。

二、观看感受：

1、同学们，我们的家都在钢筋混凝土的建筑里，小鸟的家又在哪里呢？

学生沟通

课件展现：——树上、草地上、河边、屋檐下、电线杆上、墙洞里处处都有。它有什么作用呢？——和我们的家一样，是小鸟暖和、舒适、安全的庇护所。

2、小鸟的家不仅作用大，它的样子也很好玩呢！

学生沟通“你见过的小鸟的家都有什么样子的”。

课件展现：（实物展现——鸟窝）

你看，这个鸟窝像什么呢？——一个麻线球。这个鸟窝和刚刚的一样吗？有什么特点？——不一样，从底部进入。鸟儿不同，鸟窝就不同。

资料展现：世界上的鸟类有上千万种，鸟窝呢也就有成千上万个样子。（课件）

北非黑脸织布鸟攀雀

3、现在，大屏幕里就藏这很多漂亮神奇的鸟窝，想看吗？你见过这样的鸟窝吗？它是什么材质的？鸟窝的外形给你什么感觉？

【设计意图】调动学生主动回忆生活常识，同时让学生知道在生活中要留意多观看，积存丰富的生活常识。

三、进展阶段：

1、这么多新颖的鸟窝你最喜爱哪一种？为什么呢？假如你是一只小鸟，你会为自己设计一个什么样的家呢？（留意：鸟窝和“家”的区分）

2、出示本节课的作业要求：给小鸟设计漂亮舒适的家，要求想象丰富，思维独特，颜色艳丽。

3、在没画之前谁来描述一下小鸟的样子？——圆圆的头部、椭圆形的身体、三角形的翅膀和尾巴，它们有的在天空上飞，有的在窝里。

4、教师范画（课件动画演示画法）

5、教师范画鸟窝，然后装饰一下，再添上适当的环境，这样一幅画就完成了。

下面同学们拿起画笔赶快行动吧！看谁的小鸟最得意，谁的家最漂亮、暖和。

6、学生创作，教师巡察指导。

四、评价小结：

同学们，请把你的作品用磁石吸贴在黑板上。现在让我们看看这些优秀的作品吧！假如你是只得意的小鸟，你最想飞进哪个家，最想和哪只小鸟交朋友？你是怎么想的？

五、延长拓展：

你们看，我们的大屏幕上小朋友在干什么（课件）？——给小鸟建房子。他们的行动说明白什么？——说明小朋友喜爱小动物。爱惜小鸟我们该怎么做？——不砍伐树木、不猎杀鸟、植树？？小鸟假如听到了肯定会快乐的。教师盼望小鸟真的能看到同学们会这样做，那样，地球妈妈也肯定会快乐的！

【设计意图】通过延长拓展，到达让学生在生活中要喜爱小动物，爱惜小鸟，为爱护环境尽一份力！

1、课件展现——鸟窝

有的鸟窝像一个麻线球，有的像一个温和的靴子等等各种不同外形的鸟窝。

北非黑脸织布鸟攀雀

2、小鸟的家又在哪里呢？

课件展现：——树上、在草地上、在河边都有。它有什么作用呢？——和我们的家一样，是小鸟暖和、舒适、安全的庇护所。

3、课件：我们给小鸟建房子的方式多种多样“用草、土、木头等”。

小学二年级美术《小鸟的家》教案篇二

【教学目标】

1、学习小鸟做窝的方法，做一个富有创意的小鸟窝。

2、在学着用彩泥做几只小鸟与鸟窝搭配。

3、引发学生喜爱自然，爱护鸟类的情感。

【教学重点】

学会用彩泥、树枝、卡纸、甘草等物品做材料，通过揉、搓、捏、拼、折、剪、贴等方法制作成小鸟和鸟窝。

【教学难点】

奇妙利用各种材料，设计制作独特而美观的鸟窝和小鸟。

【教学预备】

教师：课件，提前制作好几种小鸟和鸟窝。

学生：彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草、剪刀、胶水等。

【教学过程】

一、情境导入，激发兴趣

1、图片展现各种小鸟和鸟窝。

教师播放小鸟叫声的音乐，戴上小鸟头饰扮演小鸟，带着同学们去观看自己和同伴的家。

2、导入课题《小鸟的家》。

二、赏析评述，讲授新知

1、看书观赏各种小鸟和鸟窝的图片

看一看，说一说鸟窝有什么特点。（外形，材质，构造等）小结：

（1）鸟窝根本上呈一个杯状构造，将鸟窝拢为一个整体。

（2）小鸟一般将窝搭在树枝上、草丛边、房檐底下等等。

（3）小燕子衔泥造窝，大局部鸟类采纳树枝、甘草、羽毛等材料造窝。

2、展现2022北京奥运会主场馆鸟巢的图片

以鸟巢的形状而设计的，犹如孕育生命的“巢”，寄予着人类对将来的盼望。

3、出示漫画，渗透环保训练

争论：“小鸟为什么会失去了家？”

思索：“你能为小鸟做点什么？”

（重建漂亮的家园。）

4、提问：你会给小鸟设计个什么样的家呢？

（1）鼓舞学生大胆想象、创设，采纳彩泥或者卡纸制作小鸟，树枝或者树叶等等材料制作鸟窝。

（2）引导学生小组合作，争论依据小鸟和鸟窝的形状，设计根本图形，突出概括、简洁特点。

5、视频示范，让学生直观的学习制作鸟窝的过程。

6、学生、教师范作观赏

鸟窝是用什么材料来制作的？

三、实践操作

作业：运用彩泥、卡纸、碎纸条或草等手头拥有的材料，合理分工共同完成鸟窝和小鸟的制作。

要求：巧用材料，大胆创作，制作精致独特；留意工具使用正确安全，垃圾装进袋子里。

四、作业展评

分小组展现作品。对作品的选材、制作方法、创意以及学习态度进展介绍。

五、拓展小结

1、将所做的鸟窝投放大自然。

2、小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱惜它，爱护它，给它们制造一个漂亮暖和的家。

六、教学完毕

小学二年级美术《小鸟的家》教案篇三

教学目标

1、在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、布满感情地进展艺术表现。

2、初步培育学生的想象力和制造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

教学重点

通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。

教学难点

结合自然现状，布满想象和制造力地安排画面。

教具预备

CAI课件、头饰。

教学过程

一、导入新课

1、（1）供应观看材料，引发思索：

这只小鸟怎么了？

2、谈话引课题

有谁情愿和教师一块儿帮忙小鸟回到自己的家？

二、讲授新课

1、出示课题。

2、小鸟的家在哪里？让我们跟着小鸟一快儿去找他的家，好吗？

供应材料，找到小鸟的家。设问：小鸟的家发生什么事了？为什么会这样？

学生分组争论后得出结论。教师总结：（出示学生作品）小鸟没有了家，和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家，（出示影片）人类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林慢慢消逝、洪水、沙尘暴，最终连我们人类都无法生存下去。面对这样的环境，假设你是那只小鸟，你现在最想说什么？学生答复。那么，我们现在应当用什么方法来补救？学生答复。教师总结。

三、学生作画

那么小鸟和小动物们它们喜爱在什么环境里安家呢？（为画面处理得丰富、具有美感作铺垫。）

学生答复。同学们，你们现在肯定很想替小鸟和其它小动物安排一个家，可是怎么做呢？（出示作画讲解）现在就把你们的想法表现在画纸上，好吗？

四、教师巡察

对消失的问题，教师准时订正。

五、展现作品

展现学生作品。（学生对满足的作品投票）学生谈自己作品的绘