四川省甘孜县重点达标名校2022-2023学年初三第一次模拟预测语文试题试卷含解析_第1页
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四川省甘孜县重点达标名校2022-2023学年初三第一次模拟预测语文试题试卷考生请注意:1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1.把下列句子组成语段,语序排列最恰当的一句是()①就像黄牛,肚子里没有青草,拿什么反刍?②网络时代,点击率成了判断标准和不二法门,而在杂多的信息当中飞来飞去的眼球,其实并未收获几多真知。③文化的发展繁荣离不开对优秀传统文化的自觉和自省,而自觉自省的前提,是对传统文化基本的认知和积累。④缺乏这种自觉的所谓知识分子,充其量不过是“知道分子”而已。⑤网络人的头脑,基本是杂乱信息的跑马场。⑥胸无点墨,何以自觉?A.⑥③①②⑤④ B.③⑥①②⑤④ C.②⑤④③①⑥ D.③⑥②①④⑤2.下列句子中标点符号使用不正确的一项是()A.李白的“浮云游子意,落日故人情”(《送友人》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的名句。B.不知不觉,三年的高中生活转瞬即逝。李萍上了大学,张华当了工人,我进了部队:我们都有美好的前途。C.材料是文章的血肉,结构是文章的骨骼。骨骼完整匀称,人才能身姿挺拔;结构井然有序,文章才能立得起来。D.据王粲的《英雄记抄》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略。”3.下列句子表述不正确的一项是()A.“植树的牧羊人”、“动物笑谈”、“回忆鲁迅先生”、“说和做”,分别是偏正短语、动宾短语、动宾短语、并列短语。B.“勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。”这个句子的主干是:中华民族创造文化。C.《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》,作者曹雪芹是清代小说家。D.“世界上最高的最纯洁的欢乐,莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术。”这句话是递进复句。4.请选出下列词语中加点字音形全都正确的一项A.束缚(fù)端详(xiáng)空穴来风(xuè)屈指可数(qū)B.重创(chuāng)溶化(róng)咎由自取(jiù)毛遂自荐(suì)C.物侯(hòu)颤抖(chàn)一筹莫展(chóu)悬梁刺股(gǔ)D.症结(zhèng)脂肪(zhī)金碧辉煌(bì)呕心沥血(ǒu)5.在下列各小题的横线上,写出相应的诗文名句或作家、作品。默而知之,学而不厌,______________,何有于我哉。(《论语》)而或长烟一空,皓月千里,_____________,_____________。(范仲淹《岳阳楼记》)不畏浮云遮望眼,______________。(王安石《_______》)(4)_________,西北望,射天狼。((__)《江城子密州出猎》)枝间新绿一重重,_____________。(元好问《同儿辈赋未开海棠》__________,白露为霜。(《诗经》)长风破浪会有时,______________。(李白《行路难》)6.名著阅读。下面说法不正确的是(______)A.保尔是苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。他具有坚强的意志力、忠贞不二的信仰、永不服输的气魄和积极进取的生活态度。B.《红岩》中的成岗是一个年轻的共产党员,他有崇高的信仰,对共产党无比忠诚。被捕后,他以坚强的毅力用手指挖通地牢的石壁,为全监狱的难友准备了越狱的通道。C.《格列佛游记》是斯威夫特创作的一部讽刺小说,讲述了许多荒诞的故事,如小人国用比赛绳技的方法来选拔官员,飞岛国用飞岛剥夺人民享受雨水和阳光的权利。D.《西游记》是我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说,创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事,比如“三打白骨精”“三调芭蕉扇”“真假美猴王”等。阅读下面文字,回答问题。郑屠当不过,讨饶。A喝道:“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你!”又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响。A看时,只见郑屠挺在地上,口里只有出的气,没了入的气,动弹不得。A假意道:“你这厮诈死,洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。A寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。”拔步便走,回头指着郑屠尸道:“你诈死,洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了。①上面这段文字是节选自《水浒传》中________(情节),文中的A是________(人名),他因为什么事打郑屠?