阅读兴趣的心得体会

第第页阅读兴趣的心得体会阅读爱好的心得体会1

这段时间跟菲菲一起读了不少书，看着孩子一每天的进步，心里颇感欣慰。作为一个三岁孩子的妈妈，在教育孩子读书过程中也有一些心得和体会，现和大家一起共享。

第一，要从小就培育并不断提高孩子读书的爱好。从最简洁的书读起，一步一步地换书，先从艳丽的彩色图书开头，渐渐过渡到有简洁文字的图书，再到有故事情节的图书。以美丽的童话故事、科普类、生活类的图书为主，再依据不同时期的不同爱好而去引导孩子读书。另外，为孩子营造一个良好的读书环境，可以给孩子布置一个书屋，在墙壁上贴一些可爱图画，这样也可以提高读书爱好。

其次，家长是孩子最好的老师，教育时要有耐烦并持之以恒。培育孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验。无论多忙，家长都应当坚持每天和孩子一起读书，正确回答孩子的问题，并关心孩子提高想象力量和开拓思维空间。譬如，有时可以转换角色，让孩子问家长书中问题，通过一问一答的形式可以加深孩子对书中学问的印象和理解，也可增添孩子的求知欲望。

第三，要懂得适当的赞扬并有张有弛。孩子在读书过程中，常常会向家长提许多的问题，当得到夸奖时，往往会由于有荣誉感、骄傲感而更喜爱读书。当孩子不想读书时，不要强迫他，否则只会让孩子对读书反感。相反，可以放放DVD动画片或玩玩贴纸嬉戏等，活跃一下。教育孩子读书，最大的诀窍就是寓教于乐，让他们对读书拥有一份轻松和憧憬。

陪菲菲一起读书的这段日子，让我这个家长更加了解到自己孩子想的是什么，需要的是什么，也让孩子更加喜爱读书。家长的责任就是要打开孩子才智的天窗，最大程度发掘孩子的潜力，所以各位家长也千万不能错过培育孩子的最正确时机。

阅读爱好的心得体会2

所谓读书，是一种能开阔我们的视野，丰富我们的阅历，更能提高我们素养的活动。懂得读书好处的人虽不少，但真正爱读书、坚持读书的人不多。

古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，又如：“读书破万卷，下笔如有神”以及“开卷有益”等等都在诠释着读书的种种好处!

众所周知，刚踏入学校的孩子，对全部事物都处于一种初级的认知阶段，如何让他们通过书籍猎取多种多样的学问，是孩子健康成长的关键。

我认为，让孩子读书需先培育他对读书的爱好，对于该年龄的孩子，培育读书的爱好要结合各种各样的方法。

下面我为大家共享一下我培育孩子读书爱好的方法。

一、营造良好的读书环境

我在家的书房里，分门别类的摆放着我自己各种各样的书籍，同时，也为孩子留了部分位置，并告知他这是他的书架，鼓舞他要像爸爸一样多读书，爱读书。当然，一张孩子专用的书桌和椅子是少不了的。

二、要懂得孩子的爱好爱好

顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。我会先选取孩子喜爱的故事类的书籍，这样更简单让他接受。

三、亲子共读，为孩子树立良好的阅读典范(重要)

对于一班级的孩子，更需要培育他读书的自觉性，尽可能多跟孩子沟通读书的感受。我会跟他一起读他宠爱的故事书，读完后各自谈谈读书的感受，并询问他哪个地方不懂。同时，我们也会做个商定，读完一个故事后，我们都要将自己所读的故事讲给对方听，这时，我感觉到孩子特殊有兴致。

四、不宜对孩子的阅读过程管得太死

这个年龄的孩子好动、缺乏耐烦，他喜爱这本翻翻，哪本翻翻，这时家长不应过多干预，更不要责怪，由于只要他能坐下来翻书，就是一种进步，我们应多鼓舞他，并教育他应当怎样去读好一本书。

五、合理支配孩子读书的时间

读书作为一种课外增长学问的活动，需要合理支配好孩子的读书时间，不应在孩子刚做完功课或运动完后要求他读书，由于这时他比较累，再要求他读书，只会让他对读书产生抗拒。

六、书箱选择不要太单一

了解了孩子喜爱什么类型的书后，排解不良读物外，应尽量多样化，这既能扩大他的学问面，也更能提高他读书的自觉性。

总之，培育小孩读书的爱好，要顺应孩子的爱好、不焦急、不责怪，与孩子共同营造良好的家庭读书气氛，这样，你的孩子离爱上读书不远了。

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一、营造良好的阅读环境和气氛

1、怎样培育孩子的阅读习惯，首先应当给孩子营造出一种健康、洁净、暖和和欢乐的'阅读环境和阅读气氛。阅读的爱好要从小培育，其中环境的熏陶最为重要。要想孩子爱上阅读，父母首先要对阅读也产生爱好。最抱负的环境是：布满书香的家。

