幼儿园大班教育心得体会

幼儿园大班教育心得体会幼儿园大班教育心得体会1

工作以来，我始终不断努力，主动思索如何做好幼儿教师工作，期望自己成为一名优秀的幼儿教师，也始终朝着这个目标奋进。本学期我的主要工作如下：

一、思想方面：

本人能主动参与学习，关怀学校大事，不断学习专业理论学问和提高技巧技能水平。平常主动参与教研活动。协作组里搞好幼儿活动。不迟到早退。服从支配，人际关系融洽。

二、教育保育方面：

开学初，我是新到幼儿班，所以对幼儿比较生疏，为了让自己尽快熟识幼儿，也让幼儿能尽快地适应我，我一有时间就合幼儿聊天，拉进我们之间的距离。让幼儿对我产生安全感、亲切感。

在教学上，针对大班幼儿心理状况，我开展了舞蹈、国学、英语、儿歌教学活动。以进展幼儿的独立性思维、大方、开朗的性格为目标，细心设计了丰富多彩的活动，从幼儿的实际出发，留意调动幼儿学习的主动性和创造性思维，培育幼儿的'学习兴趣为主要目的。在开学初的一个月半内建立了良好的生活常规、游戏常规、活动常规，培育幼儿养成良好的行为习惯。每个月学习一支舞蹈，半年来，幼儿都可以娴熟地跳《宁夏》、《爱我你就抱抱我》、《happybaby》和《好运来》。在新年汇报演出前，依据幼儿特点，为他们编排了诗歌《喜爱》和《妈妈的爱》，以及儿歌《一只哈巴狗》，在表演过程中幼儿得到了锻炼。

三、自身的进步

当幼儿教师是很累，特殊是大班的教师事情更多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走近幼儿，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的孩子在你教育下有了很大的转变，当你被孩子围着欢乐的谈笑，当孩子把你当成的朋友，当家长告知你，孩子变了，变的懂事听话了……那欢乐是从心里往外涌的。幼儿教师是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出许多的心血：用个人的魅力制服幼儿，要用自己的热情和朝气去感染幼儿，无论是服装还是言谈，都会对幼儿产生很大的影响。

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这学期，我接任的是一个大班。经过一段时间的相处，我发觉孩子们的表达表现能力不尽如人意，经常表现出揪衣角、伸舌头、双臂夹紧、身体僵硬等焦虑、紧急的神态。在与原任教师沟通后我了解到以前幼儿表现的机会比较少，大部分幼儿羞于当众表达。由此，我想到从讲故事入手，帮助孩子培育自信，提高表达表现能力。

才艺展示会

有了想法以后，我就马上引领孩子进入主动的预备状态。我先让孩子自选一个喜爱的故事，待熟识故事内容后让他们在小组内讲解并描述，再逐步过渡到在全班故事会上讲解并描述。

我没有想到，在练习过程中，不少孩子不但不够自信，还总有抵触心情。有的孩子不管我怎么鼓舞、怎么引导就是不愿开口讲故事。于是，我只能调整原来的方案，把“故事会〞改为“才艺展示会〞，让幼儿依据自身的特长，表现最拿手的才艺，如唱歌、跳舞、朗诵、武术表演等都可以，这个想法得到大多数孩子的认同。为了让幼儿体验到胜利感，我又与孩子商讨、与家长沟通，发掘每个孩子的优势、特长，帮助他们将自己的才艺表现出来。

在才艺展示会上，我们除了看到唱歌、跳舞、讲故事，还看到了滑轮滑、抖空竹、唱豫剧等。孩子们的表现获得了同伴的阵阵掌声，他们的自信念也在逐步建立。后来，在区域游戏或自由游戏时，孩子们常常会自发地进行才艺表演。

每月故事会

第一次的才艺展示让孩子有了自信。为了帮助孩子较快地提高口头表达能力，我决定举办班级故事会。为了确保这次故事会不再“夭折〞，我做了许多预备工作。首先帮助孩子选择适合的故事内容，建议字数掌握在500字以内，角色关系要简洁，便于幼儿记忆，语言要通俗易懂。其次，我通过“家长园地〞等途径准时与家长沟通，争取家长的支持、协作、帮助。

经过一个月的预备，班级故事会最终开始了。在讲解并描述故事的过程中，大部分孩子表现得沉着、自然，个别孩子虽然还有些紧急，但能在全班幼儿面前讲故事，这就已经迈出了一大步。孩子们对自己的表现也比较满意，因此，信念更足了，主动性也更高了。我决定以后每月举办一次“故事会〞，为孩子提供充分地表现、表达的机会。

家园联谊故事表演会

通过每月故事会的锤炼，孩子们已经摆脱了羞怯和害怕，他们不再满足于单纯的讲解并描述，更不满足于只在班级这个小圈子里表现，他们期望能表演故事，并得到更多观众的支持、帮助。于是，一个新的创意——“家园联谊故事表演会〞诞生了。

有了创意，我便和孩子们一起做起策划和预备工作：预备新故事、制作宣扬海报、设计邀请函、征集家长意见、商讨会场布置、确定人员分工……在大家的.细心筹划下，故事表演会如期举行。看！活动室内外处处是劳碌的身影，接待的、摄影摄像的、计分的、主持的……全部任务都由孩子和家长承当，他们各司其职，忙而不乱。“演员〞更是不负众望，现场不时响起强烈的掌声，孩子的表现得到了大家充分的确定。

故事表演会结束后，园长给孩子们颁发了奖状，有最正确表演奖、最正确选题奖、最正确设计奖，还有最正确制作奖、进步奖、合作奖等，孩子们兴奋万分。而园长发表的活动感言和“欢乐生活，欢乐学习，欢乐成长〞的真心祝福，更使在场的全部人感动不已。

在故事会上，孩子是活动的主人，他们主动、自然、自信，学会了共同协商、探究，不怕困难，主动寻求解决的方法。总之，“故事会〞使孩子们充满阳光、充满自信。

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我是一名一般的幼儿教师，我爱春天的小雨沙沙地下，我爱池塘里的小鸭满满地游，我爱花园里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更爱幼儿园的小朋友甜甜地唱！我庆幸自己走进了幼教这块奇妙的沃土。我的追求，我的梦想，我的快乐与苦痛都化作了春霖秋霜，深深地融进了这片沃土中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收获。