________②如果换成是武松去打郑屠,他会说“你这厮诈死,洒家再打!”吗?为什么?_____二、阅读7.阅读下面两段文言文,完成后面小题从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”1.下列加点词的意义和用法相同的一项是()A.沿溯阻绝/哀转久绝B.心乐之/似与游者相乐C.虽乘奔御风/猛浪若奔D.素湍绿潭/可以调素琴2.下列对文意的理解与分析,不恰当的一项是()A.(甲)文写景既有移步换景,又有定点观察,写出了小石潭的通幽,游鱼的自得,潭水的澄澈,环境的清冷,都融入了作者复杂的情感。B.(乙)文写景既有整体概貌,又有四时特征,多做点染勾勒,写出了三峡夏天的动魄、春冬的沉美、秋天的肃杀,都给人留下了深刻的印象。C.(甲)文三、四两段写潭上景物,突出此地的幽僻,含蓄地表达了作者贬谪后内心无法摆脱的落寞。D.(乙)文最后写渔人歌谣,直接表达了景物带给人们的感伤情绪,也同样传达出了作者被贬后的凄凉冷落之情。3.将下列句子翻译成现代汉语。四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。8.关羽字云长,河东解人也。亡命奔涿郡,先主①于乡里合徒众,而羽与张飞为之御侮。先主为平原相,以羽、飞为别部司马,分统部曲。先主与二人寝则同床,恩若兄弟;而稠人广坐,侍立终日。随先主周旋,不避艰险。从先主就刘表。表卒,曹公②定荆州,先主自樊将南渡江,别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂,先主斜趣汉津,适与羽船相值,共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公,曹公引军退归。先主收江南诸郡,乃封拜元勋,以羽为襄阳太守、荡寇将军,驻江北。先主西定益州,拜羽董督荆州事。羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。亮知羽护前,乃答之曰:“孟起③兼资文武,雄烈过人,一世之杰,当与益德④并驱争先,犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯,故亮谓之髯。羽省书大悦,以示宾客。(节选自中华书局《三国志·关羽传》,有删节)(注释)①先主:指刘备。②曹公:指曹操。③孟起:马超的字。④益德:张飞的字。1.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是()A.先主于乡里合徒众合:聚集B.先主斜趣汉津趣:奔赴C.适与羽船相值适:前往D.孙权遣兵佐先主拒曹公拒:抵御2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类A.羽闻马超来降/旧非故人羽书/与诸葛亮/问超人才可谁比类B.羽闻马超来降旧/非故人/羽书与诸葛亮问/超人才可谁比类C.羽闻马超来降/旧非故人/羽书与诸葛亮/问超人才可谁比类D.羽闻马超来降旧/非故人羽书/与诸葛亮问/超人才可谁比类3.下列对文本内容的理解,不正确的一项是()A.关羽流亡到涿郡后,与张飞一起帮助刘备抵御外侮。B.关羽、张飞和刘备情同兄弟,同吃同住,任何场合都不分彼此。C.曹操平定荆州后,刘备从樊城南渡长江,派关羽率战船到江陵会合。D.诸葛亮认为马超文武双全,能与张飞比肩,但两人的才能都不及关羽。4.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。羽省书大悦,以示宾客。9.阅读下面三段文字完成后面小题(材料一)答谢中书书南北朝陶弘景山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。(材料二)三峡北魏郦道元自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”1.下列选项中每组划线字意思相同的一项是()A.自非亭午夜分/自康乐以来/自三峡七百里中B.素湍绿潭/调素琴/吴广素爱人C.属引凄异/神情与苏黄不属/有良田美池桑竹之属D.虽乘奔御风/小大之狱,虽不能察/虽欲言无可进者2.对文中三处画线语句的翻译及理解,错误的一项是(_____)(甲)两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。翻译:两岸的石壁,色彩斑斓交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。理解:一年四季这里都绚丽多彩生机勃勃。(乙)自康乐以来,未复有能与其奇者。翻译:自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。理解:这句话既传达了作者惋惜于世人对秀美山水的无动于衷,又隐含了自己愉情山水、归隐山泉的志趣。(丙)故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”翻译:所以三峡中渔民的歌谣唱道:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”理解:引用渔人的歌谣想表达作者对大好河山的热爱之情。3.这两篇文章都是写景的佳作。它们不约而同地采取了动静结合、俯视仰视结合的写景方法。请你选择一种方法,结合两则材料进行赏析。10.