教师节字体设计

教师节字体设计篇一：2022教师节硬笔书法展通知

留村中学关于2022教师节师僵硬笔书法展的通知

一、活动目的：

为了弘扬中华民族的书法艺术，促进汉字书写标准化，进步师生书法程度和欣赏才能，推动校园文化建立，营造书香校园，在2022年教师节到来之际特举办师僵硬笔书法展，现将有关事宜通知如下：

二、参展对象：

全体师生

三、截稿时间：

2022年9月8日下午5点。

四、交稿地点：

美术室

五、作品形式：

由学校提供专用纸，统一格式，统一使用黑色碳素笔书写〔笔自备〕。以年级为单位，由本次比赛评选小组评出一等奖、二等奖、三等奖假设干名，作品在校内橱窗展出。

六、评比标准：

1、字体：要求书写字体标准、美观、匀称、行笔流畅，力度适中，有风格。

2、卷面：要求版面设计合理，布局合理，卷面清洁，尽量不作涂改。

留村中学艺体组

2022年9月6日

篇二：感恩教师节黑板报评比方案

南木林高级中学关于开展“感恩教师节〞

黑板报评比施行方案

尊师重教是中华民族的优良传统，每个人的成长和成才，都离不开教师的培养；我们的每一点进步无不饱含着教师的辛劳和奉献。在第三十二个教师节降临之际，让我们用自己的方式来表达对全校教师的敬意！一活动目的：

为了庆贺教师节，营造良好的节日和宣传气氛，学校团委决定开展“让九月充满感恩或教师，辛苦了！〞为主题的庆贺教师节黑板报评比活动。望各年级各班级务必于9月11号前完成！并决定于9月11日晚自习团委、各年级组长、副组长将对各班进展实地检查、评比、拍照，并将各班黑板报及评比结果公示。版面要求主题突出、设计新颖、色彩运用得当、字体明晰整齐，整体效果具有节日特点和校园特点。

希望各年级、各班级以高度的责任感，优质、高效地完成工作，为教师节献上一份诚挚的祝福！二、组织指导：

组长：李波校长

副组长：小欧珠副校长、王流春副校长、赵军浩副校长成员：团委各年级组组长副组长三、活动主题：

让九月充满感恩、教师，辛苦了！四、评比细那么：(总分10分)

根据南木林高级中学黑板报评分表〔附件1〕进展实地评分评选。1.内容〔3分〕：主题突出、安康充实；2.文字〔2分〕：书写工整、美观大方；3.色彩〔2分〕：色彩鲜艳，搭配协调；

4.排版〔3分〕：版面美观、富有创意。五、评比等级：

各年级分别评出一等奖：1名二等奖：2名三等奖：3名六、奖项设置：

根据评比等级，评出优秀黑板报的班级加相应的量化分如下:一等奖4分二等奖3分三等奖2分七、评比结果：

高一年级：

一等奖1名高一〔7〕班9.03分

二等奖2名高一〔9〕班8.65分高一〔8〕班7.92分

三等奖3名高一〔2〕班7.6分高一〔6〕班7.33高一〔1〕班7.25高二年级：

一等奖1名高二〔1〕班9.18分

二等奖2名高二〔5〕班8.83分高二〔3〕班8.73分

三等奖3名高二〔8〕班8.72分高二〔7〕班8.2分高二〔9〕班8.1高三年级：

一等奖1名高三〔9〕班9.2分

二等奖2名高三〔2〕班9.1高三〔6〕班8.95

三等奖3名高三〔8〕班8.7高三〔4〕班8.52高三〔12〕班8.52

共青团南木林高级中学委员会

2022年9月7日

篇三：写漂亮字做优秀人

写漂亮字做优秀人

——进修附小硬笔书法教育经历介绍侯方旭

汉字是中华民族传统文化的瑰宝，是一项国粹，是一门艺术，是一种精华，传承着我国古代文化和文明，凝聚着我国劳动人民的心血、精力和智慧。书法是艺术，也是哲学，是中

华民族传统文化的瑰宝。根据国家教育部颁发的?关于在

中小学加强写字教学的假设干意见?的通知精神，为我校的

写字教学指明了前进的方向。“写漂亮字，做优秀人〞是

我们学校争创书

法特色的宗旨与

追求。我校在200

6年开设书法教

学的原有根底上不断地完善和加强硬笔书法教学，高

度重视附小文化建立，教师们每天坚持练习钢笔字、

粉笔字，扎实的书写根本功在潜移默化中影响了学生

的书写程度，那一个个美观、大方、工整的方块字提

高了教师在学生们心中的地位、提升了学生的写字兴趣，可以说成为学生幸福人生的一大基石。在这样理念的指引下，我们才会培养出创新人才，为进步东丰将来公民的素质,为孩子的幸福人生打下坚实的根底。