在这片沃土中，我慢慢悟出，作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要不断充电，主动进取；在这片沃土中，我慢慢悟出，幼儿情愿获取学问，比学到的学问本身更重要，怎样获取学问，比获得怎样的学问更要重要，“会学〞比“学会〞更重要；在这片沃土中，我慢慢悟出，我们今日的“教〞是为了明天的“不教〞。

爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，必需通过脚踏实地辛勤劳动去实现；爱，必需通过无私的钻研与奉献来诠释。

多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后合，使我感到孩子的圣洁和童真；多少次，跳起小熊舞来神气活现，使我回到了永生难忘的童年；多少次，和孩子们围在鱼缸旁观看金鱼是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界；多少次，和孩子们在一起，忘却了苦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是美好。而很多次的“多少次〞充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而傲慢、而自豪。

孩子们的目光，在我心里已酿就一种独特的韵味，一种甜美的温馨，它犹如月下悠悠飘来的琴声，又像远处阵阵袭来的花香，充满在我的耳边，浸润着我的心田，我怎能不倍加珍惜！

孩子，当你入园出哭闹不止，我轻轻把你搂在怀里，擦去你笑脸上的泪花，递上我亲自缝制的布娃娃，告知你老师就是幼儿园里的“妈妈〞时；当你轻轻抚摸我的肩头时，我分明感到了“教师〞这一沉甸甸的责任！

孩子，当你第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说着儿歌时，我鼓舞你大胆告知同伴你画的是什么，我夸奖你能大声讲话了，我与你的`同伴为你竖起大拇指时，分明看到你眼中充满兴奋的泪滴。我信任，你就是将来的莎士比亚、达芬奇！

孩子，当夏天的惊雷响起时，你用求助的目光望着我，我把你紧紧抱在怀里：“不要怕，雷公公和小朋友捉迷藏，一会儿，它就要离去。〞我从你的眼神中读懂了“顽强〞。

孩子，当你玩钓鱼的游戏，正在为有的小鱼钓不起而焦急时，耐烦引导你发觉磁铁的隐秘，当你为自己的能干欢呼雀跃时，我从你的目光中看到了你对学问的渴望！

“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子〞。它道出了幼教工作的真谛，时时把我激励。

每天，我播下一颗爱的种子，用青春编织着这只绿色的摇篮，摇起孩子们的无穷的梦幻；主动探究那一双双闪亮眼睛里的神秘，用敬重拨动孩子心灵的七弦琴，奏响生活的乐章，感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音，让爱与敬重的种子在幼儿园生根、发芽。望着孩子们甜蜜可爱的小脸，一切的苦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使我的心田温馨无比。

我已记不清是在家中还是在上班途中，多少次弯腰捡起废旧泡沫、奶瓶、包装盒还有挂历纸，这些材料制作的大树、房子让孩子们在游戏场上流连忘返，再次使我感到耕耘有了收获。

每当在夜幕覆盖中，我仔细工作中的所感所想，报道园内重要活动时，不眠的灯光阿，你可曾感到我对事业执着的爱在笔下流淌。

朋友们，让我们为充实而傲慢，让我们一起共同实现爱的选择！

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语言区是大班的基本区域：图文并茂的读物、识字卡片、还有动物的头饰指偶等等，一成不变的环境会维持一段时间，但很快到语言区去的人次越来越少，直至有一天，无奈地发觉这个教师细心设计的角落变得冷冷清清而成了摆设。针对这个问题，我今年在大班教学工作中，对语言区环境如何有效的支持幼儿学习进行了摸索，尽力让语言区变成幼儿宠爱的区域。

1、语言区域空间的合理设置与布局

大班语言区域的形式比较多样，在活动中有的需要幼儿专注和思索，有的需要幼儿与同伴互相沟通和商量。因此在区域设置上我尽量留意到达互不干扰的效果，遵循动静交替的原则划分区域。

2、与幼儿共同创设区域墙面的环境，让幼儿与其产生主动的“对话〞

《纲要》明确指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。〞相关讨论也说明：只有与幼儿互相作用的环境，才能被称的上是有价值的环境。

例如：国庆假期结束，来园后幼儿迫不及待地向老师、小伙伴讲解并描述自己外出游玩的好玩经受。于是我和幼儿在语言区投放了幼儿在假期游玩的照片。有瑶瑶小朋友和爸爸、妈妈去动物园，看到了大象、狮子等自己宠爱的`动物，还观赏了海豚表演。炎炎小朋友和妈妈去了千岛湖，不仅坐了船、快艇还参观了蛇岛、锁岛。还有的幼儿用绘画的方式记录自己欢乐的心情。于是，一幅有动物、风景的照片、幼儿绘画等作品呈如今了语言区，我与幼儿共同命名为“国庆天天乐〞，这样的区域吸引了幼儿的讲解并描述兴趣，使讲解并描述的活动变得生动好玩，受到了幼儿的欢迎。

3、区域环境材料要不断的进行调整、添加，使材料呈现动态性

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本学期的工作即将结束。在我班三名教师的共同努力下，各项工作开展得较好。回顾劳碌、紧急的一学期，那点点滴滴，都记录着我们大班这一个学期来，全部的欢乐 ，全部的欢乐，以及全部为了执着而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程，细数全部的万紫千红。在本学期学习生活过程中，幼儿在各个方面有了长足的进步，在某些方面还存在着缺乏。以下是我班这学期的教育心得：

一、本学期取得的成果：

〔一〕教育教学方面：

我们依据《大钢》精神及大班幼儿进展目标，结合本班幼儿的实际状况制订了一系列主题活动，如：《花儿朵朵》，《废旧物品大比拼》《秀丽的叶子》。通过多次的谈话活动，提高了幼儿的自己意识，进展了幼儿的创造能力，使主题活动开展的特别有意义。我班主题墙面上都是孩子们的作品。在教育教学方面主题活动是主线，我们还主动开展了区角的活动。在数学区加强幼儿数的分解、组成的练习。各种棋类的学习，排序、推理、观看的训练。语言区中引导幼儿识字教学和稳固拼音教学，利用饭前活动培育幼儿朗诵唐诗的习惯。到如今我班有98%的幼儿都可以到前面来单独表演。