阅读文段,回答问题让脸谱告诉你①“蓝脸的窦尔敦,盗御马;红脸的关公,战长沙;黄脸的典韦,白脸的曹操;黑脸的张飞,叫喳喳……”曾流行一时的《说唱脸谱》将京剧脸谱唱得家喻户晓。京剧是中国的“国粹”,而脸谱是京剧中不可或缺的一部分,是极富民族特色的一种特殊的化妆方法,被誉为角色“心灵的画面”。②京剧脸谱有三大常用色:黑红白,后渐衍生出绿、蓝、黄、金银等。正如歌中所唱,京剧脸谱一般以某一种颜色为“主色”,来象征人物的品格性情:黑色象征鲁莽憨直,如包公;红色象征忠烈正义,如关羽;白色象征奸诈狠毒,如曹操等。【甲】。③与脸谱颜色占据同样地位的是线条勾画。脸谱线条常以蝙蝠、燕翼、蝶翅等为图案勾眉眼面颊,结合夸张的鼻窝、嘴窝来刻画面部表情。脸谱的线条与角色的性格、心理、生理具有同形同构的特点,上扬高挑的线条模仿乐观昂扬的心态,下垂褶皱的线条模仿悲观低沉的心态,使观众能目视外表而窥其心胸。【乙】。1.京剧脸谱是怎样体现角色“心灵的画面”这一称号的?2.将下面两句话填入原文画线处,【甲】处应为(_______),【乙】处应为(_________)A、如包拯勾皱眉,眉心耸起,突出他忧国忧民,断案思索的神情;项羽是个悲壮的人物,故眼窝、鼻窝的线条整体下敛,攒作一团的寿字眉显出英雄末路的神态。B、有时也会在脸谱的局部用另一种颜色象征这个人物的复杂性格。3.本文以《让脸谱告诉你》为题目,从内容和表达两个方面说明这样写有什么作用?11.黄英汪曾祺(1)马子才,顺天人。几代都爱菊花。到了子才,更是爱菊如命。听说什么地方有佳种,一定得买到。千里迢迢,不辞辛苦。一天,有金陵客人寄住在马家,看了子才种的菊花,说他有个亲戚,有一二名种,为北方所无。马子才动了心,即刻打点行李,跟这位客人到了金陵。客人想方设法,给他弄到两亩菊花芽。马子才如获至宝,珍重裹藏,捧在手里,骑马北归。半路上,遇见一个少年,赶着一辆精致的轿车。少年眉清目秀,风姿洒落。他好象刚刚喝了酒,酒气中有淡淡的菊花香。一路同行,子才和少年就搭了话。少年听出马子才的北方口音,问他到金陵做什么来了,手里捧着的是什么。子才如实告诉少年,说手里这两亩菊花芽好不容易才弄到,这是难得的名种。少年说:(2)“种无不佳,培溉在人。(A)人即是花,花即是人。”(3)马子才似懂非懂,问少年要要往哪里去。少年说:“姐姐不喜欢金陵,将到河北找个合适的地方住下。”马子才问:“找了房没有?”(4)“到了再说吧。”(5)子才说:“我看你们就甭费事了。我家里还有几间闲房,空着也是空着,你们不如就在我那住着,我也好请教怎样‘培溉’菊花。”少年说:“得跟我姐姐商量商量。”他把车停住,把马子才的意思向姐姐说了。车里的人推开车帘说话。原来是二十来岁的一位美人。说:(6)“房子不怕窄憋,院子得大一些。”(7)子才说:“我家有两套院子,我住北院,南院归你们。两院之间有个小板门。愿意来坐坐,拍拍门,随时可以请过来。平常尽可落闩下锁,互不相扰。”(8)“这样很好。”(9)谈了半日,才互通姓名。少年姓陶,姐姐小字黄英。(10)两家处得很好。马子才发现,陶家好象不举火,经常是从外面买点烧饼馃子就算一餐,就三天两头请他们过来便饭。这姐弟二人倒也不客气,一请就到。有一天陶对马说:“老兄家道也不是怎么富足的,我们老是吃你们,长了,也不是个事。咱们合计合计,我看卖菊花也能谋生。”马子才素来自命清高,听了陶生的话很不以为然,说:“这是以东篱为市井,有辱黄花!”陶笑笑,说:“自食其力不为贫,贩花为业不为俗。”马子才不再说话。陶生也还常常拍拍板门,过来看看马子才种的菊花。(11)子才种菊,十分勤奋。风晨雨夜,科头赤足,他又挑剔得很严,残枝劣种,都拔出来丢在地上。他拿了把竹扫帚,打算扫到沟里,让它们顺水漂走。陶生说:“别!”他把这些残枝劣种都捡起来,抱到南院。马子才心想:这人并不懂种菊花!(12)没多久,到了菊花将开的月份,马子才听见南院人声嘈杂,闹闹嚷嚷,简直像是香期庙会:这是咋回事?扒在板门上偷觑:喝,都是来买花的。用车子装的,背着的,抱着的,缕缕不绝。再一看那些花,都是见都没见过的异种。心想:他真的卖起菊花来了。这么多的花,得卖多少钱?此人俗,且贪!交不得!又恨他秘着佳本,不叫自己知道,太不够朋友。于是拍拍板门,想过去说几句不酸不咸的话,叫这小子知道:马子才既不贪财,也不可欺。陶生听见拍门,开开门,拉着子才的手,把他拽了过来。子才一看,荒庭半亩,都已辟为菊畦,除了那几间旧房,没有一块空地,到处都是菊花。多数憋了骨朵,少数已经半开。花头大,颜色好,杆粗,叶壮,比他自己园里种的,强百倍。问:“你这些花秧子是哪里淘换来的?”陶生说:“你细看看!”子才弯腰细看:似曾相识。原来都是自己拔弃的残枝劣种。于是想好的讥诮话都忘了,直想问问:“你把菊花种得这样好,有什么诀窍?”陶生转身进了屋,不大会,搬出一张矮桌,就放在菊畦旁边。又进屋,拿出酒菜,说:“我不想富,也不想穷。我不能那样清高。连日卖花,得了一些钱。你来了,今天咱们喝两盅。”陶生酒量大,用大杯。马子才只能小杯陪着。正喝着,听见屋里有人叫:“三郎!”是黄英的声音。“少喝点,小心吓着马先生。”陶生答应:“知道了。”几杯落肚,马子才问:“你说过‘种无不佳,培灌在人’,你到底有什法子能把花种成这样?”陶生说:(13)“(A)人即是花,花即是人。花随人意。人之意即花之意。”(14)马子才还是不明白。(15)陶生豪饮,从来没见他大醉过。子才有个姓曾的朋友,酒量极大,没有对手。有一天,曾生来,马子才就让他们较量较量。二位放开量喝,喝得非常痛快。