丑小鸭的故事改编

丑小鸭的故事改编篇一：修改演讲稿：丑小鸭成长记

丑小鸭成长记

尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好，我来自平谷区第五小学二年级二班，我叫代子萱，我演讲的题目是?丑小鸭成长记?。大家都读过丑小鸭的故事吧：丑小鸭，一生下来，就长得特别丑，它一点儿都不像别的小鸭，那么得意，那么活泼！因为长得实在是太丑了，所有的朋友都嘲笑它、排挤它，连自己的兄弟姐妹也欺侮它、看不起它，还给它取了个难听的名字——“丑小鸭〞！“丑小鸭〞在寒冷的冬天里被迫漂泊，受尽了折磨。后来丑小鸭靠着自己的不懈努力，历经千辛万苦，终于成功的飞上蓝天，在蓝蓝的天空中自由飞翔，成为了一只美丽的白天鹅！

我觉得我小时候就像那只丑小鸭。我长的不漂亮，因此我非常自卑。我不敢大声说话，不敢主动和小朋友打招呼，更不敢上台唱歌。通过阅读丑小鸭的故事，我懂得一个人的美丽不在于外表，而在于她的内心，在于她的仁慈，英勇和智慧。妈妈告诉我：“腹有诗书气自华〞。我多么想像丑小鸭一样，变成一只美丽的白天鹅啊！

从那以后，我开始喜欢阅读各种书籍，在书的海洋中畅游。在幼儿园的时候，我拿起书，只能看图片，我总是缠着爸爸妈妈给我读故事,在故事中我认识了美丽仁慈的白雪公主；因为骄傲，输给乌龟的小白兔上小学了，在老师的帮助下，我学会看书了。每个周末，我都有半天的时间在图书馆度过，新华书店经常能看见我的身影，每天睡觉之前的半个小时都是我和妈妈的亲子共读时间。我从不上网玩游戏，很少看电视,课外的大局部时间我都喜欢泡在我的小书房里读书。?十万个为什么?、?安徒生童话?、?小猪唏哩呼噜?、?三毛漂泊记?、?猜猜我有多爱你?等等。

如今，读书已经成为我生活的一局部。书成了我形影不离的好朋友。?害羞的面条和兴奋的鸡蛋?教我表达并控制自己的情绪。?猜猜我有多爱你?让我感受到温暖和爱。?十万个为什么?让我明白为什么白天看见的是太阳，而晚上看到的是星星和月亮；知道了为什么是先打雷，后下雨……

如今我已经是二年级的学生了，读书拓宽了我的眼界，丰富了我的生活，在老师和同学的眼中我是一个阳光快乐的女孩，小伙伴们经常夸我懂得的知识多，连我自己都觉得自己变漂亮了！

莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好似没有阳光;智慧里没有书籍，就好似鸟儿没有翅膀。〞书就是我的翅膀，我坚信有一天，我能成为一只优雅、美丽的白天鹅，在蓝蓝的天空展翅飞翔。谢谢大家！

代子萱

2022.3

篇二：丑小鸭导学案(修改)

?丑小鸭?导学案

【学习目的】

1、认知目的：积累本文中的生字词语。

2、才能目的：认识?丑小鸭?这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏才能。

3、情感目的：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美妙境界、美妙理想的追求。

【学习重点】

通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

【学法指导】

1、?安徒生童话?是大家喜欢的读物，其它艺术形式如电影、雕塑、连环画、朗读等也常以安徒生童话为题材。大家可能已从不同的艺术形式中知道丑小鸭的故事，小学也学过改编后的粗浅的丑小鸭的故事，这是学习这篇课文的有利条件。然而，很多人往往只停留在表层的理解，对这个故事中所蕴含的生活哲理，对丑小鸭在恶劣环境中自强不息的精神，却缺乏深化的考虑。因此在学习时要注意理解。

2、在学习过程中，应注意掌握如“丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹〞等最根本的词语的积累和应用。