幼儿的户外活动是幼儿强身健体的重要环节。我班在确保幼儿户外活动时间的基础上，开展丰富多彩的活动。有竞争游戏，贴人、占四角、切西瓜、等集体游戏。提高幼儿身体的协调能力。依据幼儿能力的不同，在自由活动时组织这部分幼儿进行个别指导，力争使每个孩子提高抵抗疾病的能力。

〔二〕保育方面

作为班长的我特殊重视工作人员之间的合作与沟通。我认为一个班干得好并不是一个人的功劳，而是三个人共同劳动的结果。特殊是在生活护理方面要做到保教结合。就要常常沟通，不光是在班务会上的沟通，在平常交接班时就要准时和保育老师或是另一位老师进行沟通。我班保育老师任劳任怨地做好每一项清洁消毒工作，对孩子的关怀，体弱儿的照看都是一丝不苟的，我们两位老师也是大力帮助她做好保育工作，就是因为我们有高度地责任心。我们班的家长才很满意。

〔三〕家长工作

开学初，我们以满腔地热情接待家长，仔细对待每一位幼儿的'家长，从家长方面了解幼儿的一些侧面。主要是更全面的了解家长急于解决的问题，也就是面临特别头疼的问题。有针对性的引导幼儿，解决家长的后顾之忧，提高我园的知名度。在幼儿正式入园以后，我们特别关注宋程宇小朋友在幼儿园的心情改变，通过早晚家长接幼儿的时候沟通幼儿在园、在家的状况。通过半个月到一个月的观看。了解他的状况“对症下药〞有一天宋程宇的爷爷笑着跟我说：“如今他特殊爱上幼儿园，我这块石头终于落地了，没想到，他如今有这么大改变〞。家长的满意就是对我们的工作的认可。

俗话说：“众口难调。〞我想用在家长工作中再恰当不过了。有时是家长提出要求我们去照看，有时是我们主动找家长反映孩子在幼儿园的生活、活动状况，请家长协作教育。依据我班家长的特点，我们常常利用休息时间给家长打电话，以诚相待，所以幼儿园举行的两次“家长满意度测评〞活动，我们的工作得到家长们的大力支持和充分确定，满意率都到达95%以上，这对我们来说是莫大的鼓舞！

〔四〕环境创设

在幼儿园教育中，环境教育是必不行少的。新学期初我班教师依据主题活动内容来创设了与主题活动相适应的环境，设立了“语言角，美工角，益知角，表演角，结构角。〞为了使幼儿能力的多方面的进展，我班老师不断的在活动区内丰富活动材料。特殊是美工角我们预备了大量的材料。

〔五〕班级管理

我比较提倡民主，团结的合作气氛，这学期偶尔会碰到班上老师的意见不统一的时候，发生了一点小矛盾，我应当起调和剂的作用，多与大家沟通，说清误会，争取没有矛盾发生。但是班上的物品，大家都很疼惜，共同保管，总的来说，两位老师都使特别支持我的工作，也能按时完成园里叫给任务，我特别感谢他们的协作，使我顺利完成班级管理工作。

二、学期中存在的缺乏与措施：

我班的区域活动存在的缺乏：

1、幼儿活动时间不能很好的保证。

2、区域活动的材料丰富得还不是很好，在数量上还有一些缺少。

3、教师投入到区域活动的时间、精力还不够，对幼儿在区域活动时的指导也不够深入。

措施：

在下半学期中制定出具体的区域活动时间，并严格遵守。依据月目标制作区域活动的材料，制作时留意材料的数量。在幼儿玩的时候，要加强具体的指导。例如：对训练观看力的活动材料加以说明，用提问的方式引导幼儿探究材料的玩法。

我班家长工作存在的缺乏：

1、我们自认为对家长工作做得尽心尽力了，但是还存在着家长有一些建议，这说明我们的工作做得还不细致，还存在缺乏：

2、作业布置的问题，有的家长要求回家还要做家庭作业。

措施：

针对幼儿的吃饭问题，我们可以做好有针对性的分析工作，并实行相应的措施。还可以利用电话、网上、早晚谈话对个别幼儿的问题和家进步行沟通。针对布置作业的问题，我想查找一些有关幼儿园布置作业弊大于利的实例介绍给个别家长看，让他们真正了解幼儿园的教育与小学教育的区分。

我信任只要我们怀着一颗执着的童心，继续努力把我们的班集体完善起来，时刻把孩子放到首位，下学期我们的各项工作确定会更上一层楼，也祝福明天会更好！

幼儿园大班教育心得体会6

叶可是个身材十分单薄的小男孩，根据年龄他是班上最大的，可是他的实际进展水平却与其它幼儿有肯定的差距，在日常的观看中发觉他不是十分乐于与同伴沟通，与教师的沟通也是我们主动，他被动。有一次洗完手后，我请他在手上抹点油以免冻伤，可不一会儿就有许多幼儿来告状，说“叶可把油抹得处处都是。〞我过去一看，真的`是，只见他头上、脸上、身上、毛巾架上弄得处处都是擦脸油，油的香气直呛人，我当时有些生气，可我转念一想，没有急于下结论，而是看着他说：“请你解释一下这是怎么回事。〞他开始有些害怕，低着头没有说话，我就对他说：“没关系，把你的想法说一说。〞看着我没有责怪他，他这才开口，他说：“我是想试试还剩多少油，一挤就全出来了，又回不去了，不当心就抹得处处都是了。〞说完眼圈就红了。我对他说：“经过这次试验，发觉了这种方法不胜利，那你下次可以想一个其它的方法。〞他点点头，这时贾老师也过来说：“没关系，来，和我一起整理一下吧。〞我冲他点点头，师生一起整理了起来。他的小脸上这时才有了笑容。整理完以后，孩子们纷纷过来对叶可说：“下次用手掂一掂，还沉就是油多，轻了就是油少了。〞“在太阳下一照就能观察油还剩多少了。〞

