教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年10月04日-10000)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年10月04日-10000)1：对学习环境的设置主要属于（）

单项选择题

A、资源管理策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、元认知策略

2：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。

单项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、指向性

D、独创性

3：心理学家把问题行为分为三类，认知性问题行为，性格性问题行为，心情上、社会上的不成熟行为等三类。（）

推断题

对

错

4：从众行为的缘由之一是__________

单项选择题

A、行为参照

B、省力

C、听从

D、强迫

5：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）

单项选择题

A、智力理论

B、动机理论

C、学习理论

D、认知理论

6：某同学在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas－该死—煤气”。该同学所使用的策略是（）

单项选择题

A、精细加工策略

B、组织策略

C、复述策略

D、方案监控策略

7：（）是一种间接的强化方式。

单项选择题

A、外部强化

B、内部强化

D、替代强化

8：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。

多项选择题

A、动作的定向阶段

B、认知阶段

C、出声的外部言语动作阶段

D、联结阶段

E、自动化阶段

9：道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是（）。

多项选择题

A、集体主义情感

B、义务感

C、责任感

D、耻辱感

E、事业感

10：元认知策略总是和（）共同起作用的。

单项选择题

A、监视策略

B、认知策略

C、资源管理策略

D、方案策略

11：下列属于确定性训练的是（）。

单项选择题

A、消退敏感反应

B、消退肌肉紧急

C、呈现厌恶刺激

D、公开表达自己的真实情感

12：学习的定义说明（）。

多项选择题

A、学习是行为或行为潜能的变化

B、学习引起的变化是长久的

C、学习引起的变化是短暂的

D、学习是由反复阅历引起的

E、学习是生理心理成熟的结果

13：下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。

多项选择题

A、意义学习

B、行为规范学习

C、技能的学习

D、学问的学习

E、信号学习

14：下列不是课堂情境结构的是（）。

单项选择题

A、班级规模的掌握

B、课堂常规的建立

C、课堂纪律

D、同学座位的安排

15：个体品德的核心部分是（）。

单项选择题

A、道德认知

B、道德观念

C、道德情感

D、道德行为

16：内化指在思想观点上与他人的思想观点全都，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。

单项选择题

A、认知结构

B、价值体系

C、观念系统

D、策略框架

17：普遍认为，当今学习目标之父是（）

单项选择题

A、泰勒

B、布鲁纳

C、布鲁姆

D、班杜拉

18：阿特金森的讨论表明，力求胜利者倾向于选择特别简单或特别困难的任务。（）

推断题

对

错

19：下面哪些属于一般力量？（）

多项选择题

A、记忆力

B、留意力

C、观看力

D、颜色鉴别力

E、节奏感知力

20：老师的教学策略主要有两种，一是以老师为主导的教学策略，二是以同学为中心的教学策略。（）

推断题

对

错

21：适合同学使用的组织策略包括（）

多项选择题

A、形成概念图

B、使用分类

C、运用类推

D、建构图式

E、形成规章或产生式

22：提出认知结构学习论的心理学家是（）。

单项选择题

A、奥苏伯尔

B、布鲁纳

C、加涅

D、桑代克

23：课堂情境结构包括班级规模的掌握，课堂常规的建立和__________。

单项选择题

A、教室的布置

B、老师的行为表现

C、同学的学习方式

D、同学座位的安排

24：依据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。

单项选择题

A、正迁移和负迁移

B、水平迁移和垂直迁移

C、一般迁移与详细迁移

D、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

25：有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（）。

单项选择题

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比较

D、行为强化

26：成就动机理论的代表人物是（）。

单项选择题

A、马斯洛

B、阿特金森

C、斯金纳

D、韦纳

27：老师威信形成的基本条件不包括（）

单项选择题

A、高尚的道德思想

B、良好的道德品质

C、师生的公平交往

D、超群的教育和教学艺术

28：在技能形成过程中，练习中期消失进步的临时停顿现象，在心理学上称为（）。

单项选择题

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低分现象

29：问题解决的过程包括发觉问题、理解问题、提出假设和（）。

单项选择题

A、思维程序

B、调查讨论

C、验证假设

D、论证假设

30：教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学实践。（）

推断题

对

错

31：哪个学习理论的同学观，强调引导儿童从原有的学问阅历中“生长”出新的学问阅历？（）

单项选择题

A、完形顿悟说

B、认知结构学习论

C、信息加工学习理论