3、联络自己的生活实际，汲取这篇童话的精神营养，领悟丑小鸭形象的现实意义，激发坚强、英勇地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的理想。

4、应注意从整体感知文意，利用圈点勾画法理解丑小鸭的遭遇，理解丑小鸭是作者的自我写照；注意体验、反思、理解丑小鸭这一形象的现实意义；另外要注意对文章进展深层鉴赏，品评文章的美，体味童话的艺术魅力。

第一课时

【课前准备】

阅读课文,扫除字词障碍,理解课文大意,提出疑难问题。

学前提示：

童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，仁慈的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，大方无私的快乐王子。有过一只得意的丑小鸭吗？

【预习导学】

去除阅读障碍：

讪〔〕笑吐绶〔〕鸡篱笆〔〕〔〕灯芯〔〕铰〔〕链迸〔〕出沼〔〕泽地嫉妒〔〕〔〕木屐〔〕飕飕〔〕弥〔〕漫

解释以下词语

沉沦：讪笑：本文作者安徒生是〔国家〕著名的童话作家，童话作品?丑小鸭?是他的自我写照，除此之外，他还写过??和??等童话故事。

童话的定义：

【合作探究】

1.看了学案后面有关安徒生的经历，你有何感想？

2.用简洁的语言复述课文主要内容〔自主考虑〕

3.贯穿全文的线索是什么？－－〔理线索〕

4.丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联络书中的语句来答复

5.全文写了丑小鸭在哪几个地方的漂泊生活？大家是怎样对待它的？请分别找出来－－

6.丑小鸭是怎样变成白天鹅的？〔或者说，本文的思路是怎样的？〕

7.你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。

【同步达标】

选出填入以下横线处的词语最恰当的选项。

(1)只是只讲他在这严冬所受的和那么这个故事也就太了。〔〕

A贫困困难悲哀B困苦困难悲惨C困苦灾难悲惨D贫困灾难悲哀

(2)空中是很冷的，云块沉重地着冰雹和雪花，低低地着。〔〕

形近字〔注音，写词〕

链()诅()骇()

涟()沮()赅()

联络文章并考虑，文中用了哪些比照描写？说说这些比照描写在文章中的作用。

根据以往所学谈谈童话的根本特点。

第二课时

【检查预习】

1.从读、说不同角度检查上一节课的学习重点。

2.复习引入

这节课我们继续来认识丑小鸭，在上一节课我们理解了丑小鸭的模样以及在家遭受的不幸。我们都为丑小鸭难过，都为丑小鸭鸣不平！丑小鸭离家出走了，可是他有没有想过离家之后的情形呢？

【自主学习】

1天气越来越冷，可是丑小鸭有没有想到回家去？家里多好，即使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小鸭回去了吗？它怎么想的呢？你觉得这是一只怎样的丑小鸭？

2.丑小鸭离家出走后，受欺侮的情况改变了吗？他应不应该出走！是不是分开家就会变成白天鹅了呢？那么又是在什么时候什么情况下，丑小鸭发现自己变成白天鹅了呢？

面对丑小鸭的生活经历，我们会产生强烈的感情共鸣，会受到深化的思想启示理清本文的思路，并说说阅读本文后有什么启示？

联络上下文并考虑：

1.“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！2.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。〔试阐释这句话的意思〕

3.他感到非常难为情。把头藏在翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点儿也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。〔大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？：“一颗好的心〞是指什么样的心？〕

【合作探究】

1.有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他假设不被仁慈而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？

2.通过对本课的学习，你认为?丑小鸭?告诉了我们什么？

3.丑小鸭形象的现实意义是什么？

4.你学了这篇文章一定有话说吧，请试图谈一谈。

对小鸭子说——

对鸭妈妈说——

对猎狗和小鸟说——

对同学说——

对老师说——

小结：丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。命运其实没有轨迹，关键在于对美妙境界、美妙理想的追求。