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写作训练:人物动作描写【教学目标】1、掌握动作描写基本方法。2、观察人物动作特点,写出人物个性。3、培养利用动作描写刻画人物性格基本能力。【教学重点】观察人物动作特点,写出人物个性。【教学难点】培养利用动作描写刻画人物性格基本能力。【教学方法】1、引导法。2、多媒体辅助教学法。3、小组合作学习法。【教学过程】一、导入新课复习人物描写方法有哪些?并引用名人名言导入新课。高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。我们在作文时，要想把内容写得充实、详细，就必须学会善于捕捉人物动作。学会描写动作，就是学会了用“事实说话”，就能够防止内容空洞，就能够把内容写详细了。那么，什么是动作描写呢？动作描写有什么作用呢？二、动作描写及作用动作描写，就是对人物行为、动作描写。就是经过描写人物做什么和怎样做来表现人物性格特点和精神面貌，凸现人物个性特征——思想、品格、性格、心理以及习惯。动作描写作用：（1）他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势……《最终一课》------都徳作用之一：表现人物心理（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不轻易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；肥胖身子向左微倾，显出努力样子。这时我看见他背影，我眼泪很快地流下来了。《背影》——朱自清作用之二：刻画人物性格三、课文经典片段赏析并总结写作方法。方法一：选取准确动词描写。鲁迅《从百草园到三味书屋》中有一段关于捕鸟动作描写：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大竹筛来，下面撒些秕谷，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下时候，将绳子一拉，便罩住了。方法二：把人物动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当修饰语）。“砰”一声枪响，他像离弦箭一样飞了出去，又像一只饥饿猎豹一样向前狂奔。方法三：动作描写要符合人物身份和年纪特点。方法四：选择那些最能揭示人物性格、心理动作进行描写。父亲气急了，一把把我从床上拖起来，我眼泪就流出来了。父亲左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮，就发出咻咻声音，我挨打了。——林海音《父亲花儿落了》段中动作描写让我们看到一个严厉父亲要想描写好人物动作就要做到：细心观察、专心感悟生活；多读书、多积累；勤写作。六、学生练习添加准确动词和恰当修饰语。天啊！要迟到了。我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张地拽过校服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙地抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后，扯下毛巾，在脸上快速地抹了了两把，飞快冲出屋子。七、片段写作。看小品《吃面》要求：仔细观察人物动作。选择准确动词。添加恰当修饰语。加入自己感受或修辞。下八、习作交流展示并评改。九、作业：以”下课铃响了”为题写一个2

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