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文档简介

第二课时学习目标:1、体会比拟,比喻等修辞手法的作用。2、阅读课文2-4段,学习课文抓住景物特点进行描写的方法,体会景物描写中融入的作者的感情。3.反复朗读课文,发挥想象、联想,领略景物之美。重、难点:重点:体会比拟,比喻等修辞手法的作用难点:学习描写景物的方法。导、思:(8分钟)1.第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景?2.自读第2、3自然段,思考济南的小山具有怎样的特点?作者是怎样写出小山的特点的?3.齐读第4自然段,作者按怎样的顺序描写雪后的山景?具有怎样的特点?4.思考第四自然段中“最妙是下点小雪呀”,“妙”在何处?如何写出这种“妙”的?议:(5分)

要求:组长迅速组织组员有序参与,按顺序点名发言,一人发言其他同学细听做好记录。展:激情展示我最棒(7分钟)要求:声音洪亮,面向大家。请用:我提问、我回答、我质疑、我补充、我纠错1.第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景?

用过渡句“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”,转到写冬天的山。评:2.济南的小山具有怎样的特点?作者是怎样写出小山的特点的?

一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”拟人手法,烘托舒适温暖的环境。(1)用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,用“看护者”比喻四周的小山,加上温存体贴的抚慰,写出这一圈小山的特别可爱。(2)小山会低声说话,用的是拟人。3.作者按怎样的顺序描写雪后的山景?具有怎样的特点?薄雪覆盖下的山

高低山上松树的尖上顶白花(像看护妇)山尖山坡山腰全白(镶银边)白雪黄草(穿花衣)薄雪露粉色(害羞)美丽

秀气给山们穿上一件水纹的花衣薄雪好像突然害了羞4.“最妙是下点小雪呀”,“妙”在何处?山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。运用比喻的修辞手法,将雪后矮松比作日本的“看护妇”,以松尖的白雪比“一髻儿白花”,生动形象地写出了雪后青松的秀美形态。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。用了拟人的手法,“镶”字用的很妙,作者赋予山尖白雪灵巧的双手,生动形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天,就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。运用比喻和拟人的修辞手法,将雪色和草色相间的样子比作带水纹的花衣,又将薄雪拟人化了,生动形象地描绘出雪后小山娇美的姿态。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望

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