听着孩子们的话，我十分庆幸没有训斥孩子，而是给幼儿一个解释的机会，让幼儿有了一次生活阅历的积累与提升。等其它幼儿离开后，他也安静了一会儿，这时我对可心说；“老师特殊情愿和你交朋友，你有了什么想法可以告知老师吗？〞他用力的点了点头，经过这件事情后，可心乐于与教师沟通沟通了，师生关系变得更和谐了，给幼儿一个解释的机会，就是给教师自己一个了解幼儿，走进童心世界的机会，我们何乐而不为呢。

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作为教师首先应当是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、敬重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己渴望和能力的机会。

我们班每个孩子的特殊都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所提倡的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟识的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了生疏人参观等等，他们变利很害怕，不敢说话。这种害怕性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的士气的条件，假如不准时加以引导，将严重影响幼儿一生的进展。

害怕的幼儿往往没有士气在众人面前讲话，或说话声音很小，为转变这种害怕的性格，我们努力为幼儿提供“说〞的机会，让幼儿在每个人面前表达自己渴望和自己的感情。

作为一名幼教工，怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

第一、如今的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。教师要敬重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来简单的话，做起来却很难。每个人都有自己的'权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语，关怀他们喜爱，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目标得以实施。

第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到学问。

在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。

第三、抓住幼儿的闪光点。

让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓舞幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所进展，有所进步，本班有个小朋友发音不准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信念，如今，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师亲自替他们带上。

所以，作为一名幼儿教师，既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们美好的成长。

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一、案例背景新的一学年开始了，我班的教室由原来的一楼搬迁到二楼，二楼教室的门口有一个大大的阳台。每天早晨，只要天气晴好，我都会让孩子们在大阳台上自主地选择自己喜爱的活动方式进行晨间锻炼，比方：踩高跷、揪尾巴、玩沙包、赶小猪……等等。一件简洁的运动器械，就给了孩子们自由的空间和时间，让他们在体育活动中学会了顽强、英勇、不怕困难的意志品质和乐观、合作的看法。

二、案例过程及评析镜头一："沙包不当心被抛落在了窗台上"今日早上的晨间活动和平常一样，我带着孩子们来到户外的阳台上玩起了沙包，孩子们有的将沙包放在头上渐渐走，有的在扔沙包，有的在向上抛沙包，孩子们都陶醉于其中。突然，我发觉有几个孩子围在一个高高的窗户下面朝上看:原来，网网小朋友不当心将沙包抛在了窗台上了，由于窗台很高，孩子们用手根本够不着，这可怎么办呢?网网看着自己的沙包静静地躺在窗台上，心里很是难受。这时，许多小朋友都围了过来，你一言，我一语地劝慰网网，天天马上说："网网，你不要难受了。"涵涵说："网网，我来帮你把沙包拿下来。"张陈哲又小大人似地说："我的沙包先借给你玩。"大家一边劝慰他，一边在主动地想方法，而我则在一旁静静地观看着孩子们的一举一动。

评析：

1.让幼儿成为活动的主人。

当幼儿遇到困难或挫折时，我们最常见的处理方法有两种，一是放任，包括那些一味的、明确引导的鼓舞;二是直接的替代解决。而这两种方法都忽视了孩子本身的探究，把孩子放在了一个被动的位置。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要让幼儿成为活动的主人。我认为，敬重幼儿应当信任他们。就象陈鹤琴先生所说："凡是儿童自己能做的，应让他们自己做，凡是儿童自己想的，应让他们自己想。"我们教师或家长都应放开手，让孩子在实践中去动脑、去体验，用他们自己的方式去尝试、去探究。我很庆幸这一次自己做了一回懒老师，没有剥夺孩子尝试与探究的机会。

2.在活动中体验同伴的关怀和帮助。

我们始终都提倡幼儿之间互帮互助，因为这不仅是一种良好品质，更因为它有助于孩子们的共同进步。我惊喜地发觉：孩子们都是那么地热情，他们都在主动地帮助网网。正如案例中的涵涵和天天，我想给予他们热心人的名分并不过分。他们鼓舞网网，给了他战胜挫折的士气，或许这些鼓舞显得有些稚嫩，这些帮助也有些笨拙，但它却真实地让网网获得了心理上的'劝慰。互帮互助，乐于助人的高贵品质在他们身上表达了出来。其实，在平常的生活中，只要我们稍加留意，就会发觉很多孩子都会很主动地帮助别人，让我们的目光多多关注每个孩子，我们会有更多的收获。面对网网遇的困难，我没有直接将窗台上的沙包取下来，我的袖手旁观和静静地在一旁耐烦的等待，给了其他孩子一个帮助别人的机会，也让他们将自己的热情奉献了出来。

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保育员是幼儿园保育工作的主要实施者，她们和教师一样，既是幼儿的教育者，也是幼儿学习的引导者和帮助者，她们的职业素养、工作看法、教育行为直接影响着幼儿园保教工作的质量。为加快保育员的'专业成长步伐，建设一支高素养的保育员队伍，宝翔幼儿园于20_年5月17日开展了保育员教养随笔沟通活动。

首先，保育员沟通了各自的教养随笔，彼此共享了在保育工作中付出努力的艰辛、遇到问题的困惑、孩子成长的欢乐。朴实真挚的字里行间，表达了保育员仔细、踏实的工作作风；

倾注爱心的简短事例，表达了保育员对孩子们耐烦、细心、爱心的真挚感情。

其次，分管后勤的陈老师，对保育下阶段工作提出了更高的目标，要求保育员在做好班级清洁、常规工作同时，学会擅长观看，擅长思索，擅长沟通，一名优秀的保育员不仅要会做、会说，还要会写。建议在教养随笔撰写中采纳四步法：

〔1〕观看幼儿，发觉问题；

〔2〕查找科学的理论根据；

〔3〕探究正确的解决方法；

〔4〕效果分析与评价。

通过本次保育员教养随笔的沟通，充分表达了保育员的工作激情和进取之心。我们将务实创新，不断探究后勤队伍建设和管理，使幼儿园后勤工作真正做到服务于教师，服务于幼儿，服务于家长，服务于社会。