从早晨一直喝到半夜。曾生烂醉如泥,靠在椅子上呼呼大睡。陶生站起,要回去睡觉,出门踩了菊花畦,一跤摔倒。马子才说:“小心!”一看人没了,只有一堆衣裳落在地上,陶生就地化成一棵菊花,一人高,开着十几朵花,花都有拳大。马子才吓坏了,赶紧去告诉黄英。黄英赶来,把菊花拔起来,放倒在地上,说:“怎么醉成这样!”拿起陶生衣裳,把菊花盖住,对马子才说:“走,别看!”到了天亮,马子才过去看看,只见陶生卧在菊畦边,睡得正美。(16)于是子才知道:这姐弟二人都是菊花精。(17)陶生已经露了行迹,也就不避子才,酒喝得越来越放纵。常常自己下个短帖,约曾生来共饮,二位酒友,成了莫逆。(18)二月十二,花朝。曾生着两个仆人抬了一坛百花酒,说:“今天咱们把这坛酒都喝了!”一坛酒快完了,两人都还不太醉。马子才又偷偷往坛里续了几斤白酒。俩人又都喝了。曾生醉得不省人事,由仆人背回去了。陶生卧在地上,又化为菊花。马子才不惊,就如法炮制,把菊花拔起来,守在旁边,看他怎么再变过来。等了很久,看见菊花叶子越来越憔悴,坏了!赶紧去告诉黄英,黄英一听:“啊?——你杀了我弟弟了!”急急奔过来看,菊花根株已枯。黄英大哭,掐了还有点活气的菊花梗,埋在盆里,携入闺中,每天灌溉。(19)盆里的花渐渐萌发。九月,开了花,短干粉朵,闻闻,有酒香。浇以酒,则茂。(20)这个菊种,渐渐传开。种菊人给起了个名字,叫“醉陶”。(21)(B)一年又一年,黄英也没有什么异状,只是她永远像二十来岁,永远不老。——选自汪曾祺的《聊斋新义》系列小说(阅读提示)1987年,汪曾祺改写了13篇《聊斋志异》中的文言小说,他在《聊斋新义》后记中提到:中国的许多带有魔幻色彩的故事,都值得重新处理,从审美的视角。所以他改写的小说往往赋予人物以性情之美。他还说过“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们,使人们的心灵得到滋润,增强对生活的信心、信念。”1.本篇小说以马子才与陶生的矛盾冲突推进情节发展,请加以梳理概括,完成填空。2.根据括号中的提示,从(1)(2)中选择其一进行赏析。(1)陶笑笑,说:“自食其力不为贫,贩花为业不为俗。”陶生说:“我不想富,也不想穷。我不能那样清高。……”(揣摩“不”的用意)(2)这么多的花,得卖多少钱?此人俗,且贪!交不得!又恨他秘着佳本,不叫自己知道,太不够朋友。(揣摩标点的作用)3.汪曾祺认为马子才“俗不可耐”,你赞同吗?请结合全文,阐述你的理解。4.小说主要叙述马子才与陶生的故事,但始终有黄英的影子,并以“黄英”为题,请结合画波浪线的句子和阅读提示,探究作者的创作意图。(A)人即是花,花即是人。(B)一年又一年,黄英也没有什么异状,只是她永远像二十来岁,永远不老。三、应用12.综合性学习我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代,让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。(青春座右铭)少年强,国家强;青春梦,中国梦。请你依据下面一段文字,补写青春座右铭。青春应立志为国。范仲淹少有大志,每以天下为己任,发奋苦读;“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛,将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭:以天下为己任发奋苦读,___________________________。(青春励志会)班主任计划组织青春励志会,拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项,请你帮他设计第三项。活动一:讲“励志的青春”故事。活动二:宣“拼搏的青春”誓言活动三:________________。(青春同路人)朋友,是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友?怎样与其同行青春路?请探究下面两则材料,做出你的回答。材料一:管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之,又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读如故,歆废书出看,宁割席分坐,曰:“子非吾友也。”材料二:为了从经济上支持马克思的研究,恩格斯去经商,把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时,恩格斯就帮他翻译;当恩格斯写文章时,马克思也尝放下自己的工作,帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后,马克思写信给恩格斯:没有你我永远不能完成这部著作。探究结果:_______________________________。四、综合性学习与写作13.作文阅读下面文字,按要求作文。岁月匆匆,十二三岁的我们已经走进花样的季节,站在由少年走向青年的门上,清点行囊,我们会发现自己多了一份成熟,少了一份幼稚;多了一份拼搏,少了一份幻想;多了一份感恩,少了一份淡漠;多了一份关爱,少了一份自私;多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的,我们的道路正在向未来延伸。请以“今天,我多了一份”为题,请先补充题目,使题目完整,写一篇500字以上的有真情实感的文章。要求:①请将题目补充完整。②文中不得出现真实的人名、校名、地名③叙述清楚,中心明确,感情真挚,字迹工整。④500字以上。

