初中语文人教七年级上册第四单元走一步再走一步-

学习目标1、能够掌握记叙的要素，通过复述故事把握故事的情节。2、品味关键语句,掌握心理描写的方法自学指导（一）目标：自读课文，把握情节方式：个人独立完成任务：1、找出故事发生的时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果。(记叙文六要素)指导方法：默读、圈点勾画时间：4分钟检测1：找出故事发生的时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果。时间费城地点厌倦游戏，禁不住伙伴的怂恿去爬悬崖人物56年前，一个酷热的七月天。结果经过起因我、我的小伙伴们、爸爸小伙伴们爬上悬崖离开了，我害怕得蹲在小山道上不敢挪动寸步。父亲来找我，在父亲的帮助下我一步一步走下悬崖。自学指导（一）目标：自读课文，把握情节方式：小组合作任务2：用自己的话复述故事。时间：3分钟1、抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果。2、口齿清楚，条理清晰，能正确表达感情复述要求：复述方式：先小组相互复述，然后推荐代表发言。时间：3分钟继续挑战用文中的“怦怦、晕眩、恍惚、成就感”四个可以表示心理的词来复述课文。要求时间、地点、人物、事件要清晰。

酷热的七月，在费城，我和小伙伴们去爬悬崖，往上爬时我的心怦怦地跳，小伙伴们一个一个都爬上悬崖离开了，我很害怕，往下看，感到阵阵晕眩，时间一点一点流逝，我趴在岩石上，神情恍惚。后来爸爸来了，指导我一步一步爬下悬崖。我产生了巨大的成就感。

挑战升级请试着用一句话概括文章的内容。（谁+干什么事+结果怎样）“我”从冒险到遇险，再到脱险的全过程。用两个字填空，概括故事情节：（）险——（）险遇脱终极挑战

自学指导（二）目标：探究心理描写的方法任务：分角色朗读父亲和我的对话（19-26段），体会心理描写的方法。指导方法：重点圈画出父亲引导我下山时的对话、我心理变化的字词，然后进行分析。时间：5分钟（男女分角色）进入角色，揣摩语言。括号内填能表现人物心理状态的词语。

我（）：时间过的真慢啊，我已经全身麻木了，我还能撑多久？爸爸、杰里（）：莫顿！莫顿！ 我（）：好像是杰里的声音？还有……爸爸？是爸爸！我（）但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？爸爸（用非常正常的、安慰的口吻）：现在，下来。要吃晚饭了。  我（大哭）：我不行！我会掉下去的！我会摔死的！   爸爸（）：你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。  我（怒吼）：不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！爸爸（）：听我说，不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着我手电光指的地方，看到那块石头没有？ 我（）：看到了。

进入角色，揣摩语言。括号内填能表现人物心理状态的词语。

我（绝望）：时间过的真慢啊，我已经全身麻木了，我还能撑多久？爸爸、杰里（焦急）：莫顿！莫顿！ 我（惊喜）：好像是杰里的声音？还有……爸爸？是爸爸！我（怀疑）但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？爸爸（用非常正常的、安慰的口吻）：现在，下来。要吃晚饭了。  我（大哭）：我不行！我会掉下去的！我会摔死的！   爸爸（坚定）：你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。  我（怒吼）：不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！爸爸（耐心，坚定）：听我说，不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着我手电光指的地方，看到那块石头没有？ 我（稍微平静）：看到了。

你还能找出哪些描写心理的句子，并说说它从哪个角度写心理

1这才开始满头大汗，浑身发抖地往上爬。通过外在表现来表现心理2“我往下看感到阵阵晕眩”这种情景让我感到反胃，从“我”的身体感觉写心理

3但是我不能……我……从语言表达语气来表现心理4

“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长”通过时间长短来表现心理。

5“一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去”

通过幻觉表现心理。总结心理描写的方法

通过对比描写表现心理

通过外在行为表现心理

通过身体感觉表现心理

通过描写幻觉表现心理

通过对话语气表现心理 

通过时间