幼

幼儿园大班教育心得体会10

这几年来，幼儿教育小学化已日趋严重，这种违反教育规律的做法正深深地损害我们的孩子，实在令人担忧。那么如何克服幼儿教育小学化显得尤为重要。我认为可以从以下几个方面入手:

一、首先要转变家长观念，充分让家长认识到幼儿教育小学化对孩子的危害。

家长是幼儿的第一任老师，对孩子的成长起了重要的作用。假如我们做好家长的工作，那么对我们的工作起到事半功倍的效果。首先，我们可以利用早上，放学后家长接送孩子的时间与家进步行沟通，对家长“洗脑〞。其次，要利用每学期开展的家长会，对家进步行思想教育。然后，通过定期家访、家长开放日等形式与家长沟通，引导他们充分地认识小学化教育对孩子的危害。

二、加强教师业务管理与培训，通过提高教师的专业素养，从而从根本上克服幼儿教育小学化倾向。

如今许多幼儿园的老师，大多数是从小学教师转入的。他们还没有从小学那种教学模式当中转变过来，对幼儿过早的写字、算术等方面的教学，这样不仅使幼儿产生厌学心情，而且对幼儿的身体发育不利。(手指变形了，腰也驼背了。)也直接影响以后的小学教育的质量。因此，只有加强教师的业务管理和培训，提高教师的`专业素养，才能从根本上克服幼儿教育小学化。

三、教育行政部门要严格执行幼儿园教师资格制度，规范幼儿园办公行为。

无论是一些公办还是民办的幼儿园，为了抢生源，于是迎合家长的需要，违反自己的良心，大搞小学化教育。在幼儿园开设汉语拼音课、写字课等，每天还给幼儿布置家庭作业，甚至放假前对幼儿进行试卷考试。连制定的教师奖惩制度与其有关，如教会孩子会算术多少、识字多少就嘉奖相应数额的奖金。长此以往，对幼儿的身心是特别不利的，严重地影响孩子智力的进展，也将错过幼儿教育的关键期。为此，应引起各级教育行政部门的高度重视。

幼儿教育小学化〞已经成为很多幼儿园的“毒瘤〞。那我们全部的幼儿教师要共同努力，不断学习，提高自己的专业技能，将“幼儿教育小学化〞这颗毒瘤摘除掉。让幼儿园成为幼儿欢乐成长的乐园。

幼儿园大班教育心得体会11

我们班的家铭小朋友特别地可爱，是从拖班升上来的，可能是因为年龄偏小的缘由吧，每天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也特别头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎么总是要哭，小班也是一样。〞其实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时间看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的心情，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。〞这时他又会停止哭闹，还有一个缘由就是刚刚升入大班的宝宝自理能力稍弱，总是期望身

边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。面对这种状况，我们应当实行应急措施，家长们也不需为此事担忧宝宝身体之类的，因为宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达心情的一种，家长要以一颗平常心；来看待与儿女之间的关系，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身进展的空间，家长要摆正自己的心态，假如孩子的需要是正确的，我们肯定要给予满足，但假如是无理的，就要制止。、

面对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应实行以下几点策略：

1、冷处理：面对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不同意或不理睬，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满足她的缘由，并要求她下次不许提出这种无理的要求。2、条件对换法：假如孩子哭闹不止的话，可以先容许她的`条件，但同时也要求他容许你一个条件并告知他假如她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的肯定要是孩子能够办到的，比方下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们容许她的事也肯定要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。、

3、分散留意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平常爱听故事爱做的一些事，都可以如今用上来消除她刚刚不合理的想法以及做法。

4、鼓舞法：鼓舞和表扬永久是培育一株小苗最优质的沃土，在鼓舞和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更情愿与你沟通，你的想法，她会更情愿接受，孩子也会变得更温柔，当她与小朋友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很英勇的和别人打招呼时，你都可以说“孩子，你真棒，妈妈很喜爱你如今的样子〞信任孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。

信任有了以上几个方法，我们肯定能转变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需通过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开快乐心地度过每一天。

幼儿园大班教育心得体会12

人类社会进展的历史是一部充满了创造的历史。从窑洞到摩天大楼，从马车到宇宙飞船，从松明到人造太阳。人类社会的进展需要创造，而创造来源于人。只有人拥有创造性的思维方式，才能打破常规，创造奇迹。世界上没有完全一样的两个人就像世界上不会有完全一样的两片叶子一样，每一个孩子都有他的独特的念头、独特的思想、独特的看待问题的角度、独特的思索问题的方式。在孩子看来没有肯定的标准去评判事物，而正是后来大人们所传授的固有的、被人公认的、已有的学问，迫使孩子渐渐放弃自己的怪念头，成为有着和别人一样的目光、一样的思维方式的人。当然有人会说和大多数人一样没有什么不好，至少大家都根据一样的标准和方式去生活。对。但社会的进展，个人的胜利需要的是别出心裁的创造性的思维，才能创造出更大的人类进步，而不是手握着祖先的学问成就毫无进步。

人的创造力的进展开始于婴幼儿期，幼儿期和学龄前是培育和进展孩子创造力的关键时期。此时奠定的基础可能会影响到人生进展的全过程。而据有关创造力讨论结果说明：4岁时孩子的创造性思维测试得分最高，到5岁以后开始下降。

缘由何在?

美国创造性思维讨论专家托伦斯等也发觉，3-5岁是孩子创造性能力的高速进展时期，而5岁以后有渐渐下降的趋势。我国的孩子同样也存在着先上升后下降的现象。这到底是为什么呢?家庭和学校两方面的影响造成了这样的现象孩子在婴幼儿期在幼儿园或者家庭中主要的活动是以游戏为主，家长和老师对孩子的游戏活动很少约束，孩子有许多自由的空间，去随便地玩、随便地想、随便地发挥。而这时家长和老师也不会对孩子的想法或行动进行过多地干预，孩子不会因为自己的胡思乱想遭到别人的否认和指责。所以创造性思维进展良好。但随着孩子年龄的增长，孩子就要开始面对学习活动，这时的家长和老师就变得严峻起来，因为他们此时强调的是孩子应当把握更多的学问，更重视孩子能否正确地思索。他们会告知孩子什么是对的，什么是错的;该做什么，不要做什么。因为有了统一的标准，孩子的行为又随时受到成人们的.监督和评价，当孩子没有根据成人教给他的那样去做，孩子就会受到批判和惩处。这样孩子为了迎合成人，慢慢放弃了自己的胡思乱想，乖乖地向着成人们想要的答案思索着，这样自己便能得到大人们的欣赏和嘉奖。因此，创造性思维的进展受到了限制。

怎样培育?