参考答案一、积累1、B【解析】试题分析:一般来说,语段的排序主要涉及到以下一些因素:①空间关系:从上到下,从左到右,从里到外等。②时间关系:从早到晚,从过去到现在等。③人们认识事物的一般规律:由易到难,由浅到深,由表及里,由此到彼等④事物本身的发展规律。⑤思维规律:由一般到个别,由个别到一般,由概括到具体,由具体到概括等。先要准确的把握整体语段的基本内容,找到其中体现顺序的那道“线”,然后才能进行合理的排序。考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。2、D【解析】

D.句号应在引号外。故选D。3、A【解析】

A错误,“动物笑谈”是主谓短语。4、B【解析】

试题分析:A.空穴来风(xuè)-(xué);B.正确;C.物侯-物候;D.症结(zhèng)-(zhēng)。据此,答案为B。5、诲人不倦浮光跃金静影沉璧自缘身在最高层登飞来峰会挽雕弓如满月苏轼小蕾深藏数点红蒹葭苍苍直挂云帆济沧海【解析】试题分析:这是一道根据上下文默写的题目,首先要选准诗句,然后不要出现错别字。注意“诲”“跃”“璧”“缘”“雕”“蕾”“蒹葭”“济沧海”的写法。点睛:复习古诗文名句,首先,要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句;其次,要字字落实,默写中不能出现错别字,更不能丢字添字;再次,要正确理解古诗文篇、段和名句的大意和基本内容;最后,注意在平时归类总结,这样才能应对各类题目。6、B鲁提辖拳打镇关西鲁达(鲁提辖)因为郑屠要强占金翠莲示例:不会.原因是:虽然武松和鲁达一样爱憎分明,嫉恶如仇,但他不像鲁提辖那样粗中有细,有勇有谋。【解析】

试题分析:(1)《红岩》中“以坚强的毅力用手指挖通地牢的石壁”的人是许云峰,不是成岗。故答案为B。(2)此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题,必须建立在阅读原著的基础之上,不仅要“博闻强记”,还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容,并反复阅读书中的精彩片段,以形成自己的阅读体验。文本叙写的是“鲁提辖拳打镇关西”这一故事情节,其原因是:鲁达在潘家酒楼喝酒时,遇金氏父女,听闻郑屠虚钱实契强骗了金翠莲,便决定打抱不平。他安排父女离开此地,然后去郑屠户的肉店,三拳将郑打死在地。之后急中生智称其诈死,扬长而去。后出城,最终投奔五台山。从中可以看出他是一个爱憎分明、嫉恶如仇、粗中有细的特点。如果换成是武松去打郑屠,是不会说“你这厮诈死,洒家再打!”因为武松虽然也是爱憎分明、嫉恶如仇之人,但他的性格不像鲁提辖那样有“粗中有细,有勇有谋”的特点。据此理解作答。二、阅读7、1.C2.D3.(1)四面被竹子和树木围绕着,寂静寥落,空无一人,让人感到心情悲伤,寒气透骨,凄凉而幽深。(2)悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡,水清,树荣,山高,草盛,有很多趣味。【解析】1.A隔断/消失。B以……为乐/取乐、逗乐。C都是动词做名词,飞奔的马。D白色/不加装饰。2.D错误,并非“直接表达”,而是“间接表达”,作者并没有被贬。3.本题考查文言文翻译。在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。注意以下关键词:凄、寒,使动用法,使……感到凄凉,使……感到寒冷。悄怆,忧伤的样子。邃:深。漱:冲荡。良:实在,的确,确实。【点睛】译文甲文,从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到水声,就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音,(我)心里感到高兴。砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),沿路走下去看见一个小潭,潭水格外清凉。小潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠都没有。阳光直照(到水底),(鱼的)影子映在石上,呆呆地(停在那里)一动不动,忽然间(又)向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那样曲折,水流像蛇那样蜿蜒前行,时而看得见,时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。我坐在潭边,四面环绕合抱着竹林和树林,寂静寥落,空无一人。使人感到心情凄凉,寒气入骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清,不可长久停留,于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己,一个叫做奉壹。乙文,在三峡七百里之间,两岸都是连绵的高山,完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂,遮挡了天空和太阳。