2、书在家里无处不在，读书是家里成员的休闲活动之一，而且父母常常与孩子沟通阅读阅历和心得，在这种环境中，孩子必定受到潜移默化的影响。鼓舞孩子将书当“玩具”去玩，视“书”为好伴侣的观念。儿童在很小的时候就对书面语言产生了爱好。在儿童语言进展关键期内，我们应及早地为孩子供应完好语言的学习机会。

二、亲子共读是培育孩子阅读力量最好的途径

1、《苏菲的世界》的、有名童书作家桥斯坦贾德曾说：最明智的父母，一旦给孩子吃饱穿暖之后，接下来最重要的事情，就应当去为孩子们选择出最好的书，带回家来，放进他们的卧房里。这些孩子有一个共同点，即他们的父母很早就开头给他们读书，并使他们养成了喜爱阅读的良好习惯。

2、当孩子看完一篇东西时，要鼓舞孩子表达出来。家长一旁要留意适时鼓舞、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和骄傲，由此产生阅读更多书的愿望。在阅读过程中，当他讲错了或讲得不够好时，不必向对待同学似地仔细订正。有些儿童不爱阅读是由于家长不敬重他的才智和自尊心，一味地指教订正，这会使他感到厌烦。孩子都是爱玩儿的，爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、好玩，通过一些寓教于乐、好玩的语言嬉戏让孩子爱上阅读。每天坚持半小时的.亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，孩子在妈妈的怀抱里很有平安感，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在欢乐中获得心智全面进展。

总之，好的习惯的养成，不是一朝一夕的事，培育孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果。贵在持之以恒。听故事是每个孩子的天性，讲故事是每个家长的天职。而总有那么一天，孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看，也不用大人在一边陪伴了。

阅读爱好的心得体会4

阅读是学校语文学习中至关重要的一部分，这就要求我们要培育孩子的阅读爱好。同学有了阅读爱好，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。爱好是学习的先导，是需求的动力，只有培育了同学课外阅读的爱好，同学才会将老师的“要我读”转化为“我要读”，才会努力寻求阅读机会。因此，老师要在阅读实践中培育和激发同学的课外阅读爱好。让他们愉悦地进行课外阅读，欢乐地接受自己想要学习的语文学问。

如何培育学校生的阅读爱好？

首先，要确保阅读的时间。让阅读课进入课堂并坚持做到五个“每”即：每周支配一课时作为阅读课;每个同学拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本;每天在家读半小时以上书报;为每个孩子建一份阅读档案，随时记录孩子的读书状况;每学期参加班级“小书虫”奖的评定。使孩子们无论是在家里还是在学校，读书成为学习中不行缺少的一部分。

其次，要教给孩子读书的方法。教会同学基本的阅读方法，就能逐步培育出良好的阅读习惯，习惯经反复训练可以成为天性中的一部分。林语堂在谈读书说道：“读书须胆识、有目光、有毅力。”这可作为我们培育同学阅读习惯的一面镜子。培育查阅的习惯。要求同学在阅读过程中对于难以熟悉、理解的字、词、句及查阅工具书，直到弄明白为止。如有帮助资料应尽量参照、查阅、以加强理解；培育做读书卡片的习惯。将文章的内容浓缩在小小的卡片上，将书读薄，将美丽的语句或新了解的学问摘抄下来，建立自己的资料库；培育与他人沟通阅读心得的习惯。沟通可以使模糊的问题清楚，可以触发出新思想的火花，沟通心得可以领悟整体、体会局部，并充分体验到读书的乐趣。

最终，创设良好气氛，喜爱阅读。在班里建立起一个小的读书区，在读书区里，有孩子专用的书架，有属于自己的图书，这些书必需是孩子喜爱的，适应同学的读书力量。利用家长会培训家长，使他们明白了阅读的重要性，得到了他们的支持。家长在家中摆满各种好玩的书籍，让孩子可以顺手拿来翻看与观赏。要使阅读成为孩子生活中不行缺少的内容，要使阅读成为一种享受而不是负担，这需要身教。如若父母视阅读为生活乐趣的一部分，孩子自然会乐于读书。父母常常津津有味地读书看报，对待书报总是爱好盎然，孩子会觉得读书很好玩，对书籍布满着奇怪   。家长在轻松的气氛下，可以支配一小段时间，与孩子一起读几分钟书。可在外出时，带上一两本书，在公园里，在郊外，在河边，在清爽的空气下，在鸟语花香的环境里，与孩子一起读上几段书。这样，自然而然地把孩子引入图书世界，使读书成为孩子的消遣活动；巧用故事悬念诱发阅读爱好。对于少读书或不愿读书的孩子来说，听故事是没有负担的，反而能从讲者声情并茂的表达中了解情节，熟悉人物独特，知道事物善恶。同学对听故事是乐于接受的，家长、老师可利用这个机会引导同学看书，推举书目，到达激发爱好，扩大阅读量的目的。“放任自读”任其读。课外阅读应是自主、自愿的阅读，该读什么或不该读什么应由同学爱好确定，只要内容健康，同学爱读什么就让他们读什么。所谓感爱好，就是好些熟识的或不很熟识，不知道或知道的不清晰的东西，这样的文章和书籍读起来很轻松，又能获得新奇感，精神很开心。对刚接触书籍的孩子来说，激发其爱好，“放任自读”是最合适不过的，不要管他读什么书，就算是幽默笑话也任其读之。老师的这种“放任”看法是宽容的、心中有度的。只有这样，同学才会无拘无束享受阅读乐趣，点燃心灵的火花。

