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文档简介

《手指》说课稿一、说教材这是丰子恺先生写一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上五根手指各有所长，各有所短。接着就以幽默幽默语言详细描写五根手指不一样姿态和性格。最终说明了一个道理，“五根手指假如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。本文是一篇略读课文，选编这篇课文目标是：在了解课文主要内容基础上，认识五根手指不一样特点，体会手指带给我们启示，了解作者采取表示方法。教学这篇课文，重点了解五根手指有什么特点，作者利用什么表示方法表现这些特点。难点是领悟其中道理。二、说预设教学目标：1．借助词典、联络上下文，了解不懂词语。2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思索，从司空见惯事物中得到启示习惯。3．有感情朗诵课文，了解五个手指各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短道理。教学重、难点：体会作者写出了五根手指什么特点？用了什么表示方式？课前准备：课件。三、说过程1、激发兴趣，导入新课同学们，请把你们手伸开，看看你们手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指2、初读课文，了解大意（1）．自已读一遍课文，画出生字词，并借助工具书读准字音；（2）．边读边想，课文主要写了什么内容？3、自学感悟，读文明理出示自学讨论题，先自学再和小组讨论。（1）．自读课文，找出优缺点。各个手指名称优点和缺点：大拇指食指中指无名指小指（2）．了解句子：“手指全体，同人全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”（3）、经过以上对比分析，你有什么想法吗？（五根手指各有其优点，各有短处。）（4）．了解句子：“手指全体，同人群全体一样，五根手指假如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱，美丑之分了。”从而揭示出文章主旨，团结就是力量。然后多媒体出示相关“团结就是力量”“拔河图”及“赛龙舟”美图。（5）.指名学生说出关于名言警句。（6）.有感情朗诵课文。4．小练笔：小组内分角色饰演五个手指，赋予手指生命和情感，依照你要表示意图，编个书本剧演出一下。5、作业设计：四、说反思教课时，我按照“初读-----了解大意、细读课文、总结手指特点、感悟写法、品赏文章”步骤展开教学。五根手指特点，学生轻易把握，但这篇文章教学，我把重点放在作者表示方法上

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