创造性思维难能珍贵，社会需要进展，进展就要依靠创造力，只有孩子拥有了创造性思维，才能保证社会的进步。那么，在家庭中，家长应当怎样在生活中培育孩子的创造性思维，并让孩子的创造性思维更好，更顺利地进展呢?

游戏中培育孩子的创造性思维。游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，孩子的创造力日益提高，从单纯的仿照进展到创造，他们渐渐利用自己的创造性思维开展新型的游戏情节，创造性地扮演角色，创造性地制作游戏道具等。但是游戏水平的进展并非完全是自发的，在游戏中进展孩子的创造性思维，是需要家长的启发引导的。

通过音乐、绘画培育创造性思维。心理学和教育学家始终认为音乐是促进孩子身心进展的好方法。因为音乐会促进右脑的发育。另外音乐可以丰富幼儿的精神世界，在优美的音乐中，孩子心情兴奋开心，这个时候，孩子的创造性思维处于最正确的状态下。绘画也可以促使孩子右脑的发育，增添孩子的创造性思维。因此，家长应当鼓舞孩子多接触音乐和绘画，并且给孩子一个自由的观赏和实践的空间，随心所欲地画，自由想像地听。

通过听说能力训练培育创造性思维。平常家长应当多和孩子进行对话，多给孩子讲故事。在与孩子说话时，要因势利导，抓住机会，就孩子感兴趣的话题展开对话，这样可以促使孩子启动思维，即兴表述生动的语言。在讲故事的时候，可以给孩子一个开放式的结尾，让孩子发挥自己的创造性思维，结合之前的故事情节，进行合理又有创造性的推断，完成故事。

幼儿园大班教育心得体会13

坐在书桌前，望着窗外皓月当空，闭上眼睛整理这一天的思绪。这种简洁而又充实的生活令我满足，一种美好感洋溢在我心中。

闭上眼睛想着孩子们那一张张可爱的笑脸，上课时的精彩瞬间，幼儿园的面貌，心中一阵欣喜油然而生。此刻的我，犹如一株含苞待放的花朵，而幼儿园这方宝地给予我的是充分的养分，让我的青春如鲜花般绽放。

对于一个刚踏入工作岗位的教师来说，吸收学问，扩充自己的学问面显得尤为重要，一些教学思路及方法让我受益匪浅。此刻想到教学，我的思路留在了上方，好像一切都在此刻凝滞，让我不得不停下来思索，让自己的思绪漫步。

生命，是一个多么无法想象的时刻概念，他漫长、坎坷、布满荆棘而又令人无比憧憬。幼儿的生命才刚刚开始，像春天刚发芽的小草，稚嫩而又充满性命力。对于一个幼儿教师来说，应对的是一群仿照潜质及可塑性都处在较强阶段的孩子。他们的心智犹如烧制前的陶器，一旦胜利便成为一件光彩夺目的珍宝。由此可见，幼儿教育是多么的关键，而礼仪教育则在幼儿教育之中占有较为重要的地位。

在幼儿教育过程中，儿童能够轻而易举的在较短的时刻内学好母语及更多的生存技能，拷贝很多的行为和思想，同样他们区分是非的潜质也较差。因此，引导他们理解正确而有效的教育是关键。想到那里，班里的一位小男孩的身影浮此刻我眼前。众所周知，迷宫游戏是每位小兄弟姐妹都喜爱的，这位小男孩也不例外。在别人玩的时候，趴上去就抢，用胖胖的小身体去推、去挤。为此，我急中生智，运用讲座中的理论来细心组织了一堂课。课的名字就叫“迷宫该谁走〞。我请小兄弟姐妹分别扮演有礼貌的用“您好〞“请〞“多谢〞等礼貌用语贯穿始终的“礼貌版〞走迷宫游戏场景，和类似于小男孩状况的场景。其他小兄弟姐妹看得津津有味，唯独他自己，显得闷闷不乐。课后，我找到他，我们盘腿坐在草丛上，问他“珍宝，这天的游戏好玩吗？快乐吗？〞我们就在那里谈着游戏过程中其他小兄弟姐妹的表现，突然，他大声地对我说：“陈老师，我错了，我不就应去和小兄弟姐妹们争抢。〞当时的我，看到他那双清亮的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心间，那种如春风沐浴的感觉，在我的心头荡漾。

其实，教育并不仅仅仅只是体此刻课堂上的时刻，那也是远远不够的，同时也包括家庭及社会等各方面的感染与熏陶。很多的家长在孩子面前与别人争抢座位，与同事谎称自己有事不能参与会议。这一切，对于还不能明辨是非，懵懵懂懂却以成人为典范的孩子来说，却可能当作一种理所当然而铭刻于心。这种现象，很简单造成一种不好的现象出现。教师教育五天，而家长却能够在不经意的环境中将发奋化为泡影。因此，在教育过程中我深刻的体会到加强家园联系，与家长多沟通与沟通是至关重要的。同时进行多方面的教育都未尝不是我们共同进步的.好方法。

环境能够影响孩子的生命，父母与老师是儿童的第一环境。哪一位家长不期望自己的孩子成为小公主、小绅士呢？但只要有方法、有正确的思路，教育便会取得更为显著的成效。教育不仅仅仅只是停留在显性的教育场合，而更应是一种无处不在，无时不在的气氛，也正是这样，教育如涓涓细流更长久的滋润着孩子的心田。

中国泱泱五千年的历史礼貌在一代代的传承及发扬。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒〞“孔融让梨〞等经典故事也为每一位儿童所熟识。但如何做好，也应成为我们每一位教育工所深思的问题。