一、名师指导树立目的

为了更好的贯彻教育部的精神，我校聘请了现任中

国硬笔书法家协会会员、中国百科艺术全书编辑委员会

委员、黑龙江省硬笔书法协会副主席、吉林省硬笔书法

家协会理事、吉林省硬笔书法教学中级讲师宋维武教师

来主讲。宋教师先后屡次参加全国及省书协举办的各类

书法大赛获得过多层次不同的奖项。宋教师对书法艺术

孜孜以求，从无连续。长期从事书法研究、教学、创作

工作，真、草、隶、篆诸字体皆能，其书法具有古朴、苍劲、工整、秀丽的风格，被评为“二十一世纪吉林省硬笔书法优秀人才〞。俗话说“强将手下无弱兵〞有了宋教师的示范指导，为附小师僵硬笔书法教学奠定了扎实的根底。

二、特色体操陶冶情操

为了更好的激发学生对书法的兴趣，我校师生创编了书法特色操。全体师生能将书法和中国传统舞蹈结

画为原形态，展

作到位，刚柔并

积极向上的精神

目前，附小全体合，以书法的点、横、竖、撇、捺等根本笔示过程中，学生们精神饱满，口号洪亮，动济，书法韵味十足，充分的展示出附小师生风貌，使学生真切体会到书法艺术的魅力。师生刻苦练习，纯熟掌握了融音乐、书法、

舞蹈于一体的书法操。且书法操已成为附小对外展示书法特色教育的一个重要窗口。

三、广泛讨论端正思想

曾经受应试教育和书写电脑化的影响，社会上很多人以及局部教师对抓好硬笔字教学提出了质疑，认为如今是

本上没有什么用了。但

到五、六年级连握笔的

上写一手漂亮的字了。

了校指导、教师就开展

论，统一大家的思想和

都能充分认识到写字教

为开展写字教学工作打下坚实的根底。

四、常规训练建立团队

1、建立硬笔根本功训练制度，教师每周一篇16开钢笔字楷书练习，每月一篇书法作品。为了更好的激发教师的练字热情，学校加大投入力度，

为每位教师装备了新的练习本、作业本、练字笔。教

导处定期检查指导，将教师练功情况进展全校通报，

表扬先进，鞭策后进，不断进步教师硬笔书写程度。

其中赫彬、孙贵艳、焉玉琴、赖旭光、王志锋教师尤

其突出，连续几年在

学校举办的教师硬

笔书法验收中获得一、二等奖。通过系列活动，大家学习了

书法的根本知识和技

巧，也反思了自身写

字教学中存在的不

足，更重要的是受到

了一次高雅的艺术熏陶。鼓励每位教师在教学之余，

要不忘苦练书法根本功，不断进步自身综合素质，内

练修养，外塑形象，从而更好地效劳于教育教学，更

加专业地对学生进展书法指导，让我们的孩子书写经典，书写精彩！

2、重视新教师硬笔书法练习，实行单项考核制度。根据新教师书写情况，制定新教师根本功考核方案，粉笔字、钢笔字为必

目，定期考核验收，帮助新教师提升

程度。2022和2022两年，我校新教

名，针对这些年轻人专业知识强，但

字、钢笔字较差的情况，教导处组织

考核验收，在学校的催促下，祖毳、练项书法师14粉笔了月孙艳计算机时代了，硬笔字基实际情况却是我们的学生姿势都不能掌握，更谈不为此，我们先后屡次组织写字教学进展广泛的讨做法，至此从指导到教师学的重要性。指导的重视，

玲、罗佳、刘铁军进步明显，其他几位教师的书写根本功也显著增强。

3、整合资源，发挥名人效应。结合“师带徒〞活动，在校内选出“书法名师〞罗颖、王志锋、杜世新、尹丽雪、尹红双、张明杰6人，其他教师可以自由拜师，学习书法艺术。同时，推荐名家字帖，鼓励教师利用业余时间临帖学习名家书法。

五、指导方法奠定根底

1、面向全体科学训练

教育部颁发的?关于在中小学加强写字教学的假设干意见?指出：“标准、端正、整洁地书写汉字是有效进展书面交流的根本保证，是学生学习语文和其他课程形成终身学习才能的根底，热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟

练的写字技能，并有初步的书法欣赏才能，是现代公

民应有的根本素养，也是根底教育课程的目的之一，〞

在书法教学中，我们一直坚持“面向全体，全员参与〞

的原那么。针对不同年级学生的特点，我们安排了不同

的教学内容：对处于书法启蒙阶段的低年级学生，我

们侧重执笔、运

笔和简单笔画

的训练。为了激发学习兴趣，在执笔教学中，我们编

写了执笔口诀写字歌，在运笔教学中，我们穿插进展

画线、画圆圈等练习。对中高年级学生，我们系统地

开展各种笔画的运笔方法和书写技巧的传授，并进展

字的间架构造、结字规律教学。为了确保实效，我校

制定了书法教学“五常规〞：1、每天下午设置20分

钟书法时间，练习进步硬笔书法；2、每班每周上两堂

硬笔书法课，普及书法知识保障练习时机；3、每周四举行一次学生书法兴趣小组活动，让书法人才脱颖而出；4、每月举行一次教师书法兴趣小组活动，加强师资力量培训；5、每学期举办一次师生书法展，让师生的才艺得到展示。习惯一种惯量，是一种能量的储蓄。我校持之以恒的进展学习训练，师生的硬笔书法书写才能直线上升。

