幼儿园大班舞蹈教案范文

幼儿园大班舞蹈教案范文活动目标

1、熟识舞蹈音乐及动作构造，学习跟随音乐跳集体舞。

2、借助生活阅历，理解舞蹈动作的含义及挨次，按规章交换魔术帽。

3、体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

活动预备

1、电脑、剪辑好的音乐。

2、幼儿座位，排在圈外。

活动过程

一、熟识音乐，了解根本动作

1、出示魔法帽子，引起幼儿的兴趣。

2、教师叙述嬉戏情节，引起幼儿参加的兴趣。

二、跟随教师，初步学会玩嬉戏

1、教师示范嬉戏动作，帮忙幼儿初步熟识音乐的旋律。

2、教师再次完整表演一次，帮忙幼儿整理动作挨次。

3、教师带着幼儿边听音乐边做动作。

4、幼儿战圈找同伴边听音乐边做动作。

5、教师引导幼儿学习嬉戏的玩法。

6、幼儿听音乐尝试玩嬉戏1遍。

7、幼儿听音乐玩嬉戏。

三、学习交换舞伴嬉戏

1、教师引导幼儿通过观看仿照，学习交换舞伴的方法。

2、完整跳集体舞并嬉戏一遍。

活动反思：

在变魔术这一环节，我让幼儿想象、制造出自己想要变的造型。这也是他们展现自我的一个局部，更能表现出他们乐观向上的思想和对外部世界的一种熟悉。

幼儿园大班舞蹈教案2

活动目标

1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。

2、能把握歌曲旋律，学会唱这首歌。

3、通过角色嬉戏，享受嬉戏带来的欢乐，并能更实际地表达对母亲的爱。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动预备

阅历预备：生活中与妈妈在家里的互动。

物质预备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，能表现歌曲内容的图片三张。

活动过程

一、理解歌词大意，体会歌词情感

1、提出问题，引入情景

师问：小朋友们，你们觉得自己的妈妈平常工作辛不辛苦呀?(幼儿初步感受歌词表达的情感)

幼儿：……

师问：小朋友们，你们爱不爱自己的妈妈?妈妈下班回到家时，你在做什么?对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗?(幼儿进一步体会歌曲情感)

幼儿：……

2、观看图片，讲解歌词大意及情感

教师向幼儿按歌词内容分别展现图片，引导幼儿观看图片并表述自己的感受，让幼儿形象详细地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。

二、把握歌曲旋律，清晰有感情地演唱

1、教师示范，熟识旋律

教师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步把握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。

2、教师领唱，幼儿学唱

教师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，教师要强调，把握节奏，布满感情地演唱。

三、角色嬉戏-我的好妈妈

将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进展互换。

幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的欢乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。

活动延长

幼儿回到家，对妈妈表演《我的好妈妈》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱，如做一些力所能及的家务。

幼儿园大班舞蹈教案3

活动目标：

1、感受歌曲的欢快，体验与朋友一起跳舞的开心心情。

2、能依据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。

活动预备

1、歌曲录音

2、熟识歌曲，初步会唱。

3、场地预备一个大圆圈。

活动过程

1、熟识歌曲，演唱歌曲。(幼儿能够熟识歌曲的曲调，会唱歌曲，理解歌词的含义。为幼儿创编动作作预备。)

2、启发幼儿创编动作，并在此根底上集体争论，确定邀请舞的动作。(从幼儿创编的动作中选取美丽的动作作为集体舞但是动作，激发幼儿参加活动的乐观性。)

3、指导幼儿随音乐边唱歌边练习表演，要求动作合拍、美丽。(给幼儿充分的时间感受动作，学习动作，为集体邀请舞做好预备。)

4、指导幼儿学习跳邀请舞。(重点引导幼儿分清乐句，找准音乐的最终一拍。)

嬉戏可以反复屡次，开头的时候每做一次教师赐予评价，订正幼儿存在的问题。幼儿熟识舞蹈以后，可以连续进展。教师参加嬉戏，增加嬉戏的欢快气氛。

延长：此嬉戏可以在日常活动中进展，让幼儿有更多的时机和同伴、教师一起嬉戏。

活动反思

这是一首活泼欢快的歌曲，可前已经听赏屡次，对唱曲的旋律、节奏已经比拟熟识了，所以小朋友在学习歌曲的时候是很顺当的。在进展舞蹈动作探究的时候，小朋友也能依据已有阅历乐观进展尝试。在活动中，许多小朋友消失了这样的状况：前奏完毕，朋友还没有找好，慢了哪怕是一小会儿就影响了下面的整套动作，由于音乐很快，除非跳掉动作才能赶上。但是小朋友都只会按部就班地一个一个动作进展下去。所以活动中最主要的还是听辩前奏，由于前奏局部是小朋友找朋友的局部，前奏完毕，小朋友必需已经找到朋友。歌曲开头就已经要开头邀请了。

幼儿园大班舞蹈教案4

活动目标：

1、自主仿照舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

2、学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并情愿乐观参加动作表演。

3、体验与同伴一起舞蹈的欢乐。

活动预备：

前期学问阅历预备：

1、幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的阅历。

2、幼儿已有压垮的练习。

物质材料预备：

1、加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。

2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活动过程：

一、复习组合，激发表演心情。

1、今日，我们这儿来了很多的客人教师，让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢送。

2、复习舞蹈组合。

二、观看发觉，探究仿照动作。

1、观看发觉、初步感知。

你们美丽的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢?(出示加菲猫)你看到的加菲猫有什么特点?谁情愿用动作来仿照一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢?究竟是不是这些缘由呢?让我们听听音乐里是怎么说的?看，到现在它还在打瞌睡呢?谁情愿来学一下它打瞌睡的样子?