D、建构主义学习理论

32：过度的抑郁症，通常伴随着严峻的（）

单项选择题

A、强迫症

B、焦虑症

C、恐怖症

D、人格障碍

33：上位学习又称类属学习。（）

推断题

对

错

34：个体对自己能否胜利地从事某一成就行为的主观推断称为（）

单项选择题

A、结果期盼

B、成就动机

C、自我效能感

D、需要

35：对力量一般的儿童而言，高焦虑能促进他们的学习。（）

推断题

对

错

36：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是制造性问题解决。（）

推断题

对

错

37：吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防备方式称为（）。

单项选择题

A、否认

B、文饰

C、投射

D、幻想

38：高效利用最佳时间属于学习策略中的（）

单项选择题

A、组织策略

B、元认知策略

C、认知策略

D、资源管理策略

39：抑郁症的主要特征是长久的（）

单项选择题

A、焦虑

B、紧急

C、心情低落

D、留意障碍

40：道德认知的教育干预方法包括【】

多项选择题

A、短期训练法

B、课堂争论法

C、人格进展法

D、学业课程法

E、价值观辨析法

41：画线属于（）学习策略。

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、复述策略

D、元认知策略

42：奥苏伯尔认为，接受学习是一种机械学习，而发觉学习则是一种有意义学习。（）

推断题

对

错

43：以长久性的心境低落为特征的神经症称为焦虑症。（）

推断题

对

错

44：儿童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习称做（）。

单项选择题

A、派生归属学习

B、相关归属学习

C、上位学习

D、并列结合学习

45：学校不同班级的抽象规律思维的三种形式进展是不平衡的，从发生上看最先是概念。（）

推断题

对

错

46：同学对自己的文章进行校对时，很难发觉其中的错误，但校对其他人的文章就很简单发觉，这是由于（）

单项选择题

A、留意分散

B、马虎

C、知觉整体性

D、定势

47：共性中具有核心愿义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（）。

单项选择题

A、力量

B、气质

C、性格

D、习惯

48：苛勒在讨论黑猩猩的学习时采纳的试验是（）。

单项选择题

A、迷箱试验

B、迷津试验

C、叠箱试验

D、“三座山”试验

49：发散思维具有以下特征（）

多项选择题

A、突然性

B、变通性

C、流畅性

D、灵敏性

E、独特性

50：（）即学习者依据肯定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。

单项选择题

A、直接强化

B、外部强化

C、自我强化

D、替代性强化

查看答案

1：答案A

解析

2：答案B

解析【解析】依据变通性(也称敏捷性)的定义，选B。

3：答案错误

解析心理学家把问题行为分为三类，品德性问题行为，性格性问题行为，心情上、社会上的不成熟行为等三类，而非认知性问题行为。

4：答案A

解析

5：答案C

解析学习是教育心理学讨论最多、最活跃的一个领域；学习理论是教育心理学中最重要、最核心的理论。

6：答案A

解析

7：答案D

解析替代强化是观看者因看到榜样受到强化而犹如自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。

8：答案B,D,E

解析安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。

9：答案B,C,D

解析缺乏义务感、责任感与耻辱感，也就无所谓品德的进展了。

10：答案B

解析

11：答案D

解析

12：答案A,B,D

解析生理成熟和短暂的变化不属于学习。

13：答案A,E

解析我国心理学家主见把同学的学习分为学问的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。

14：答案C

解析课堂纪律不属于课堂情境结构，课堂情境结构包括班级规模的掌握、课堂常规的建立、同学座位的安排等。

15：答案A

解析道德认知是对道德规范及其执行意义的熟悉，道德认知的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念，道德认知是个体品德的核心部分。

16：答案B

解析依据内化概念可知答案。

17：答案A

解析

18：答案错误

解析避开失败者倾向于选择特别简单或特别困难的任务。

19：答案A,B,C

解析一般力量又称一般力量，指大多数活动所共同需要的力量，是人所共有的最基本的力量，适用于广泛的活动范围，符合多种活动的要求，并保证人们比较简单和有效的把握学问。

20：答案错误

解析老师的教学策略可以分为三种，一是以老师为主导的教学策略，二是以同学为中心的教学策略，三是个别化教学。

21：答案A,B,C,D,E

解析

22：答案B

解析

23：答案D

解析

24：答案D

解析略。

25：答案B

解析

26：答案B

解析阿特金森是成就动机理论的代表人物。

27：答案C

解析

28：答案C

解析高原现象：是指练习到肯定时期，技能水平达到肯定程度时，尽管练习很专心，但成果提高不大，动作技能水平消失的临时停顿或者下降的现象。

29：答案C

解析

30：答案正确

解析系统暂无解析

31：答案D

解析

32：答案B

解析

33：答案错误

解析下位学习又称类属学习。

34：答案C

解析

35：答案错误

解析系统暂无解析

36：答案正确

解析略。

37：答案B

解析文饰是一种通过对不能得到的物体或参加的大事的否定来达到内心的平衡的一种心理防备方式。吃不到葡萄说葡萄酸就是典型的文饰心理。

38：答案D

解析

39：答案C

解析抑郁症是以长久性的心情低落为特征的神经症。

40：答案A,B,C,D,E

解析略

41：答案C

解析

42：答案错误

解析系统暂无解析

43：答案错误