窗外，景色依旧。一切都那么清静祥和。但是我，心中在不断的泛起涟漪。此刻帮每一位孩子修剪枝叶，将来回馈我们的会是一片茂密的森林，让我们给予孩子最好的教育与环境，同时我们也坚信在八一保育院这个大摇篮里，将会孕育出一批批知书达理的小公主、小绅士，他们回报我们的将会是一个最伟大的民族与国家！

幼儿园大班教育心得体会14

幼儿天生就喜爱依靠吗？幼儿天生就胆小吗？有些幼儿为什么会这样呢？只能说从小父母太忙，没有时间看管幼儿，只让幼儿的爷爷奶奶来照看，老人喜爱宠爱幼儿的，时间长了幼儿就有依靠性，所以什么事情都要靠大人。还有些是因为父母不会引导幼儿，所以就能出现了撒娇、胆小、内向的表现。

每天早上幼儿都要晨练，因为怕晨练太单调了，所以各班都制作了一些新的晨练器材，有一次我班上借用了别的班制作的新的器材，是用王老吉的瓶子做的，三个瓶子绑在一起，用脚在上面踩，像过独木桥一样的，要渐渐的，走不好会倒下来的，我班上没有玩过的，感觉比较新奇，不过也有一点难度。我班上有一个女孩子今年4岁半叫刘心怡，她有一个表哥在我班上，所以她跟着表哥一起上学也来到我班上了，可是她的独立性不太好，可能是因为年龄有点小跟不上，不过这段时间写字进步了不少。她爸爸妈妈都很忙，每天都是奶奶来送，经了解她在家很喜爱依靠大人，独立性太小，有一点自己做不来的小事就喜爱哭。这天早上，我班在玩这个器材，有几个小朋友都不怎么会玩，不过他们胆子比较大，自己敢往上踩，渐渐就会了。刘心怡早上来到幼儿园和我打过招呼后，我就让她排队，她看到别的小朋友玩，也看到了有些小朋友在上面站不稳，有的也倒下来了，有些可怕，轮到她时她说：老师我不想玩；我说：为什么啊？小朋友都在玩你为什么不玩；后来我一想，我明白了，因为我了解她的性格比较胆小，喜爱依靠别人，我知道她有些怕，平常我们玩的都比较简洁，都是一些爬、钻、跳之类的。我就告知她：不用怕，老师扶着你好不好；她说：我不想玩；我说：你看别的小朋友都玩的很快乐，都会踩的，只要用脚心踩到瓶子中间就不会摔倒的，再说老师扶着你不会摔倒的；她就点点头同意了，我就扶着她渐渐的踩着瓶子走，有一个是两个瓶子绑在一起的，她不敢踩，就看着我，我说不用踩了，直接走到下一个瓶子上就行了，她点点头渐渐的都走过去了。我说：刘心怡好棒啊，好了，到后面排队吧；她很高兴的到后面排队去了。过一会儿又轮到她了，她又让我扶着，刚开始我就渐渐的扶着她，走到一半的时候，我就试着不用力扶她，让她轻轻的用手搭到我的手上，走到两个瓶子的地方也敢用脚去踩了。第三次玩的时候，我说告知她：老师不扶你了，老师跟着你走；这次她就很大胆的去走，我就跟着她走，她有点站不稳的'时候，就用手碰一下我的腿，渐渐的走过去了。我看她差不多了不用我扶了。我就走到旁边帮汪老师组织一下别的幼儿，我看到她第四次玩的时候也不怕了，渐渐的走过去了，走到中间时，一时不留意把瓶子踩倒了，她自己扶起来，继续走过了，走过去后很高兴的跑到后面排队，第五次玩的时候一点就不怕了，很快的就走过去了。我看她玩的那么快乐也不特别照看她了，因为她如今和别的小朋友一样，不怕了玩这种器材了，也玩的很快乐。

通过这件事后，我明白了，对待胆小喜爱依靠的幼儿需要老师耐烦、细心的去教，首先要了解她的性格，才能够针对性的教育她。像刘心怡的性格我就比较了解所以教起来比较顺手。所以以后和幼儿沟通首先要了解她，才能够针对性的的引导她们变得自信、大胆、独立。我们也会多和她的家长沟通，让她渐渐的学会独立，不再在依靠大人。

幼儿园大班教育心得体会15

工作以来，我始终不断努力，主动思索如何做好幼儿教师工作，期望自己成为一名优秀的幼儿教师，也始终朝着这个目标奋进。本学期我的主要工作如下：

一、思想方面：

本人能主动参与学习，关怀学校大事，不断学习专业理论学问和提高技巧技能水平。平常主动参与教研活动。协作组里搞好幼儿活动。不迟到早退。服从支配，人际关系融洽。

二、教育保育方面：

开学初，我是新到幼儿班，所以对幼儿比较生疏，为了让自己尽快熟识幼儿，也让幼儿能尽快地适应我，我一有时间就合幼儿聊天，拉进我们之间的距离。让幼儿对我产生安全感、亲切感。

在教学上，针对大班幼儿心理状况，我开展了舞蹈、国学、英语、儿歌教学活动。以进展幼儿的独立性思维、大方、开朗的性格为目标，细心设计了丰富多彩的活动，从幼儿的实际出发，留意调动幼儿学习的主动性和创造性思维，培育幼儿的学习兴趣为主要目的。在开学初的一个月半内建立了良好的生活常规、游戏常规、活动常规，培育幼儿养成良好的行为习惯。每个月学习一支舞蹈，半年来，幼儿都可以娴熟地跳《宁夏》、《爱我你就抱抱我》、《happybaby》和《好运来》。在新年汇报演出前，依据幼儿特点，为他们编排了诗歌《喜爱》和《妈妈的爱》，以及儿歌《一只哈巴狗》，在表演过程中幼儿得到了锻炼。

三、自身的进步

当幼儿教师是很累，特殊是大班的教师事情更多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走近幼儿，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的孩子在你教育下有了很大的转变，当你被孩子围着欢乐的.谈笑，当孩子把你当成最好的朋友，当家长告知你，孩子变了，变的懂事听话了……那欢乐是从心里往外涌的。幼儿教师是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出许多的心血：用个人的魅力制服幼儿，要用自己的热情和朝气去感染幼儿，无论是服装还是言谈，都会对幼儿产生很大的影响。

