初中语文人教七年级上册写作向阳而生向阳而作

一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一句话就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。

巧妇难为无米之炊！

作文真的难写吗？把课本强调的重点内容画在书上，说一说你从中获取的信息。读一读整体感知1、写作是（生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式），写作要(从身边的事写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法)。2、拣拾生活的素材是让我们把（不同的人、不同的事、不同的心情，有趣的、有意义的、印象深刻的）写进作文里。3、写作能训练人的（思维），让人变得更（睿智）。4、好文章的要求是（内容充实，文从字顺）。内容交流

生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不息。

----叶圣陶感悟：生活是写作的“源头活水”！技法探究写作的“活水”从何而来？用心感受——体验生活之味细心观察——发现生活之广0102学会观察:观察--感悟--表达㈠回顾上学路上。

要求：请讲一下今天上学路上发生的事情，或者描绘一下路上的风景。调动各种感官（听觉、视觉、嗅觉、触觉等）感知自然景物。示例1：

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（老舍《济南的冬天》）细心观察01视觉角度示例2：

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（朱自清《春》）

细心观察01嗅觉角度示例3：

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（朱自清《春》）

细心观察01听觉角度示例4：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝带，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。（刘湛秋《雨的四季》）

细心观察01多角度描摹法

多角度描摹法，即对记叙对象综合运用多种描写方法进行多方面观照、多角度（视觉、听觉、嗅觉等）描摹，从而使景物、人物形象化、立体化。技法解读㈡扩展观察视野:

我们的生活绝不仅仅限于上学路上，我们的生活范围还很广阔，但是日常中，我们经常认为那是司空见惯的东西。

绝不是事事都是作文素材，能写到作文里的事应该是有趣、有意义、能给你留下深刻印象的，写自己熟悉或感兴趣的生活，否则也不会引起别人的阅读兴趣。合作探究010203校园生活家庭生活社会生活04自然生活合作探究“素材”从何而来？

多方面积累素材，关注平凡的生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，通过积累大量的生活素材和语言材料，记录令人感动的瞬间，搜寻过往的时光，写下喜怒哀乐，道出所思所想。

技法解读

“真情妙悟铸文章”，对身边景、人、事多一份思考，便会收获一份情感上的感动、事理上的感悟。

示例1：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）02

用心感受明确：根据触觉，感悟到母亲的温柔，使春风更具人情味。示例2：

雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。（刘湛秋《雨的四季》）02

用心感受明确：根据雨的特点，提炼出丰富的感悟。示例3：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙秋思》）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）02明确：赋予景物特点，使景物富有主观感情色彩。

用心感受

多角度感受生活，彻底融入生活，去剖析生活，进而去联系、去假设、去体会、去反思，表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。

技法解读技法解读观察生活感受生活精心选材保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。不仅仅用眼睛看，更要用心去思考。立足于熟悉的生活，或者感兴趣的方面。小结任选一话题，形成