如果不是正午半夜,连太阳和月亮都无法看见。等到夏天江水漫上山陵的时候,上行和下行船只的航路都被阻断,无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达,这时只要早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百里,即使骑上飞奔的快马,也不如船快。等到春天和冬天的时候,就可以看见白色的急流,回旋着清波,碧绿的潭水倒映出山石林木的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏,山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清,树荣,山峻,草盛,确实趣味无穷。每逢初晴的日子或者下霜的早晨,树林和山涧就显出一片清凉和寂静,常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫,声音持续不断,显得非常悲惨凄凉,在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转,很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道:“巴东三峡之中巫峡最长,猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪满衣裳。”8、1.C2.C3.B4.关羽看信后非常高兴,把信给宾客看。【解析】

选自《三国志》作者:陈寿年代:西晋年代:陈寿参考译文:关羽字云长,本字长生,河东解县人。逃命到涿郡时,正碰上刘备在乡里集合兵马,关羽与张飞替他抵御侵侮。刘备任平原相时,以关羽、张飞为别部司马,分管属下士兵。刘备与他们两人同床共寝,亲如兄弟。在人多广众的场合,他们两人整天侍立在刘备左右,跟随刘备应酬交接,不避艰险。关羽后来跟随刘备投靠刘表。刘表死后,曹操挥兵平定了荆州,当时刘备想从樊城走,往南渡长江,另外派遣关羽领了数百艘船到江陵会合。曹操一直追,追到当阳县长坂那个地方,刘备连忙转向汉津港,正好与关羽的水军会合了,那么他们就一起去了夏口。后面,孙权借兵给了刘备抵抗曹操,曹操看他有兵了赚不到什么便宜就退兵了。后面刘备占领了江南的几座城市,那个时候就封拜关羽的官阶,让他当襄阳太守、荡寇将军,驻军在长江以北,抵抗曹操,守咽喉之地。刘备西征平定益州,有拜关羽为管理荆州一片的都督。关羽听说马超来投降,而马超并不是自己的老朋友,便写信给诸葛亮,问马超的人品才能可与什么人相比。诸葛亮知道关羽好强护短,于是答复他说:“孟起兼有文武天赋,雄健刚烈超过一般人,是一代豪杰,与黥布、彭越是同类的人,可与翼德并驾齐驱争个高下,然而还是不如你美髯公无与伦比地超群出众。”关羽胡须漂亮,所以诸葛亮称他为美髯公。关羽看了书信非常高兴,把信给宾客传看。1.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累,回忆该词的常用义,还要结合上下文来判断。C项的解释有误,“适”的意思是“正好”。2.本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句,理解句子主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有:语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是:关羽听说马超来投降,而马超并不是自己的老朋友,便写信给诸葛亮,问马超的人品才能可与什么人相比。根据句意可知应选C。点睛:本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。3.本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,把握主旨,联系实际,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出答案。B项有误,从“稠人广坐,侍立终日”可知,在人多广众的场合,关羽、张飞整天侍立在刘备左右,并不是任何场合都不分彼此。4.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实,译出原文用词的特点和句式的特点。“省”“示”是此题中的关键词语,一定要解释准确。9、1.D2.丙3.动静结合:《答谢中书书》高峰入云,清流见底。高峰耸入云霄为静,清澈水流,直视水底为动;写出了山之高水之清的特点。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。林青竹翠为静,五色交辉为动;写出了山川色彩斑斓生机勃勃的特点。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动。写出山川秀美,盎然生机。《三峡》素湍绿潭,回清倒影。急流的水,回旋的清波为动;碧绿的潭水,倒映着各种景物的影子为静。写出了三峡春冬之时水清、景色秀美的特点。俯仰结合:《答谢中书书》高峰入云,清流见底。高峰耸入云霄为仰视;直视水底为俯视。写出了山高水清、景色秀美的特点。《三峡》春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。写水为俯视;写山(山、树、瀑布)为仰视。写出了三峡春冬之时水清、景色奇美的特点。【解析】