幼儿园大班教育心得体会16

镜头一：好惊奇！地板上怎么这么多的瓜子？我心里想着，并观看发觉瓜子就散落在大翊翊的床边，因为没有看到瓜子是大翊翊掉的，所以不能连忙下定义。

镜头二：老师组织幼儿在上主题课，大家都眼随教师，只有大翊翊低着头，小手藏在桌子下在摸玩着什么。当我轻轻走近大翊翊，她抓紧将小玩意藏进了裤兜，我没有直接拿出她的玩意，只是用眼神提示了一下，她也不敢再分神了。

镜头三：这是开学的第四天，按惯例，今日中餐幼儿应当吃水产品。就餐时间到了，孩子们看到是水煮虾，一只只红红的，孩子们眼馋了。我先给每个孩子分四只，然后依据孩子的爱好增加备用餐〔肉末蒸蛋〕。看着孩子津津有味地吃着饭我开始为动手慢的孩子剥着虾。有的孩子很爱吃，吃了四只又盛四只；有的孩子用饭勺将虾挑在了桌子上；有的`细细品尝着，不做声响……大翊翊很快就吃完了虾和米饭，主动将饭碗摆放好。我脑子里意识到大翊翊吃饱了，就没再问她。过了一会，我无意中看到大翊翊舍命地往裤兜里塞着什么，裤兜外还挂着几根细细地红线。我叫了一声：“大翊翊，你过来一下。〞大翊翊先是冷颤了一下，紧接着慌张抽出手，渐渐地挪到了我身边。“大翊翊，你的裤兜是百宝兜啊？藏什么珍宝了？〞我开着玩笑问她。“是虾！〞大翊翊回答，我抓紧顺着露出的虾胡须，费劲地揪出了塞得模糊的虾。“大翊翊，你还想吃虾，是吗？〞大翊翊只是点点头。〔一向很少说话的大翊翊，只有迫不及待的时候才会挤出几个字来。〕于是，我又给她盛了四只虾，看着她吃得津津有味，我不禁思索了。

我反思：

怎么引导孩子不藏危急物品在口袋？过了一个新年，家里吃的零食成为了孩子最好的收藏伙伴，再加上孩子在家和家长相处了一个寒假，看着家长在口袋里装香烟、手机、钥匙等物品，孩子也跟着藏一些物品来幼儿园。帮助孩子明白哪些物品不能藏的任务迫在眉睫。

怎样指导孩子表达自己想说的事？面对极个别不爱表达、不擅长表达的孩子，教师在日常的生活、学习中如何指导该类孩子想说、喜爱说、有机会说、说清事情是我工作中的一个重点。

信任老师的努力会让孩子的那块方形口袋变成一个有助于幼儿欢乐成长的百宝兜！

幼儿园大班教育心得体会17

我是大班董欣萌的妈妈，如今我把我的心得和大家共享。作为家长首先要常常与老师沟通，因为孩子一成天都在学校，老师付出的最多，也最了解孩子，与老师常常沟通家长能准时了解孩子在学校的状况，可以更快的让孩子改掉不良的行为习惯，小孩子是最没有耐性的和坚持力的，需要老师和家长常常的催促。

其次家长要和孩子交朋友，有时间时陪她玩她情愿玩的游戏。玩的`时候你可以问她喜爱什么，不喜爱什么，这样可以知道孩子是怎么想的。遇到事情时和她商议 ，与她交心，教她把事情换位思索一下，自己是什么心情，什么感受，交孩子有一颗和善和理解的心，假如孩子与其他的小朋友玩玩突然就不高兴了，也不情愿说是什么缘由，可以先放一下，把话题转移，过一会在问，她就会说，这时你要帮她分析让孩子变的大度些，在一起玩是件快乐的事不要计较小小的过失，谁都不是有意的，是自己孩子的错时要让她主动去抱歉。当孩子提出无理要求时，要说明缘由，讲道理，分析这要求对她来说好的影响有多大，坏的影响有多大，让她自己比较一下。虽说孩子的心里不高兴但基本上都会主动放弃。

假如孩子同样的错误出现了两次以上，就要提示她这件事情不应当出错的。妈妈以前与你说过，并告知她这次可以谅解。假如再出错就必需要严峻起来，不能心软。事后要告知她妈妈的本意也不情愿这样，是因为你把妈妈给气急了。妈妈也是为了你好。假如有一天孩子不用大人催促就能把事情作的很好，那么就要表扬她，宝宝今日真棒，真是个好宝宝。并适当的给些嘉奖比方“三个吻〞或是给点吃的或是玩的，她都很高兴。大人不要轻易的对孩子许诺，假如许诺了就肯定要对限，当时不能准时对限诺言就必需解释清晰。在孩子面前不能失信。当大人出错时要与孩子说“对不起〞。她会记住的，她出错时同样会与你说“对不起〞。记得有一次是我把她的什么东西弄坏了，我不记得了，当时我没有说话，也没有对她说“对不起〞，她就撵着我让我与她说“对不起〞。当时我就笑了，心想我怎么还不如孩子呢，然后我说我不是有意的“对不起〞了。

幼儿园大班教育心得体会18

我从事幼教方面的工作已经有一段时间了，对于教育幼儿也有肯定的心得。我们知道，宝宝自理能力稍弱，总是期望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。面对这种状况，我们应当实行应急措施，家长们也不需为此事担忧宝宝身体之类的，因为宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达心情的一种，家长要以一颗平常心；来看待与儿女之间的关系，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身进展的空间，家长要摆正自己的心态，假如孩子的需要是正确的，我们肯定要给予满足，但假如是无理的，就要制止。面对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应实行以下几点策略：

一、冷处理

面对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不同意或不理睬，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满足她的缘由，并要求她下次不许提出这种无理的要求。

二、条件对换法

假如孩子哭闹不止的话，可以先容许她的条件，但同时也要求他容许你一个条件并告知他假如她的事没做到就会有一个很严重的