2、播放音乐、完整观赏。

刚刚小朋友仿照得可真棒，教师把小朋友榜样的这些动作串联了起来，看看王教师是怎样来仿照这只爱睡觉的加菲猫的?我仿照的怎么样?你最喜爱我跳的哪个动作?

3、共同探讨、仿照加菲猫舞蹈动作。

(1)探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

你喜爱哪个动作?加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢?谁情愿试试用提要、松腰的方式来打瞌睡?

(2)跟音乐分段仿照。

幼儿园大班舞蹈教案5

活动背景

经过一年的集体舞教学讨论，孩子们积存了肯定的舞蹈阅历，能较好地演绎单圈、双圈集体舞、队列舞等有固定队形的舞蹈。但对于更为自由、开放的广场舞却从未接触过。在平常的音乐活动中我还发觉，孩子们不太会合理利用已有空间，常常挤在一起活动。基于以上缘由，我设计了此次活动。

活动目标

1.初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。

2.能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。

3.在手腕花的帮忙下与同伴合作舞蹈，体验集体舞活动的欢乐。

活动重点

引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。

活动难点

会合理利用空间，并在音乐完毕前找到朋友。

活动预备

1.音乐《萨沙》;

2.幼儿每人右手上戴一个手腕花。

活动过程

学习表现朋友见面时的惊异动作

1.直接导入。

师：“今日我们要一起跳一个好玩的朋友舞。”

2.表现惊异的动作。

师：“当你某天出门漫步的时候，突然遇到了一个很久没有见面的好朋友，你会怎样”

师总结幼儿的答复，并示范指着对方说：“是你是你就是你!”

(动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”)

3.师幼互动，练习碰面后的惊异动作。

引导：“很惊异地说话时，身体会怎样”(身体向后仰，表情很惊喜)

提示：用戴手腕花的手指着朋友说。

4.幼儿互动，两两练习。

(评：活动开头，教师利用语言创设了一个好玩的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、开心地学习表现惊异的动作。语言节奏的参加，更使幼儿兴趣深厚，表现到位。)

学习听辨音乐找朋友

1.观赏第一段音乐(找朋友的音乐)，师用动作带着幼儿听辨乐句。

“音乐有几句你能听出来吗一起听着音乐用动作告知大家。”(再次听辨音乐)

(评：听辨乐句是活动的难点，教师利用手指走路的动作，让幼儿清楚地感受到了四个乐句。幼儿通过仿照学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了根底。)

2.讲解找朋友的规章。

“音乐响起，我们都在大街上漫步，各处的风景都要去看看。等到音乐快完毕的时候，找一个离你最近的朋友，面对面，相互指着对方说：是你!是你!就是你。”

3.幼儿尝试跟着音乐漫步、找朋友。

师鼓舞幼儿漫步时充分利用教室空间。

4.争论：有什么好方法能在音乐快完毕时找到朋友

5.幼儿再次尝试听音乐找朋友。

6.完整表现找朋友及找到朋友后的惊异动作。

(评：散点结伴舞需要培育幼儿自如找空间的力量，教师利用漫步这一情境，引导幼儿多欣赏四周的风景，从而帮忙幼儿明白：找朋友时不要扎堆，要擅长查找空地方。“如何依据音乐快速找到朋友”教师没有直接告知幼儿方法，而是鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并进展尝试，最终明白：第三句音乐完毕后去找朋友。表达了敬重幼儿的训练观。)

学习两两合作动作

1.两位教师示范合作舞蹈动作。

问：“我和朋友跳了哪些动作”

2.和教师空手练习互拍动作，提示从戴手腕花的手开头。

3.幼儿两两结伴练习。

争论：怎样快速地转换动作

4.听音乐练习。

(评：大班下学期的幼儿学习力量显著提升，在早操熬炼中幼儿也有了两两舞蹈的阅历，所以教师采纳了仿照学习的策略，让幼儿学做动作，符合幼儿的年龄特点，满意了幼儿主动学习的需要。舞蹈过程中需要快速转换动作，这时幼儿遇到了困难，教师充分敬重幼儿的想法，鼓舞每个幼儿用自己的方法解决问题，并赐予支持与建议，使幼儿获得了自信与满意。)

完整舞蹈

活动评析

集体舞是全体幼儿共同参加的，强调在队形变化中进展人际沟通的舞蹈形式。它的价值表达在让幼儿获得合作沟通的欢乐、感受表达的欢乐、自我成长的欢乐。该活动创设了富有情趣的教学情境，结合幼儿的已有阅历，层层绽开，自然累加，让幼儿充分感受了集体舞的独特魅力，取得了良好的效果。

1.表达了欢乐舞蹈的理念

活动情节设计简洁，布满情趣，以找朋友为线索，表现了遇到朋友时的惊喜场面及一起舞蹈的欢乐场景。在教师略带夸大的肢体动作及语言情境的带着下，幼儿的舞蹈热忱被极大地激发出来，很自然地表现出了惊喜、欢乐等心情。孩子们在轻松、开心的参加过程中，体验了集体舞所特有的