初中语文人教七年级上册第四单元《植树的牧羊人》_第1页
初中语文人教七年级上册第四单元《植树的牧羊人》_第2页
初中语文人教七年级上册第四单元《植树的牧羊人》_第3页
初中语文人教七年级上册第四单元《植树的牧羊人》_第4页
初中语文人教七年级上册第四单元《植树的牧羊人》_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

14.植树的牧羊人

让•乔诺小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。三要素：人物、情节、环境人物描写方法：心理、动作、语言、外貌。。。情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。环境：自然环境、社会环境。文体常识：

学习目标：1．学习默读。2．把握文章的层次结构。3．感悟牧羊人的人物形象，归纳并学习牧羊人的高贵品质。层次内容

牧羊人的活动

环境的变化一访牧羊人（1913年）

二访牧羊人（时隔6年）三访牧羊人（1945年６月）默读课文，感知全文故事情节为”我“打水，拣橡子，

种橡树。荒野无际，泉眼干涸，房屋倒坍

改养蜜蜂,一直在种树橡树、山毛榉树、白桦树成林，看到了溪水

无建起干净的农舍、泉水源源不断，一万多口人幸福生活。第一人称，真是可信第二人称，亲切自然第三人称，可以多角度，不受时间空间的限制。本文的“我”作为一个见证人，寸草不生的荒僻之地变成了森林沃土，使种树人的事迹具有极强的纪实性，产生了打动人心的力量。人称的作用：人物形象分析描写常识A、描写对象分，有人物描写(肖像、神态、动作、语言、心理)，环境描写（自然环境和社会环境），场景描写。B、按描写角度分，有正面描写（直接描写），侧面描写（间接描写），细节描写。C、按描写状态分，有动态描写和静态描写，整体描写和局部描写。D、按描写手法分，有白描和工笔。

巩固练习1、这男人体格健壮。2、这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。3、周围的人经过他身边时，纷纷掩鼻而走。4、我有个三岁的弟弟，人长特别逗人喜爱。一对黑葡萄似的眼睛，一张小巧的嘴。5、考场上，静得掉落一根针都能听得到，空气仿佛都凝结了。••（1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的。（侧面\环境）（2）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。（侧面\环境）（3）这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。（侧面）他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。一颗一颗的挑，他要把好的橡子和坏的橡子分开。

他停了下来，用一个铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。

他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。

接着，他按十个一堆把他们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的捡了出去正面

概括说说他是一个什么样的人？

解读：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！“出差一千里，好事做

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论