1.A如果;自从;在,从。B白色的;无修饰的琴;一向,平时。C连接;相同;类。D都是“即使”。2.丙错误,引用渔人的歌谣渲染了秋天的萧瑟气氛。也让人从这句渔歌中体会到了,渔者们的辛苦和生活的艰苦。3.从动静结合、俯视仰视中选择一种方法,结合课文内容加以分析即可。如俯视仰视,“重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。”山峰相重,群山复叠,山上垒山,说明山高。山隐,遮蔽住太阳匿于天空,从另一个角度写山的高。“重”和“叠”,就山本身的状态写其高,是俯瞰而得;“隐”和“蔽”,以天和日来衬其高,乃仰视所见。“高峰入云,清流见底”,极力描写山之高,水之净,用笔洗练,寥寥八字,就写出了仰观俯察两种视角,高峰入云,清流见底。高峰耸入云霄为仰视;直视水底为俯视。“两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备”,又改用平远、高远的视角极目远眺,青翠的竹木与五彩的山石相映衬,呈现出一派绚烂辉煌的气象,在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。【点睛】译文甲文,山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子,一年四季常青葱翠。清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。乙文,在三峡七百里之间,两岸都是连绵的高山,完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂,遮挡了天空和太阳。如果不是正午半夜,连太阳和月亮都无法看见。等到夏天江水漫上山陵的时候,上行和下行船只的航路都被阻断,无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达,这时只要早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百里,即使骑上飞奔的快马,也不如船快。等到春天和冬天的时候,就可以看见白色的急流,回旋着清波,碧绿的潭水倒映出山石林木的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏,山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清,树荣,山峻,草盛,确实趣味无穷。每逢初晴的日子或者下霜的早晨,树林和山涧就显出一片清凉和寂静,常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫,声音持续不断,显得非常悲惨凄凉,在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转,很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道:“巴东三峡之中巫峡最长,猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪满衣裳。”10、1.①脸谱颜色象征着人物的品格性情。②脸谱线条勾画彰显着人物的性格、心理和生理特征。2.BA3.①内容上,点明说明对象是脸谱,说明脸谱彰显人物性格、心理和生理的特点,揭示说明内容。②表达上,拟人手法,生动形象,新颖别致,吸引读者。【解析】1.京剧脸谱艺术是中国传统戏曲的脸谱,是演员面部化妆的一种程式。一般应用于净、丑两个行当,其中各种人物大都有自己特定的谱式和色彩,借以突出人物的性格特征,具有“寓褒贬、别善恶”的艺术功能,使观众能目视外表,窥其心胸,彰显角色的性格、心理、生理。因而,脸谱被誉为角色“心灵的画面”。2.“使观众能目视外表而窥其心胸”与“如包拯勾皱眉,眉心耸起,突出他忧国忧民,断案思索的神情;项羽是个悲壮的人物,故眼窝、鼻窝的线条整体下敛”是一致的,故【乙】处选A,【甲】处选B。3.考查说明文题目的作用。说明文题目的作用,一般有点明本文的说明对象;题目新颖别致,用语生动,引发了读者的阅读兴趣等。这个题目,内容上,点明说明对象是脸谱,说明脸谱彰显人物性格、心理和生理的特点,揭示说明内容。表达上,拟人手法,生动形象,新颖别致,吸引读者。11、1.种无不佳,培溉在人自命清高,不以为然(或认为以东篱为市井,有辱黄花)马上拔起菊花,致其枯萎2.(1)这两句话连用5个“不”字,反复强调,突出陶生不赞成马生的观点,而追求自食其力的生活。(2)先用问号,表现了马生嫉妒(羡慕)陶生贩卖菊花获大利;其次运用感叹号,表现对马生这一行为的否定;最后用句号,表现出马生恨陶生不传授秘诀的不满心理。层次分明的表现出马生的心理变化。3.示例1:我赞同。我认为其一:马子才虽爱菊如命,勤奋种菊,但挑剔得很严,残枝劣种尽皆抛弃,这并不是爱菊人应该有的行为。其二:陶生贩菊致富,马子才又愤愤不已,恨陶生赚了钱、却没把秘诀告诉他,以小人之心度君子之腹。其三:陶生邀马生和曾生喝酒,马生却故意灌醉陶生,并从土里拔起陶生所化之菊花,致使陶生死亡。这更是彻底暴露出马生的虚伪面目,没有真正爱惜菊花,作者对这个人物充满了嘲讽。