培训讲座指导到位

每学期的双周周三下午，都要进展教师硬笔书法培训讲座，宋教师的指导，范写，专业的讲授，开阔了大家的眼界，丰富

局，理解了汉字的艺术特色。参培

真练习，兴趣浓重。学校开展培训

保培训获得实效。在“端端正正写

人〞、“写好中国字、乐做中国人〞

下，大大激发了教师写字的兴趣，

力的进步。了大家的知识格教师专心听讲，认以来从不连续，确字，堂堂正正做的书法教育理念促进了教师写字能

2、二课活动培养特长

2022年3月，我校建立了硬笔书法班，学校原来的书法兴趣小组扩大人员，选派宋维武，王志锋两位教师对具有书法潜质，乐于学习的学生进展软、硬笔书法特长培养。标准的教学形式、针对性的指导极大的促进了学僵硬笔书法程度的进步。

4、校本培训扎实到位

“书法修儒，翰墨育雅，〞书法教育正是培养儒雅情操、高雅志向的有效途径。教育部同时指出：“进步师资程度是写字课的关键。〞因

此，在加强和进步学生写字教学的同时，我校又加

大了师资写字的培训，把教师练字作为继续教育的

内容之一。以专业引领和自我培养相结合的方法，

“天天练写字，周周交作业〞现已是我校教师继续

教育的必修课。每年教师节期间举办“教师书画作

品展〞。由全体教师对展出作品投票，按5%、10%、

15%比例选出一、二、三等奖，颁发证书与奖品。

该项活动受到教师们的欢送，都积极参与，好多教师书法、绘画作品同时递交，表达了学校教师队伍良好的艺术底蕴。

六、形式多样兴趣盎然

书法教育是一个循序渐进、持之以恒的过程。我校在重视课堂教学的同时还重视了向课外的延伸和拓展，即加强课外的辅导、开展丰富的活动，让学生快乐写字。他们通过开展形式多样的教育活动，进步了学生的写字的兴趣，培养学生写字的才能。

1、开展书法兴趣活动。我校利用每天的语文课堂，分年段开展书法兴趣教学。

2、开展书法艺术节活动。举办了的一年一度的学

校书法艺术节，为家长和孩子们组织举办书法展、现

场表演、书家邀请展、书法教学经历交流等活动，为

孩子们搭建这一平台，孩子们更有自信，家长也给予

称赞。

3、开展“天天练〞活动。要把字写好是一件不容

易事，各班都开展““天天练〞活动，结合自身的实

际情况，每天下午都安排20分钟进展书法练习，通过

活动的开展，夯实了学生书写技能，全面进步了学生的

书写程度。

4、手抄报设计展示书法美。根据教育局开展了师

生读书活动，我校设计了“手抄报〞成果展示，组织了

“假期读书知识手抄报评比活动〞，3——6年级学生

全员参加，作品在走廊展出一周，评出优秀作品，学校

为获奖学生颁发了奖品。

5、每年的六一儿童节，我校都要举办“传承经典书写文明〞学生书法、绘画展览，通

过班级初评，学校复评，选出优秀而具有个性特

点的书法、绘画作品做成展板，运动会期间在学

校展出。这样常规性的活动不但鼓励学生热爱书

法艺术，同时也树立了书法典范，为其他学生做

出了书写典范。仅2022年以来，就积累了200余

幅优秀学生书法作品。

6、为了弘扬祖国优秀传统文化，进一步衬托

校园书法教育的浓重气氛，激发学生对祖国文字

书写艺术的研习热情，引领更多的学生爱上书法，5月22日下午，我校在操场上举行了“翰墨香·中国梦〞千人硬笔书法现场展示活动。整个活

动包括两局部内容：一局部是书法操表演，一局部是

师生现场展示硬笔书法。书法操“墨之韵〞充分的展

示了书法艺术的魅力，及我校师生积极向上的精神风

貌。现场书写展示中，同学们坐姿端正，汉字书写规

范整洁，字形挺拔，笔画流畅，颇具书法韵味。同学

们一笔一划临摹着，虽然稚嫩但极度认真的神情，让

人非常感动。很多同学的作品令人赏心悦目，到达了

标准的标准，到达了书法练习的效果。“翰墨香·中国梦〞千人书法展示，旨在展现学生的特长，展示学生的自信，表达学生的风采，让更多的学生自信地拿起笔来，体验成功的喜悦，焕发阳光的神采。书法展示分为铅笔、钢笔两个组。学生坐姿端正，到达了头正、身直、臂

开、足安四个环节。学生能把字写得正确，端正

整洁干净，整幅