初中语文人教七年级上册动物漫记

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阅读《蚊子和狮子》，思考：一、万物有形——初读感知文中写了一只

的蚊子。行为情感语言赋予动物以人的二、形从法来——再读明义动物的拟人化描写思想动作语言神态心理外貌……角度：三、法可酿味——品读寻妙分小组阅读《一只名叫“张来福”的猫》、《爱闯祸的“牛倌”》、《熬鹰》，完成表格。将

的

拟人化，如：仿照示例进行回答：用拟人手法刻画出了一只

的猫。《一只名叫“张来福”的猫》动作、神态、外貌

“张来福依然毫无反应，目视正前方。等我抱它起来时，它才用两只前爪紧紧抱住我的脖子……”胆小猫三、法可酿味——品读寻妙分小组阅读《一只名叫“张来福”的猫》、《爱闯祸的“牛倌”》、《熬鹰》，完成表格。动作、语言、神态等可爱、胆小、依赖主人仿照示例进行回答：将（）的

拟人化，如“

”。刻画出了一只

的（）。《爱闯祸的“牛倌”》《熬鹰》选择你印象最深刻的一种动物，用本节课所学习的动物拟人化手法，生动形象地表现它的特点。（200字左右，至少运用两种拟人化角度进行刻画）四、妙笔生花——方法运用推荐阅读或许它只是你生命中的十分之一，

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