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文档简介

科学教学计划科学教学是学生提升整体素质主要组成部分，为了开展好我校科学教学工作，特此制订了科学教学计划。本计划以提升学生创新能力和综合素养为目标，为我校科学教学成绩全方面提升而努力。一、教材分析：教材重视培养综合能力，全方面提升学生素质，遵照学生认识规律，逐步提升探究能力，重视加强学科联络，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城镇教育差异。依照各年级学生认识特点，把三到五年级学生认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜测与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，经过动手动脑学习基础科学知识，在学习中不停提升科学探究能力。二、学期工作思绪：本学期工作指导思想：继续落实新课程理念，推进课程改革，加强小学科学教育教学研究；围绕我校课程实施中存在问题展开行之有效教研活动，提升科学教学教研质量与教研水平；实施专业化指导与学术性。三、对所教学生分析三年级学生普遍特点是比较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生恪守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱讲话。经过观察，该年级学生对科学课知识掌握程度差异较大，部分学生动手试验能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手试验操作等方面加强教学，取得进步。四年级学生思维较活跃，在试验活动中合作意识已经形成，纪律显著优于三年级。对科学热情度极高，热爱科学，热爱自然。五年级学生最大特点知识丰富，很喜欢创造创造，本学期我准备在试验上加大难度，锻炼他们自己动手创造能力。六年级学生思维已经很成熟，本年度学科知识都是探究，主要采取一些图片和资料来教学。四、详细教学方法：1、首先加强本身科学教学基本功训练是最主要。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学纲领，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格科学教师。2、结合所教班级、所教学生详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、友好、开放教学气氛。以学生为课堂教学主体，设计符合学生年纪特征教学法进行课堂教学，采取一切伎俩调动学生学习科学主动性和兴趣。3、充分利用试验器材，做到“精讲多练”，多经过试验引导学生自己发觉问题，处理问题，得到收获。4、重视学生课外拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。-8-22科学教学计划（--）

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