彩云追月教案

《彩云追月》教学设计教材分析：歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟依照作曲家任光所创作民族管弦乐曲。彩云追月主要旋律和音愿意境改编而成。歌曲为民族宫调，4/4拍，二段体结构。切分音利用使曲调产生了心潮澎湃激动情感，给人以深刻印象，富有童真歌词，描绘了月夜幽静和美好合唱形式使用，更增添了月夜神秘感，令人遐想。学情分析：八年级学生正处于青春期，这个时期学生心理和生剪发生了巨大改变，从一个直观感性接收，逐步走向了理性认知。他们已经掌握了一定音乐知识，具备强烈表现欲望，但在音乐课堂中又羞于开口，不能主动参加到音乐实践活动中，不喜欢自己演唱，更不喜欢民族民间音乐，偏爱流行音乐，为此教师要正确引导，在音乐课堂中让学生多去聆听这些优异民族民间音乐。教学目标：1、经过观赏民族管弦乐《彩云追月》，感受幽淡夜幕下，云月追逐相映成趣意境。初步熟悉其旋律，能用“XXXXX”节奏为乐曲伴奏。2、用柔美、连贯、圆润声音，深情地感情演唱歌曲《彩云追月》。3、学习并掌握切分节奏，准确把握波音和前倚音演唱方法。教学重点、难点：1、学习切分音，掌握切分节奏强弱特点，引导学生利用于歌曲演唱中，能更贴切地表示歌曲情感。2、学生充分感受歌曲舒缓优美旋律，在乐曲中体会诗画般意境，并用自己歌声表示思念亲人、期望祖国早日统一迫切心情。教学准备：多媒体课件、钢琴等。教学过程：导入——《弯弯月亮》同学们，老师今天带来了一个音乐片段，你们听一听它描绘是什么？（遥远夜空,有一个弯弯月亮,弯弯月亮下面,是那弯弯小桥,小桥旁边，有一条弯弯小船,弯弯小船悠悠,是那童年阿娇wu·······）（月亮）b、那你们还知道哪些关于月亮歌吗？（弯弯月亮，月半弯，月亮之上）今天我们也来学一首和月亮关于歌曲C.不过今天月亮被云彩遮住了，需要同学们唱对云朵上旋律才能吹走云彩。D、我们一起来试试看。E、同学们唱真好，云朵们就开心散场了。今天我们主角月亮就盛大登场了，先请同学们来听听这首彩云追月是怎么诠释月亮？我们先静静来聆听一遍，带着两个问题观赏：歌曲给你什么感觉？它情绪怎么样？仔细听。（月亮爬上东山顶）新歌教学歌曲给你什么感觉？它情绪是怎么样？（活泼轻快，流畅，抒情)我们一起来看看歌曲曲谱，这首歌曲演唱形式是？（齐唱、合唱）齐唱部分为A段，合唱部分是B段，这是一首二段体结构歌曲。我们先来看看歌曲齐唱部分，跟着老师唱一唱，这一段让你想到什么画面？这段音乐让你想到了什么？那音乐中哪一句让你体会到了追逐感觉？我们来唱一唱找一找这里有一个经典节奏型，切分节奏边唱边看老师是怎么来表示这段音乐（画图谱）c、云月相逐图，带着这么感觉我们来试一试。（d、那歌曲第一乐句又描述了什么情景呢？我们一起来画一画旋律线（月亮慢慢爬上来）我们再来来感受一下（月亮爬上东山顶，照着树林）e、那合唱部分月亮又有什么特点呢？我们一起来感受一下，先来看看这一段高声部，跟着钢琴一起唱一唱，这一段月亮给你什么感觉？（调皮）休止符，停顿感唱出来。带入歌词我们来试一试。我们把低声部也带进来现在请一二组来唱低声部，三四组来唱高声部，我们来合作一下。调皮月亮接下来又要做什么了呢？我们一起来唱一唱这一段后半部分，有舞蹈感觉，有很多附点音符，我们一起来感受一下它们舞蹈。f、很好现在我们把高声部连起来完整地演唱一遍，注意每个部分演唱特点，一二三起。注意跳跃和连贯（闪闪烁烁）g、合唱不像独唱，声音要非常统一，在唱时候我们还能够再竖一点，注意听对方声部旋律，让我们想着月亮和彩云追逐欢乐，有表情再来演唱，（月亮爬上东山顶）。3——拓展a、同学们歌声真美，老师眼前出现了一幕幕云月追逐画面，介绍作曲家任光。b、这首《彩云追月》曲调来自任光和聂耳所做民族管弦乐版《彩云追月》，我们民族乐器会给我们展现怎么样追月情景呢？我们一起来感受一下。小结丰富民族乐器给我们歌曲更增添了一份灵动