教师发展培训者的培训心得

第第页教师开展培训者的培训心得一、注意学习、转变教师角色。

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原那么来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的熟悉是实施课程改革的关键。

传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好同学是配角中的“主角”，大多数同学只是“观众”与“听众”。在课堂上，同学被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待同学，有点唯教师独尊的架式，而且一味地强调同学承受教师灌输的现有学问，很少甚至没有考虑过同学的真实感受。

此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为同学才是课堂的主体，教师应尽可能地把课堂还给同学，让尽可能多的同学参加课堂，把“主宰”权还给同学。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给同学，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导同学们主动、主动地学习，这样一来，同学有了较自由的学习空间，有了与教师公平对话的时机，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我。

二、转变同学的学习方法，以培育同学的创新精神和实践力量为目的。

在课改实施以前，作为一个语文教师，我有时真的感到特别悲伤，也特别内疚。众多的同学宠爱读课外书籍，也喜爱谈论看过的某一篇小说之类的文章，却不喜爱语文课。究其缘由，是不是自己所上的语文课不够吸引同学呢？划分段落，概括段落大意，分析中心思想.单调老套，虽然有时也尝试用现代的多媒体，引进一些新奇的内容，但也只是一时的。长此以往，语文课堂就变成了无聊乏味、缺乏新意的课堂了。试问你所教的同学，课堂上学到了什么？再看一看你费了九牛二虎之力教给了同学什么东西，除了用来应付考试，还能做什么呢？

语文教育是母语教育，语文素养就是同学学好其他课程的根底。语文教学所承载的不仅仅是单一的工具性学问，它还负载着丰富的人文性内涵，它更关系到我们中华民族整体文化素养的水平。《语文课程标准》中指出：“同学是学习和进展的主体。要关注同学的个体差异和不同的学习需求，充分激发同学的主动参加意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，为同学全面进展和终身进展奠定根底。”新课程将转变教师与同学的'传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡同学主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。

1、确立一个思想，即“为同学一生的进展做预备”的思想。

同学的进展，我们主要强调应当是全体同学；而不是局部同学，应当是同学人格的全面进展，而不是重智力轻其他；应当是独特进展而不是同一模式，应当是可持续进展，而不是限于当前的进展，教师的每节施教必需从这点做起，这是我们一切教学活动的动身点。

2、落实两个重点：培育同学的创新精神和实践力量。

当一个人他要把想到的事情预备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情预备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让同学们去想，鼓舞同学动脑、动手去做。

3、进展三个转变：教师角色的转变；同学地位的转变；教学手段的转变；

4、实行四种方法：激发学习爱好，培育同学学习的主动性；教会同学学习、进展同学的自主性；营造创新

教育气氛，培育同学的制造性；面对全体，让不同层次的同学都有所得。

5、仔细实施“四清”教学管理机制，坚持做好“四清”工作。树立自主学习同学都能学会的同学观，明确“四清”的目的，重视考后一百分。

三、加强教师自身专业的学习，提高自身素养，提升自我进展的力量。

1、提高政治思想素养。教育思想、教育观念对教育事业的进展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想那么能摧残人才。“教书者先强己，育人者先律己”，教师要终身加强政治思想修养、现代教育理论、国家教育政策法规和文件的学习，坚持正确的教育观、世界观、价值观和人才观。

2、加强专业学问的学习。我身为一名年轻的教师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当加强专业学问的学习。随着课改如火如荼的绽开，我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？新课程将转变教师与同学的传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡同学主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培育同学的创新精神和实践力量为重点，创设情境让同学们去想，鼓舞同学动脑、动手去做。

3、制定自我进展目标。

学问挑战的严峻程度是有目共睹的，每门学科都是学无止境。专业学问更新周期越来越短，旧学问淘汰很快，我们随时面