示例2:我不赞同。我认为马子才并非“俗不可耐”之人。其一:他爱菊花,远赴金陵购买菊花名种。其二:路遇陶生,素昧平生,只因爱菊花,就邀请他到自己家借住;其三:又勤于打理菊花地;其四:后虽因好奇心致陶生枯死,但也是无心之过,所以他并非“俗不可耐”。4.示例1(满分示例):马子才爱花,却是附庸风雅,骨子里是俗的;陶生爱花,懂花,却仍旧有一点瑕疵,贪酒误事。小说中只有黄英是完美的,是至美的理想化身。取名黄英意思是黄色菊花中的精灵,菊花在传统文化中象征超凡脱俗的高洁品格,作者叙述这个带有魔幻色彩的故事,意在塑造出既有安贫乐道、淡泊名利、守志不阿的高风清韵,又有勤劳经营、自食其力的美德的完美形象。人花合一,这些具有高尚品质的人就是花。小说结尾余韵悠长:强调黄英永远像二十来岁,永远不老,给读者留下了无穷的回味,说明美的性情和品质是永恒的,永远不会衰老。这种至美的人生境界,是决不会也决不能被世俗所玷污的。我们只有向它靠近,而不是它向我们低就。汪曾祺想把这种美的性情、美的品质告诉人们,使人们的心灵得到滋润,增强对生活的信心、信念,使人们的生活更富有诗意。作者这样改编赋予了历史故事以现代意义,为我们提供了重新解读历史故事的范例,也启发我们对当下的思索。示例2(酌情给分):菊花在传统文化中象征超凡脱俗的高洁品格,作者叙述这个带有魔幻色彩的故事,意在塑造出既有安贫乐道、淡泊名利、守志不阿的高风清韵,又有勤劳经营、自食其力的美德的完美形象。人花合一,这些具有高尚品质的人就是花。汪曾祺想把这种美的性情、美的品质告诉人们,使人们的心灵得到滋润,增强对生活的信心、信念,使人们的生活更富有诗意。示例3(酌情给分):作者叙述的故事带有魔幻色彩,强调黄英永远像二十来岁,永远不老,给读者留下了无穷的回味,说明黄英身上具有的美的性情和品质是永恒的,永远不会衰老。这种至美的人生境界,是决不会也决不能被世俗所玷污的。我们只有向它靠近,而不是它向我们低就。作者这样改编赋予了历史故事以现代意义,为我们提供了重新解读历史故事的范例,也启发我们对当下的思索。示例4(酌情给分):马子才爱花,却是附庸风雅,骨子里是俗的;陶生爱花,懂花,却仍旧有一点瑕疵,贪酒误事。小说中的只有黄英是完美的,是至美的理想化身。黄英意思是黄色菊花中的精灵,菊花在传统文化中象征超凡脱俗的高洁品格,作者叙述这个带有魔幻色彩的故事,意在塑造出既有安贫乐道、淡泊名利、守志不阿的高风清韵,又有勤劳经营、自食其力的美德的完美形象。人花合一,这些具有高尚品质的人就是花。小说结尾余韵悠长:强调黄英永远像二十来岁,永远不老,给读者留下了无穷的回味,说明美的性情和品质是永恒的,永远不会衰老。这种至美的人生境界,是决不会也决不能被世俗所玷污的。【解析】

1.考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本,理清故事情节,根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。本题可依据第2段“种无不佳,培溉在人”;第10段“马子才素来自命清高,听了陶生的话很不以为然,说:‘这是以东篱为市井,有辱黄花!’”;第18段“马子才不惊,就如法炮制,把菊花拔起来,守在旁边,看他怎么再变过来。……急急奔过来看,菊花根株已枯”这些内容,仿照题目中的示例概括作答。2.(1)本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析,要在把握文章内容的基础上,结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是:先解释词语的意思,再结合语句分析表达的内容,最后写其表达效果。注意要做到“词不离句,句不离段”。语句“陶笑笑,说:‘自食其力不为贫,贩花为业不为俗’”运用了两个“不”字,起到了突出强调的作用,突出表现了陶生对马生的“这是以东篱为市井,有辱黄花”观点的否定。“陶生说:‘我不想富,也不想穷。我不能那样清高’”连用三个“不”字,运用了反复的修辞手法,突出地表现陶生追求自食其力生活的思想。(2)考查对句子的理解和标点符号的作用。本题作答要结合语境和上下文分析作答。语句“这么多的花,得卖多少钱?”运用问号,写出了马生对陶生卖菊花获大利的嫉妒之情;语句“此人俗,且贪!交不得!”运用感叹号,表现对马生贩卖菊花获利行为的否定,表现了自己清高;最后语句“又恨他秘着佳本,不叫自己知道,太不够朋友。”运用句号,写出了马生对陶生不传授养花秘诀的不满心理。不同的标点符号的使用,充分地表现了马生的心理活动。据此理解作答。3.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。在答题时可以用“我认为……”这样的标志性语言,言简意赅地表明自己的观点,再用“比如”“例如”之类的词语结合文本内容和生活实际叙写理由,做到观点鲜明,条理清楚,论说有力。本题作答,若赞同,可从马子才虽“爱花、种花”,但对“残枝劣种尽皆抛弃”;对陶生贩菊致富嫉妒且怨恨陶生不把秘诀告诉他;马生却故意灌醉陶生等方面来分析马生“俗不可耐”。若不赞同,可从“远赴金陵购买菊花名种”“路遇陶生,素昧平生,却热心帮助”“养花勤快”“不是有意致人死”等方面来分析。言之有理即可。4.考查对小说主题和写作目的的理解。小说主要叙述马子才

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