总之，培育同学的阅读爱好不是一朝一夕的事情，要坚持不懈。真正让同学养成自觉读书的习惯。这些感受均来自于这次仔细研读课标以后，今后我还要连续学习，以获得更大的收获，提高自身的素养，并运用到自己的教学中去。

阅读爱好的心得体会5

古人云，“读万卷书，行万里路。”可见，博览群书可以开阔思路，活跃文思。《语文课程标准》也明确指出，“必需培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量。要少做题、多读书、读好书、读整本的书。”可见阅读教学不仅贯穿并主导着语文教学的全过程，而且还对培育同学一生的学习习惯具有至关重要的作用。因此，要想提高同学的语文水平，笔者尝试通过激发同学的阅读爱好、传授阅读方法、开展阅读活动，以提高他们的阅读力量，收到了较好的效果。

一、激发阅读爱好

只有当同学产生了爱好，他们才能从内心深处对阅读产生主动需要。尤其是对于那些初学阅读的学校生来说，老师更应努力激发他们阅读的爱好，使他们愉悦地参加阅读，欢乐地接受自己需要的语文学问。那么，应怎样激发同学的阅读爱好呢?

1.故事激趣。故事是儿童最宠爱的一种文学形式，是他们熟悉世界的门户。因此，在阅读教学中，可从他们最感爱好的故事入手，从听故事、读故事、讲故事开头，渐渐提高他们的阅读力量。

2.营造环境。众所周知，良好的环境是促进同学全面进展的前提，可以起到“润物无声”的作用。因此，老师要充分利用一切可用的条件，为同学的阅读制造良好的硬环境和软环境。其中，硬环境就是创设良好的外在阅读条件，软环境则是指老师在与同学的阅读沟通中建立的一种美妙的情感气氛，如对同学阅读成果的赞同和确定等。这样，就能使他们在阅读中产生成就感，从而更加主动地扩充自己的阅读量。

二、传授阅读方法

在课堂教学中，老师应紧紧抓住课文，精讲多读，教会同学阅读的方法，提高他们阅读的自觉性。随着阅读教材的进度，还应坚持一篇带多篇，课内得法，课外受益;课内打基础，课外求进展，把课外阅读内容作为课内学问的扩充。这样，就能使同学在课堂上学会阅读的方法，再在课外阅读中丰富语文材料，扩大学问面。因此，老师应在教学中教给同学肯定的学习方法。以“精读课文”为例，首先，指导同学把从课堂中学到的理解词句、概括内容、归纳中心的方法迁移到课外阅读中，培育他们自主运用学问思索和理解、归纳、概括的力量。

3.使同学了解不动笔墨就不读书的道理。

(1)圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，如用“。”“?”等符号分别表示重点词句、疑难困惑等。

(2)作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想等，也可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想等，还可以对文章进行点评。

(3)写读书笔记。一是眉批笔记。这可以在阅读时顺手进行，把读书时产生的心得、评语、疑问等随时写在书页的空白处。二是摘录笔记，把读书时发觉的好词语、句子、片断等摘录下来。三是提纲笔记，将较长、较深的内容以提纲的形式摘录下来。四是写心得体会，即读后感，把读书时的心得体会写成短小文章，并保存下来。

三、开展阅读活动

实践证明，学校生都喜爱参与各种各样的活动。因此，老师要多制造生动活泼、形式多样的活动，使同学感受到阅读的乐趣和重要性，从而进一步激发他们课外阅读的热忱。

总之，在培育学校生的阅读力量的过程中，更应留意激发他们的爱好，给他们更多鼓舞，并留意方法的指导，使他们从小就养成良好的读书习惯，在各个方面都得到较好的进展。

阅读爱好的心得体会6

在应试教育的影响下，有的家长认为孩子读课外书是看闲书，久而久之会影响学习;作为老师为了片面